【溫馨提示】====【1】設計包含CAD圖紙 和 DOC文檔，均可以在線預覽，所見即所得，，dwg后綴的文件為CAD圖，超高清，可編輯，無任何水印，，充值下載得到【資源目錄】里展示的所有文件======【2】若題目上備注三維，則表示文件里包含三維源文件，由于三維組成零件數(shù)量較多，為保證預覽的簡潔性，店家將三維文件夾進行了打包。三維預覽圖，均為店主電腦打開軟件進行截圖的，保證能夠打開，下載后解壓即可。======【3】特價促銷，，拼團購買，，均有不同程度的打折優(yōu)惠，，詳情可咨詢QQ：1304139763 或者 414951605======

畢業(yè)設計（論文）附件 題 目： 圖書館AGV小車起升機構設計 專 業(yè)： 機械設計制造及其自動化 學 號： 12101530 姓 名： 嚴博文 指導教師： 化春雷 機械與運載學院 沈陽工學院 畢業(yè)設計（論文）課題申報表 課題名稱 圖書館AGV小車起升機構設計 課題來源 導師提供 課題類型 AY 課題簡介：（主要內容、進行方式、工作量大小及準備程度、現(xiàn)有技術和物質條件、時間安排、預期成果） 主要內容：此次設計的圖書館AGV小車，主要構成部分包括皮帶、電機、帶輪等，完成圖書館AGV小車起升機構的整體方案設計，并通過動力參數(shù)計算確定了零件的大小尺寸，完成工程圖的繪制。 進行方式：在校內獨立進行。 工作量大小及準備程度：研究設計折合A0不少于3張設計裝配圖紙，撰寫報告說明書10000字以上。 現(xiàn)有技術和物質條件：caxa電腦繪圖軟件，機械設計手冊，繪圖電腦，連網計算機。。 時間安排：第1周：按選定畢業(yè)設計題目，填寫“畢業(yè)設計（論文）附件”。 第2-6周：收集資料，翻看機床手冊及相關報告，與指導老師聯(lián)系，完成相應的調研。 第7-14周：按照調研情況，繪畫裝配圖，零件圖，并撰寫論文。 第15-16周：請指導老師對論文進行指導，對論文內容的是否錯誤及格式的要求進行審查。 預期成果：預計完成裝配圖：1張A0；零件圖：1張A1；2張A2；8張A3；研究設計折合A0不少于3張設計機床裝配圖紙，撰寫報告說明書10000字以上。 申報人姓名： 日期： 年 月 日 學院畢業(yè)設計（論文）工作領導小組意見： 組長簽字： 年 月 日 說明：課題類型（1）A——工程設計；B——技術開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設計（論文）任務書 課題名稱 圖書館AGV小車起升機構設計 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 姓名 嚴博文 學號 12101530 主要內容、基本要求、主要參考資料、進度安排等： 主要內容：完成圖書館AGV小車起升機構機械結構的設計，并根據(jù)小車起升機構的驅動方式和工作要求，對皮帶、電機、帶輪、軸等進行了設計和選型；完成各參數(shù)的計算，確定加工工藝，繪制二維裝配圖及部分零部件圖；完成外文資料的翻譯；編寫設計說明書。 基本要求：根據(jù)畢業(yè)設計要求，了解圖書館AGV小車起升機構的原理；初步定下結構；完成相關的優(yōu)化研究設計；使用caxa等繪圖軟件完成裝配圖的繪畫。 主要參考資料：機械設計手冊、機械設計基礎課程設計。 進度安排：第1周：按選定畢業(yè)設計題目，填寫“畢業(yè)設計（論文）附件”。 第2-6周：收集資料，翻看機械設計手冊及相關報告，與指導老師聯(lián)系， 完成相應的調研。 第7-14周：按照調研情況，繪畫裝配圖，零件圖，并撰寫論文。 第15-16周：請指導老師對論文進行指導，對論文內容的是否錯誤及格式的要求進行審查。 指導教師簽字： 年 月 日 教研室主任簽字： 年 月 日 系主任簽字： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）開題報告 課題名稱 圖書館AGV小車起升機構設計 課題來源 導師提供 課題類型 AY 指導教師 化春雷 開題報告內容：（調研資料準備情況，設計的目的、要求、思路與預期成果；工作任務分解，各階段完成的內容及時間分配；完成設計（論文）所具備的條件、存在的問題等。） 調研資料準備情況：根據(jù)畢業(yè)設計要求，查看了大量的相關文獻及其書籍，針對具體項目的設計特點制作分析表格，具備了開展畢業(yè)設計應有的基礎的知識以及相關軟件的應用。機械制造工藝是機械制造的核心技術，我國目前還處于發(fā)展階段。從國內總體智能小車發(fā)展來看也就剛剛起步狀態(tài),相當于國外19世紀初的水平。經過各行業(yè)的大量數(shù)據(jù)分析,分布范圍規(guī)模非常廣,經常用于工廠,汽車業(yè),飛機業(yè),家用電器業(yè),煙草業(yè),機械生產加工,倉庫,郵電部門,地下的采礦廠中進行材料運輸,也可以用在海洋和太空探索等，這說明智能小車具有非常廣闊的市場和使用價值。 設計的目的：培養(yǎng)學生運用已學知識，進行中等復雜程度零件的工藝規(guī)程設計能力。培養(yǎng)學生根據(jù)被加工零件的技術要求完成工藝設計。培養(yǎng)學生查閱有關設計手冊的能力。培養(yǎng)學生綜合制圖、計算和編寫技術規(guī)范的技能。 要求：本課題研究圖書館AGV小車起升機構的組成及原理，結合課題要求，選擇電動機起升機構作為該機構的運作方式，根據(jù)圖書館AGV小車起升機構的結構和工藝要求，確定了總體框架結構。硬件方面，選擇合適的皮帶、電機、帶輪，對軸進行了設計，最后用caxa繪制工程圖。 思路與預期成果：根據(jù)化老師給定的圖書館AGV小車三維圖，查閱相關文獻資料，對零件的結構、用途有充分的了解，完成總共3張0號圖的圖量以及設計說明書的編寫。 工作任務分解：整個畢業(yè)設計的完成，分成基礎知識積累以及零件圖的繪制等幾個方面，具體如下： （1） 起升機構設計與原理分析； （2） 起升機構裝配圖設計； （3） 拆畫起升機構裝配圖中的零件圖； （4） 編寫畢業(yè)設計說明書。 各階段完成的內容及時間分配： 第1周：按選定畢業(yè)設計題目，填寫“畢業(yè)設計（論文）附件”。 第2-6周：收集資料，翻看機械設計手冊及相關報告，與指導老師聯(lián)系，完成相應的調研。 第7-14周：按照調研情況，繪畫裝配圖，零件圖，并撰寫論文。 第15-16周：請指導老師對論文進行指導，對論文內容的是否錯誤及格式的要求進行審查。 完成設計（論文）所具備的條件：對圖書館AGV小車起升機構結構以及用途有相當充分的了解，以及相關知識的積累；學會熟練的查閱資料，比如機械設計手冊、機械制造工藝學課程設計指導書、機械制造及設備指導手冊、機械加工工藝手冊、簡明加工工藝手冊。繪圖軟件如CAXA的熟練應用；對畢業(yè)設計說明書的編寫，排版等能力。 存在的問題： 作為一個本科生的畢業(yè)設計，由于經驗的匱乏，很多地方做的并不盡如人意，有很多不完善的地方。例如：在設計過程中圖紙設計繪制不夠合理，電機選擇的功率大小問題，軸和軸承的強度校核等問題。 指導教師意見： 指導教師簽名： 年 月 日 課題類型（1）A——工程設計；B——技術開發(fā)；C——軟件工程；D——理論研。（2）X——真實課題；Y——模擬課題；Z——虛擬課題。（1）、（2）均要填寫，如AY、DX等。 畢業(yè)設計（論文）學生自查表 （中期教學檢查用） 學生姓名 嚴博文 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 學號 12101530 指導教師 化春雷 職稱 高級工程師 工作進度 已完成的內容： 完成相關調研，發(fā)現(xiàn)機床加工時進給存在誤差，有思路并撰稿成文，測量相應機床數(shù)據(jù)尺寸，完成測繪并擬成1張A0裝配圖，1張A1，1張A2和3張A3零件圖。 待完成的內容： 對報告加以完善，搜尋實際研究報告以陳述研究意義。完成1張A2和5張A3零件圖。完成報告書的修稿。 已完成百分比：50% 存在問題： 同步帶傳動計算計算不正確，電機的選擇功率過大。 指導教師簽字： 年 月 日 指導教師畢業(yè)設計（論文）評審表 課題名稱： 圖書館AGV小車起升機構設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 工作量、工作態(tài)度 按期完成規(guī)定的任務，難易程度和工作量符合教學要求；工作努力，遵守紀律；工作作風嚴謹務實；善于與他人合作。 20 2 調查論證 根據(jù)課題任務，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關調研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設計、實驗方案、分析與技能 綜合分析科學，方案設計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導正確，計算準確，論證充分；結構合理、工藝可行；圖樣繪制與技術要求符合國家標準要求。 40 4 設計說明書 論文質量 條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新 能利用最新技術手段，有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。 10 總分 評語： 指導教師簽字： 年 月 日 評閱教師畢業(yè)設計（論文）評審表 課題名稱： 圖書館AGV小車起升機構設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 課題完成量 能按期完成任務書規(guī)定的任務，課題達到教學基本要求。難易程度、工作量大小合適。 20 2 調查論證 根據(jù)課題任務，能獨立查閱文獻資料和從事其它有關調研，能較好的書寫出開題報告，有收集、綜合和正確利用各種信息的能力。 10 3 設計、計算 論證、推導 綜合分析科學，方案設計合理，數(shù)據(jù)采集、計算、處理正確，推導正確，計算準確，論證充分；結構合理、工藝可行；圖樣繪制與技術要求符合國家標準要求。 40 4 設計說明書 條理清楚、文理通順、用語符合技術規(guī)范，圖表完整、正確、書寫格式規(guī)范。 20 5 創(chuàng)新點 能利用最新技術手段，有重大改進或獨特見解；有一定應用價值。 10 總分 評語： 評閱組負責人簽字： 年 月 日 畢業(yè)設計（論文）答辯申請表 申請時間：2016年05月18日 課題名稱 圖書館AGV小車起升機構設計 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 姓名 嚴博文 學號 12101530 已完成情況： 繪制一張A0齒形帶裝配圖，一張A1電機座零件圖、兩張A2帶輪架零件圖和八張A3零件圖。 對論文說明書進行定稿。 指導教師： 年 月 日 評閱教師： 年 月 日 備注： 畢業(yè)設計（論文）答辯評審表 課題名稱： 圖書館AGV小車起升機構設計 序號 評審項目 指標 滿分 評分 1 報告內容 思路清新；語言表達準確，概念清楚，論點正確；實驗方法科學，分析歸納合理；結論有應用價值。 40 2 報告過程 準備工作充分，時間符合要求。 10 3 創(chuàng)新 對前人工作有改進或突破，或有獨特見解。 10 4 答辯 回答問題有理論依據(jù)，基本概念清楚。主要問題回答準確、深入。 40 總分 評語： 對申請評優(yōu)或答辯不合格的補充說明： 答辯委員會（小組）負責人： 年 月 日 沈陽工學院 畢業(yè)設計（論文）成績評定表 論文題目 圖書館AGV小車起升機構設計 學生姓名 嚴博文 學號 12101530 指導教師姓名 化春雷 職稱 高級工程師 設計（論文）說明書頁數(shù) 29 圖紙張數(shù) 12 加工零件數(shù) 0 有、無產品模型 無 評分項目 標準得分 權重 折合得分 指導教師評分 評閱組評分 答辯組評分 綜合得分 論文評定等級 畢業(yè)設計（論文）答辯委員會意見： 機械與運載學院答辯委員會負責人： 年 月 日 沈陽工學院 畢業(yè)論文（設計）答辯記錄表 答辯日期：2016年 05月 23日 答辯地點：5311 學院（或系） 機械與運載學院 專業(yè) 機械設計制造及其自動化 學生姓名 嚴博文 學號 12101530 成績 論文（設計）題目 圖書館AGV小車起升機構設計 指導教師 化春雷 答辯紀錄： （用簡明語言記錄答辯過程，答辯委員會提出的問題及學生回答情況） 提出問題： 回答摘要： 答辯組組長簽名： 答辯委員會記錄人（簽字）：