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畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）進(jìn)展情況記錄 （2010/2010學(xué)年 第 2學(xué)期） 二級(jí)學(xué)院（直屬學(xué)部） 機(jī)電工程學(xué)院 專業(yè)名稱 機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化 班 級(jí) 06機(jī)單 課題名稱 儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì) 學(xué)生姓名 陳天平 指導(dǎo)教師 劉天軍 填 寫 說 明 1. 學(xué)生在正式接受畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）任務(wù)書后填寫本表格。 2. 本表格由學(xué)生按照畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行的周次填寫，每周填寫一張，并交指導(dǎo)教師簽署意見。 3. 在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的中期，學(xué)生應(yīng)填寫“畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié)”，指導(dǎo)教師簽署意見。 4. 本表格由學(xué)生保存，在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）結(jié)束后和其他設(shè)計(jì)（論文）資料一起上交。 5. 建議學(xué)生每周使用電子文檔提交本表格，以方便遠(yuǎn)程聯(lián)系和保存。 第三周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 我的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)，它來源于常州紅梅電力設(shè)備廠。本周主要完成了： 1．到圖書館借閱相關(guān)書籍； 2．到網(wǎng)上下載課題的相關(guān)資料； 3．明確該課題的現(xiàn)狀; 4．研讀相關(guān)資料，首先樹立起對該課題的整體觀念; 二、存在的主要問題 借閱的資料中，與自己課題相關(guān)的內(nèi)容還太少，獲取的信息還不完整，對自己的課題還只是膚淺的認(rèn)識(shí)。 三、下一步的打算 在多借閱一些相關(guān)的資料，并上網(wǎng)查找一些相關(guān)內(nèi)容來擴(kuò)大自己的信息量，或者走訪一些工廠觀察，做好前期準(zhǔn)備。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周根據(jù)下達(dá)的畢業(yè)設(shè)計(jì)課題進(jìn)行消化理解，資料的收集。重點(diǎn)了解機(jī)床的結(jié)構(gòu)形式、工藝范圍、機(jī)床布局等。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年3月19日 第四周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 從網(wǎng)上查閱國內(nèi)有關(guān)壓裝機(jī)的資料，了解其結(jié)構(gòu)、加工原理、方法。翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的步驟和設(shè)計(jì)過程中應(yīng)注意的問題，初步確定總體的結(jié)構(gòu)布置。并完成自己的開題報(bào)告。 二、存在的主要問題 在選擇壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)步驟時(shí)存在方案不明確，結(jié)構(gòu)布置不合理等問題。 三、下一步的打算 查閱更多的資料做出較為合理的選擇，確定設(shè)計(jì)的方案與路線，準(zhǔn)備繪制裝配圖的草圖。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周已針對上周任務(wù)了解壓裝機(jī)的布局。完成了開題報(bào)告。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年3月26日 第五周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 在經(jīng)過自己仔細(xì)考慮之后，選擇出自己認(rèn)為較為合理的設(shè)計(jì)方案與結(jié)構(gòu)布置，并且在前面的基礎(chǔ)上完善裝配圖的草圖。翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中關(guān)于壓裝機(jī)總體方案確定的步驟和方法。 二、存在的主要問題 在翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中關(guān)于壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)的設(shè)計(jì)參數(shù)，有些參數(shù)、符號(hào)的代表意思還不太清楚。 三、下一步的打算 仔細(xì)翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》和手頭所借閱的相關(guān)書籍、工具手冊等，確定焊接變位機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的總體方案。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周進(jìn)行從動(dòng)件運(yùn)動(dòng)線圖繪制。初步繪制部分草圖，下周進(jìn)行確定壓裝機(jī)軸的根數(shù)。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月2日 第六周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、工作進(jìn)度 再仔細(xì)翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》，根據(jù)老師的指導(dǎo)進(jìn)入凸輪的繪制。了解其功用、工作原理、相互連接方法、相對位置等。 二、存在的主要問題 在繪制裝配圖時(shí)，有些標(biāo)準(zhǔn)件的畫法不會(huì)。有的零件的功用、工作原理、連接方法、配合性質(zhì)也不清楚。 三、下一步的打算 查閱繪圖手冊弄懂自己不會(huì)畫的標(biāo)準(zhǔn)件的畫法，并完善自己的裝配圖。搞清楚各零件的功用、工作原理、配合性質(zhì)。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周已完成凸輪的設(shè)計(jì)。下周進(jìn)行各傳動(dòng)軸空間位置布局。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年4月9日 第七周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 初步完成壓裝機(jī)總體裝配圖的繪制，明白各零件的工作原理，配合性質(zhì)。完善凸輪的運(yùn)動(dòng)。根據(jù)上面的計(jì)算算出各軸的理論軸徑，初步選取支持軸的軸承。 二、存在的主要問題 在繪制布局圖時(shí)不知道如何安排各軸的位置，及距離箱體的尺寸。 三、下一步的打算 綜合考慮上面的問題，查看圖冊，向指導(dǎo)老師請教確定輪系圖各軸的位置及整體布置。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 各傳動(dòng)軸空間位置布局。但由于方案一些問題，重新繪制轉(zhuǎn)速圖，下周完善裝配圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月16日 第八周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、工作進(jìn)展 在確定零件的參數(shù)下，通過翻閱《機(jī)構(gòu)構(gòu)型與應(yīng)用》中結(jié)構(gòu)的圖紙，參照例圖裝配各零件并標(biāo)注有關(guān)尺寸及技術(shù)要求，完善焊壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的總圖和工作臺(tái)回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)總圖。 二、存在的主要問題 在繪圖時(shí)，出現(xiàn)了一些繪圖方面的錯(cuò)誤。 三、下一步的打算 將草圖中出現(xiàn)的問題一一改進(jìn)，重新繪制一張草圖并進(jìn)一步修改。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周基本完成壓裝機(jī)箱裝配圖草圖設(shè)計(jì)，但還存在許多問題，下周完成變主視圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月23日 第九周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 正式繪制壓裝機(jī)機(jī)構(gòu)總圖，在正式繪制前，將上次繪圖時(shí)出現(xiàn)的一些繪圖方面的錯(cuò)誤改進(jìn)，通過查手冊采用標(biāo)準(zhǔn)畫法，相鄰零件剖面線打?qū)?。完成變速箱總圖繪制包括展開圖、外形圖、局部剖視圖、尺寸標(biāo)注、件號(hào)標(biāo)注等。 二、存在的主要問題 結(jié)構(gòu)雖經(jīng)過考慮，但的布置還不是很合理。也沒考慮與主軸箱的連接部分的合理布局。 三、下一步的打算 再重新布局機(jī)構(gòu)，達(dá)到合理的要求。對連接部分從新設(shè)計(jì)，完善圖紙。并查找、翻譯英文資料。 學(xué)生簽名：陳劉高 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周對上周的設(shè)計(jì)中的問題進(jìn)行了修改，并標(biāo)注了一些尺寸，下周完成總圖繪制包括展開圖、外形圖、局部剖視圖、尺寸標(biāo)注、件號(hào)標(biāo)注等。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年4月30日 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié) 學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作中期小結(jié) 轉(zhuǎn)眼畢業(yè)設(shè)計(jì)已經(jīng)過了九個(gè)星期，下面是我這九個(gè)星期畢業(yè)設(shè)計(jì)的小結(jié)。 我的課題是《儀表殼自動(dòng)化壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)》，畢業(yè)設(shè)計(jì)已進(jìn)行了兩個(gè)多月，我也按照老師布置的任務(wù)，達(dá)到了預(yù)期的進(jìn)程和要求。開始的時(shí)候還是很茫然，無從下手。我積極向老師詢問，并且在網(wǎng)上看了很多壓裝機(jī)械，對壓裝機(jī)有了感性的認(rèn)識(shí)。隨后，我借閱了相關(guān)資料，通過閱讀心里有了理性的認(rèn)識(shí)。在完成方案論證并確定總體方案后，我開始著手設(shè)計(jì)，開題報(bào)告使我對本課題有了更深的了解。計(jì)算中遇到的問題最大也最多，不過在老師的幫助下，還是得到了解決。英文翻譯也是耗費(fèi)了很多時(shí)間，不過對英語水平的提高大有幫助。圖紙的繪制還算順利，不過從中發(fā)現(xiàn)了不少問題，但同時(shí)也學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。 兩個(gè)月畢業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)歷了從被動(dòng)到主動(dòng)的過程，從中學(xué)到了很多，比如遇到問題不要慌張，要冷靜面對，通過分析和思考加以解決，同時(shí)團(tuán)隊(duì)合作也很重要。 以后的時(shí)間短了，我要抓住每分每秒，完成我的畢業(yè)設(shè)計(jì)。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師對學(xué)生到目前為止畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作的評(píng)價(jià)和意見 該同學(xué)自接到課題后能按照指導(dǎo)老師要求完成每一階段設(shè)計(jì)任務(wù)，在設(shè)計(jì)過程中能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題，望在后一階段設(shè)計(jì)中加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)設(shè)計(jì)說明能力，認(rèn)真集中精力投入畢業(yè)設(shè)計(jì)中去。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年4月30日 第十周 進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周已經(jīng)將變速箱零件圖繪制完成。同時(shí)，設(shè)計(jì)說明書也開始大致的編寫，還有大量的內(nèi)容需要補(bǔ)充。 二、存在的主要問題 繪制零件圖雖然相對于其他圖來說要簡單許多，但是在標(biāo)注上卻遇到了問題。比如，形位公差的標(biāo)注，零件的那些部位需要標(biāo)粗糙度，粗糙度值應(yīng)為多少，尺寸的偏差如何確定等等。 三、下一步的打算 翻閱《機(jī)械設(shè)計(jì)手冊》中關(guān)于互換性的內(nèi)容，仔細(xì)了解形位公差的標(biāo)注和值的確定，粗糙度的確定，技術(shù)要求的方式，從而將零件圖繪制完成。 學(xué)生簽名： 陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周基本完成了壓裝機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)找出存在問題，并對結(jié)構(gòu)圖進(jìn)行修改和完善，下周完成變速箱總圖繪制草圖。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年5月7日 第十一周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周畫出了減速箱及完成部分的零件圖。工作圖的繪制相對緩慢，需要注意的問題很多，比如：要估算圖幅，布好視圖以及結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等等。 二、存在的主要問題。 整體的機(jī)構(gòu)還需完善。 三、下一步的打算 完善圖紙及對聯(lián)軸器的選擇。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周完成了減速箱的設(shè)計(jì)，并對部分零件圖著手。繼續(xù)繪制主功能部件和各級(jí)分部件的細(xì)部結(jié)構(gòu)圖，標(biāo)出配套件、標(biāo)準(zhǔn)件和非標(biāo)準(zhǔn)件等。 注意驗(yàn)算，繪圖過程中的細(xì)節(jié)問題要把握好。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010年 5 月14 日 第十二周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周已經(jīng)完成減速箱的設(shè)計(jì)和聯(lián)軸器的選擇。繼續(xù)圖紙的繪制，雖然很多工作已基本完成，但我沒有放慢進(jìn)度，還是抓緊時(shí)間進(jìn)行，同時(shí)對計(jì)算部分又進(jìn)行了驗(yàn)算和核對，很多問題也和同學(xué)，老師進(jìn)行了討論。 二、存在的主要問題。 對減速箱的設(shè)計(jì)還需完善，減速箱的選則還需進(jìn)一步完善。 三、下一步的打算 完成所有的圖紙和減速箱的選擇。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 本周開始完成所有的圖紙和聯(lián)軸器的選擇。評(píng)價(jià)部件結(jié)構(gòu)，全面評(píng)價(jià)整體功能、局部功能、基本功能、附屬功能、技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)等，最終敲定總體結(jié)構(gòu)。 指導(dǎo)教師簽名： 劉天軍 2010 年 5月 21 日 第十三周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周開始對壓裝機(jī)部分的說明，根據(jù)傳動(dòng)，選型號(hào)，選材料，等說明。 二、存在的主要問題 對凸輪設(shè)計(jì)出現(xiàn)了問題，需要從CAD中復(fù)制在word上很不方便和熟練。 三、下一步的打算 繼續(xù)完成說明書壓裝機(jī)的設(shè)計(jì)等。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 說明書的格式上有點(diǎn)問題，不過已改正過來，接下來總結(jié)完成說明書中的減速箱的設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 5月28日 第十四周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 一、 工作進(jìn)度 本周開始對減速箱部分的說明，根據(jù)傳動(dòng)，選型號(hào)，選材料，等說明。 三、下一步的打算 繼續(xù)完成說明書減速箱的設(shè)計(jì)等。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 完成減速箱的設(shè)計(jì)并檢查所有的材料。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日 第十五周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 檢查所有材料并核對，準(zhǔn)備答辯。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 完成了所有的設(shè)計(jì)。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日 第十六周進(jìn)展情況記錄 本周畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作進(jìn)展、存在的主要問題及下一步打算 答辯。 學(xué)生簽名：陳天平 指導(dǎo)教師意見與下周進(jìn)度要求 開始答辯。 指導(dǎo)教師簽名：劉天軍 2010年 6月4日