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經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得 《經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得》簡介： 經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說的“學(xué)完”僅僅是指 《經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得》正文開始>>經(jīng)過幾周 的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會(huì)應(yīng)用多少，這是因人而異的。《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識(shí)上，先積累理論知識(shí)，以便以后能夠?qū)嶋H運(yùn)用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)法。 以前，我們大多只是簡單地學(xué)習(xí)了一些法律常識(shí)，了解到法律作為一種無形的“鞭子”無時(shí)無刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時(shí)它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個(gè)社會(huì)健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從 學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》開始的。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課的過程是一個(gè)愉快、享受的過程，原因有二： 第一， 個(gè)人興趣。說實(shí)話，對(duì)它產(chǎn)生興趣首先是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)一直有較濃的學(xué)習(xí)興趣，古語云：“王子犯法，與庶民同罪?！彪m然在封建社會(huì)，很多情況下這是一句空話，但是在民主制不斷完善的當(dāng)今社會(huì)，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪惡、維護(hù)正義的，法律的制定與實(shí)施是聯(lián)系國家與人民的橋梁，是維護(hù)個(gè)人及社會(huì)利益的“通行證”?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學(xué)好這門課。 第二， 老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實(shí)際問題的工具，如果僅僅按照課本學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國崛起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理論的同時(shí)，結(jié)合它自身經(jīng)歷或我們身邊的一些案例來讓我們更好、更深刻地理解課本知識(shí)。 要把經(jīng)濟(jì)法學(xué)好不是一個(gè)簡單的過程，因?yàn)閷?duì)于我們來說它是一門新學(xué)科，它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念、作用范圍、具體實(shí)施等認(rèn)真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面： 1） 課本知識(shí)教會(huì)我很多經(jīng)濟(jì)法常識(shí)，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟(jì)組織法中的公司法律制度、第三編市場監(jiān)管法中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度和老師補(bǔ)充的《勞動(dòng)合同法》； 2） 看視頻《大國崛起》后的心得體會(huì)； 3） 看《激蕩三十年》回顧中國企業(yè)發(fā)展。 （一） 溫故而知新 公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營利性經(jīng)濟(jì)組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對(duì)公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責(zé)任公司 和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認(rèn)真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識(shí)就顯得尤為重要了。 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度：“消費(fèi)”作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費(fèi)者是各國的消費(fèi)者保護(hù)法的最重要主體，也是經(jīng)濟(jì)法的重要主體。而作為個(gè)人，我們在社會(huì)上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費(fèi)者。因此，不管是從個(gè)人還是社會(huì)角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費(fèi)者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營者的權(quán)利與義務(wù)以及國家、社會(huì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營者嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全權(quán)，這時(shí)，消費(fèi)者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費(fèi)者卻寧可“省事”，自己承擔(dān)后果，也不向相關(guān)部門舉報(bào)或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費(fèi)者的利益和國家及社會(huì)的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)。 《勞動(dòng)合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動(dòng)合同的案例， 案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發(fā)生了爭執(zhí)，又過了一個(gè)月，單位以“工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。 案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來他的業(yè)績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任銷售負(fù)責(zé)人，并且每年給300萬元的銷售任務(wù)。 案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動(dòng)被解職的侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，2014年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》是國人關(guān)注的焦點(diǎn)。這部法律對(duì)用人單位實(shí)施就業(yè)歧視的行為來了個(gè)明確否定，用人單位違反就業(yè)促進(jìn)法實(shí)施就業(yè)歧視的，勞動(dòng)者可以向人民法院提起訴訟。新勞動(dòng)合同法和就業(yè)促進(jìn)法之下，企業(yè)面臨著該如何進(jìn)行勞動(dòng)合同管理與勞動(dòng)用工招聘管理，以減少勞動(dòng)爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。 新勞動(dòng)合同法進(jìn)步不少，但是也有不少人認(rèn)為仍需更大的進(jìn)步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定；由于單位不繳社會(huì)保險(xiǎn)解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題。雖然《勞動(dòng)合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動(dòng)合同法》的頒布實(shí)施，對(duì)于更好地維護(hù)勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，具有十分重要的意義： （一）勞動(dòng)合同法的立法目的和立法宗旨，勞動(dòng)合同法的立法目的是完善勞動(dòng)合同制度，明確關(guān)于勞動(dòng)合同雙發(fā)當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。勞動(dòng)合同法的立法宗旨是側(cè)重于對(duì)勞動(dòng)者合法權(quán)益的保護(hù)，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。在勞動(dòng)關(guān)系中， 用人單位處于強(qiáng)勢地位，勞動(dòng)者處于弱勢地位，《勞動(dòng)合同法》在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙發(fā)利益的相對(duì)平衡，從而促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。 （二）勞動(dòng)合同法的調(diào)整范圍，勞動(dòng)法第二條規(guī)定：“中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動(dòng)合同，適用本法?！眲趧?dòng)合同法將民辦非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員納入勞動(dòng)合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的勞動(dòng)管理、勞動(dòng)爭議無法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護(hù)有了明確的法律依據(jù)。 （三）勞動(dòng)合同法的原則，訂立勞動(dòng)合同，應(yīng)當(dāng)遵循合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠實(shí)信用的原則，依法訂立的勞動(dòng)合同具有約束力，用人單位與勞動(dòng)者應(yīng)當(dāng)履行勞動(dòng)合同約定的義務(wù)。 （四）勞動(dòng)合同法規(guī)定用人單位應(yīng)當(dāng)依法建立和完善勞動(dòng)規(guī)章制度，保障勞動(dòng)者享有勞動(dòng)權(quán)利、履行勞動(dòng)義務(wù)。企業(yè)是勞動(dòng)者和投資者的利益共同體，企業(yè)在制定、修改或決定有關(guān)勞動(dòng)報(bào)酬、工作時(shí)間、休息休假、勞動(dòng)安全衛(wèi)生、保險(xiǎn)福利、職工培訓(xùn)、勞動(dòng)紀(jì)律以及勞動(dòng)定額管理等直接涉及勞動(dòng)者切身利益的規(guī)章制度或重大事項(xiàng)時(shí)沒，應(yīng)當(dāng)與勞動(dòng)者充分協(xié)商確定，不能由企業(yè)一方說了算。 《勞動(dòng)合同法》明確了企業(yè)和勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)，它是勞動(dòng)者捍衛(wèi)自身利益的有效手段，是企業(yè)完善勞動(dòng)規(guī)章制度的基本依據(jù)。因此，簽訂《勞動(dòng)合同法》、明確勞企關(guān)系不僅有利于個(gè)人、組織，更有利于社會(huì)的和諧健康發(fā)展。 （二）看《大國崛起》后的感想 《大國崛起》解讀了15世紀(jì)以來世界性大國崛起的歷史，探究其興盛背后的原因。整部紀(jì)錄片揭示了大國崛起之路上在于改革個(gè)發(fā)展這一基本規(guī)律。讓人們在領(lǐng)略了世界經(jīng)濟(jì)史和文明發(fā)展史魅力的同時(shí)，感受到了世界文明成果給全人類經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步帶來的巨大變化。 首先，看《大國崛起》就是看九國歷史的興衰風(fēng)云變換，這些足以讓人感慨萬千。同時(shí)，其中的一些細(xì)節(jié)也感動(dòng)、教育著我們。比如，荷蘭載物船出海，遇到大風(fēng)暴被困，在生命垂危之際也堅(jiān)決不動(dòng)用客戶的商品，拼死把客戶的商品安全送到了指定地點(diǎn)，樹立了良好的信譽(yù)，鑄就了荷蘭大國的崛起，也告訴了我們什么叫“人無信不立”。還有德國總理的一跪，讓我們看到了一個(gè)大國領(lǐng)導(dǎo)人風(fēng)范，更讓我們感受到一個(gè)大國的責(zé)任感，從那一跪開始，德國得到了全世界的諒解。德國的經(jīng)歷告訴我們，人只有正視自己的錯(cuò)誤，勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，才能不斷強(qiáng)大自己，贏得對(duì)手的尊重。 每一個(gè)經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨的大國，都可以當(dāng)做我們的老師。西班牙和葡萄牙告訴我們：要有勇于探索未知世界的勇氣和好奇心才能使我們擁有別人不會(huì)擁有的東西；荷蘭告訴我們，無窮無盡的資本力量可以創(chuàng)造奇跡；英格蘭告訴我們，一個(gè)國家的崛起還得需要科學(xué)與文化思想的支持；法蘭西告訴我們，以武力征服世界不能使征服者長時(shí)間地站在王者的位置上；德意 志則用第一次與第二次世界大戰(zhàn)的失敗更加深刻地證實(shí)了法蘭西的教訓(xùn)，德意志還告訴我們只有統(tǒng)一完整的國家才能走上強(qiáng)國之路；日本告訴我們，要使國家崛起就需要不停地學(xué)習(xí)，不停地完善自己；前蘇聯(lián)的興衰告訴我們，偉大的社會(huì)變革不僅需要勇氣還需要智慧；美利堅(jiān)合眾國告訴我們，要尋找最適合自己的前進(jìn)道路。 有人說：“在不同的時(shí)期，只有那些根據(jù)自己的國情和時(shí)代的需要做出了正確的戰(zhàn)略判斷的國家，才能獲得歷史的青睞?！被蛟S這可以作為為什么像人口和面積都占很大優(yōu)勢的中國、加拿大、澳大利亞等大國不能進(jìn)軍九國之列，而像荷蘭那樣的小國卻被列入九大國之列的最好解釋吧。還有，《大國崛起》展現(xiàn)了世界強(qiáng)國崛起之路的路線：海外擴(kuò)張—國際貿(mào)易—海上霸權(quán)；商業(yè)信用—商業(yè)規(guī)則—商業(yè)繁榮；科學(xué)技術(shù)—工業(yè)革命—自由競爭；法國革命—民主平等—獨(dú)立自主；全民素質(zhì)—國家主導(dǎo)—經(jīng)濟(jì)騰飛；明志維新—現(xiàn)代化—經(jīng)濟(jì)奇跡；新經(jīng)濟(jì)政策—計(jì)劃經(jīng)濟(jì)—工業(yè)化；市場經(jīng)濟(jì)—國家干預(yù)—世界霸主。 這些不僅僅是為了向我們展示九個(gè)國家曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個(gè)人還是國家的角度來看，都要牢記信用與創(chuàng)新。 再次，看《大國崛起》的同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的國家進(jìn)行深刻地反思：反思我國為什么不能成為大國之列，反思我國今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓(xùn)，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國的差距。 經(jīng)過閱讀、感嘆這些國家的歷史，我們或許可以推測該紀(jì)錄片對(duì)“大國”作定義是依據(jù)以下幾點(diǎn)的：曾經(jīng)有過（或正在經(jīng)歷）對(duì)外擴(kuò)張的歷史；曾經(jīng)或正在稱霸世界，或進(jìn)行殖民統(tǒng)治；曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命；在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì)改革方面有過突出表現(xiàn)；對(duì)世界近代史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過重大影響。相比之下，我們中國在過去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條，而只是大國列強(qiáng)的蹂躪對(duì)象和殖民地。 從政治體制來看，中國的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級(jí)壓迫制使階級(jí)矛盾日益尖銳；從經(jīng)濟(jì)來看，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)使中國人安于現(xiàn)狀；從科技來看，中國有四大發(fā)明，但是我們花太多時(shí)間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒有運(yùn)用、創(chuàng)新；從文化教育來看，嚴(yán)重排外使得中國缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐性人才。這些足以讓我們承認(rèn)這個(gè)不爭的事實(shí)。 關(guān)于大國的話題也許是一個(gè)永遠(yuǎn)無法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題的前提下，我們中國該從九國的興衰成敗中吸取怎樣的教訓(xùn)，走怎樣的發(fā)展道路呢？我認(rèn)為可以從以下三點(diǎn)來分析： （一）在學(xué)習(xí)先進(jìn)國家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將本國文化和現(xiàn)代文明進(jìn)行融合，尋找到國家主導(dǎo)工業(yè)的發(fā)展方向和改革模式。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能夠創(chuàng)造貿(mào)易、科技、工業(yè)、市場經(jīng)濟(jì)等文明成果，而內(nèi)外文化成果的交流碰撞反過來又會(huì)極大地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； （二）與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，英國工業(yè)革命成功的一個(gè)重要因素是新教在英國確立了統(tǒng)治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家，瓦特、牛頓是他們的杰出 代表； （三）改革體制是關(guān)鍵，在任何時(shí)期，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的保證是新技術(shù)，而新技術(shù)的誕生是需要有一個(gè)提倡創(chuàng)新、重視科學(xué)的社會(huì)體制。比如英國相對(duì)比較開放、自由的宗教環(huán)境位優(yōu)秀的科學(xué)家的誕生提供了寬松的環(huán)境。 我們國家正處于發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，要向真正有影響了的大國邁進(jìn)仍然需要幾代人的努力，我們應(yīng)該以一種廣闊的心胸去承認(rèn)他國的成就，并虛心地向大國學(xué)習(xí)并借鑒成功的經(jīng) 第二篇：經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得 論反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的關(guān)系 不正當(dāng)競爭在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域普遍存在，它在為采取不正當(dāng)競爭行為者帶來“超額利潤”的同時(shí)，卻損害了整個(gè)社會(huì)的公平和效率，使社會(huì)正常有序的環(huán)境難以形成。正因?yàn)槿绱耍鲊▏H組織在內(nèi)，都通過制定和頒布法律，成立專門的部門和加強(qiáng)國際合作等方式，打擊和遏制各種各樣的不正當(dāng)競爭行為。 從廣義上說，反不正當(dāng)競爭法和反壟斷法都以競爭行為或者競爭關(guān)系為調(diào)整對(duì)象，同屬于競爭法范疇。二者有相似之處，在推動(dòng)和保護(hù)競爭、維護(hù)市場經(jīng)濟(jì)秩序方面相互交叉、互為補(bǔ)充。二者的調(diào)整范圍存在交叉和重疊，兩者在法律淵源上也具有密切的聯(lián)系。但同時(shí)二者又有很多不同之處，在一國的經(jīng)濟(jì)中發(fā)揮著不同的作用。 一、壟斷行為與不正當(dāng)競爭行為 研究反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的關(guān)系，首先應(yīng)當(dāng)研究反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的調(diào)整對(duì)象。從各國反壟斷立法與反不正當(dāng)競爭立法規(guī)制的行為看，反壟斷法主要禁止壟斷行為，有的國家也稱之為限制競爭行為，而反不正當(dāng)競爭法主要禁止不正當(dāng)競爭行為。這里要區(qū)別兩個(gè)概念：壟斷行為和不正當(dāng)競爭行為。 壟斷行為是指排除或者限制競爭，損害消費(fèi)者權(quán)益或者危害社會(huì)公共利益的行為，具體包括經(jīng)營者之間排除或限制競爭的協(xié)議、決議或協(xié)同一致的行為；濫用市場支配地位的行為；以及經(jīng)營者之間排除或限制競爭的集中行為。從這一概念可以看出，反壟斷法關(guān)注的是排除或限制競爭的行為，其目的是保障企業(yè)有自由參與市場競爭的權(quán)利，提高經(jīng)濟(jì)效率和消費(fèi)者的社會(huì)福利。 不正當(dāng)競爭行為是指經(jīng)營者采用欺騙、脅迫、利誘以及其他違背誠實(shí)信用和公平競爭慣例的手段從事市場交易。一般是指商業(yè)活動(dòng)中與自愿、平等、誠實(shí)信用、公平交易的商業(yè)道德相背離的各種行為。不正當(dāng)競爭行為有廣義和狹義之分，廣義的不正當(dāng)競爭行為包括壟斷、限制競爭行為在內(nèi)的所有破壞競爭的行為，如匈牙利禁止不正當(dāng)競爭法使用的不正當(dāng)競爭的概念就是從廣義上使用的。狹義的不正當(dāng)競爭，則是指壟斷和限制競爭行為之外的破壞競爭的行為。如德國《反不正當(dāng)競爭法》、日本《不正當(dāng)競爭防止法》使用的不正當(dāng)競爭的概念就是從狹義上使用的。反不正當(dāng)競爭法的目的是維護(hù)公平的競爭秩序，保護(hù)合法經(jīng)營者和消費(fèi)者的利益 由此可見，不正當(dāng)競爭行為與壟斷行為既有區(qū)別，也有聯(lián)系。不正當(dāng)競爭行為并不排斥、限制競爭，它是在承認(rèn)并允許其他競爭對(duì)手參與競爭的前提下，采取了不正當(dāng)、不合法的手段從事經(jīng)營活動(dòng)，屬于競爭的范疇。壟斷行為從本質(zhì)上看，從根本上排斥、限制競爭，是競爭的對(duì)立物，是消除競爭，與競爭水火不容。但是這兩個(gè)概念也不是絕然對(duì)立，他們既有區(qū)別又有聯(lián)系，使用中也有交叉。這在不同國家有關(guān)反壟斷立法和反不正當(dāng)競爭立法中就可以發(fā)現(xiàn)，美國反托拉斯法中對(duì)壟斷和限制競爭的規(guī)定就相互交叉，甚至包括了反不正當(dāng)競爭的一些規(guī)定。德國反對(duì)限制競爭法中也包含了對(duì)壟斷與限制競爭行為的規(guī)定。我國臺(tái)灣在1990年頒布的《公平交易法》，比較完整地對(duì)壟斷行為和不正當(dāng)競爭行為作了規(guī)定， 成為在一部競爭法典中全面規(guī)定各種競爭行為的立法體例的代表。正因?yàn)槿绱?，我們常常把競爭法分為兩部分，即反壟斷法和反不正?dāng)競爭法，反壟斷法包含反限制競爭的規(guī)定，反不正當(dāng)競爭法將不正當(dāng)競爭行為視為其調(diào)整對(duì)象。 二、反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的區(qū)別 反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的主要區(qū)別表現(xiàn)在 1、從立法目的上說，反不正當(dāng)競爭法主要是反對(duì)經(jīng)營者出于競爭的目的，違反市場交易中誠實(shí)信用的原則和公認(rèn)的商業(yè)道德，通過不正當(dāng)?shù)氖侄尉鹑∷烁偁巸?yōu)勢的行為。因此，它首先保護(hù)的是受不正當(dāng)競爭行為損害的善意經(jīng)營者的利益，以維護(hù)公平競爭的市場秩序。從這個(gè)意義上說，反不正當(dāng)競爭法所追求的價(jià)值理念是公平競爭。反壟斷法則是從維護(hù)市場的競爭性出發(fā)，目的是保證市場上有足夠的競爭者，以便使交易對(duì)手和消費(fèi)者在市場上有選擇商品的權(quán)利。根據(jù)反壟斷法的理論，只有當(dāng)市場上出現(xiàn)了壟斷或者壟斷趨勢的時(shí)候，政府方可干預(yù)市場，干預(yù)的目的是降低市場集中度，調(diào)整市場結(jié)構(gòu)。因此，概括地說，反壟斷法所追求的價(jià)值理念是自由競爭，目的是保障企業(yè)有自由參與市場競爭的權(quán)利，提高經(jīng)濟(jì)效率和消費(fèi)者的社會(huì)福利。 正是出于不同的理念，反不正當(dāng)競爭法主要是關(guān)注市場上企業(yè)間的相互競爭行為，目的是制止不正當(dāng)競爭行為；反壟斷法關(guān)注的則是競爭者之間的協(xié)調(diào)行為，目的是防止市場上形成排除競爭或者嚴(yán)重限制競爭的局面。因此，一個(gè)違反了反壟斷法的行為，例如競爭者之間商定商品或者服務(wù)的價(jià)格，因?yàn)檫@個(gè)行為沒有損害任何競爭者的利益，從而不會(huì)違反反不正當(dāng)競爭法。另一方面，不正當(dāng)競爭的行為如假冒商標(biāo)或假冒專利，這些行為因?yàn)椴粫?huì)影響市場競爭結(jié)構(gòu)，不會(huì)減少市場上競爭者的數(shù)目，反壟斷法也不會(huì)把它們視為是違法行為。 2、從法律關(guān)系主體的權(quán)利義務(wù)內(nèi)容上看，反壟斷法律關(guān)系的主體有依法自由參與競爭并抗拒壟斷的權(quán)利和不從事壟斷行為的義務(wù)；反不正當(dāng)競爭法律關(guān)系的主體則有依法從事正當(dāng)競爭、抵制不正當(dāng)競爭的權(quán)利和不從事不正當(dāng)競爭行為的義務(wù)。 3、從行為方式上看，壟斷主要是企業(yè)（廠商）以獨(dú)占、寡占及聯(lián)合行為等控制市場，排斥或限制競爭，各種形式的壟斷協(xié)議或壟斷組織（托拉斯、卡特爾、辛迪加、康采恩等）是設(shè)置市場壁壘，阻礙他人進(jìn)入市場的通常表現(xiàn)形式，因而，壟斷常表現(xiàn)為一種合同行為；不正當(dāng)競爭行為的形式多種多樣，常表現(xiàn)為一種侵權(quán)行為。 4、從行為的救濟(jì)和制裁看，反壟斷法自其誕生之初就強(qiáng)調(diào)國家或行政機(jī)關(guān)的主動(dòng)干預(yù)，而無論大陸法國家還是英美法國家，對(duì)不正當(dāng)競爭行為主要采取私法救濟(jì)，國家對(duì)其采取不告不理的態(tài)度。不正當(dāng)競爭行為相對(duì)于壟斷行為來說，前者主要是侵害私人的利益，因而主要是通過私人訴訟來制止不正當(dāng)競爭行為，而后者主要侵害的是公共利益，常通過行政程序來制止壟斷行為，甚至用刑罰來懲罰嚴(yán)重壟斷行為。 5、從法理的正義性及其具體規(guī)定的變化看，不正當(dāng)競爭行為本身違法性是永恒的，在人類法律哲學(xué)和道德規(guī)范中永遠(yuǎn)也不會(huì)有正名的時(shí)侯。而壟斷等一些限制競爭行為的違法性是會(huì)反復(fù)的，體現(xiàn)的是國家在產(chǎn)業(yè)政策上的變化。這就決定了反壟斷法律制度是相對(duì)多變，需要經(jīng)常修正的，而且這樣的修正并非只增不改，常常會(huì)改變原本違法的一些行為的性質(zhì)，對(duì)它們放寬限制。 6、從立法必要性及兩法在法律體系中的地位和關(guān)系看，反壟斷法從其調(diào)整對(duì)象和擔(dān)負(fù)的責(zé)任角度應(yīng)該自成體系，單獨(dú)立法。反壟斷法是調(diào)整涉及市場支配地位企業(yè)之間的競爭關(guān)系的，擔(dān)負(fù)著維持企業(yè)自由和規(guī)范市場競爭秩序的雙重保護(hù)任務(wù)，需要由專門機(jī)構(gòu)和專門程序來適用它。因此，它需要不同于反不正當(dāng)競爭法那樣的獨(dú)特的執(zhí)法體系和機(jī)構(gòu)。因此，單獨(dú)立法的作法更好些。反不正當(dāng)競爭法雖然可以單獨(dú)立法，但民法中的侵權(quán)行為法、商標(biāo)法、廣告法、產(chǎn)品責(zé)任法等都可以成為反不正當(dāng)競爭法的主要法律淵源。 7、從性質(zhì)上看，反壟斷法屬于公法范疇，主要維護(hù)自由競爭的市場結(jié)構(gòu)和公平競爭的機(jī)制，反不正當(dāng)競爭法屬于私法范疇，主要維護(hù)商業(yè)倫理道德和保護(hù)經(jīng)營者的的合法權(quán)益。反壟斷立法與執(zhí)法具有宏觀特點(diǎn)和政策性，反不正當(dāng)競爭立法與執(zhí)法則屬于微觀領(lǐng)域，限于經(jīng)營者或消費(fèi)者。 三、反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法的聯(lián)系 1、反壟斷法與反不正當(dāng)競爭法同屬競爭法范疇。 2、兩法的立法目的（宗旨）一致，都是為促進(jìn)和保護(hù)競爭，規(guī)范市場競爭秩序，保護(hù)經(jīng)營者、消費(fèi)者的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益。 3、二者的調(diào)整范圍存在交叉和重疊。兩法都著眼于對(duì)市場競爭中的社會(huì)沖突加以協(xié)調(diào)和規(guī)范，市場競爭關(guān)系是他們共同關(guān)注的范圍，但不正當(dāng)競爭行為和壟斷行為界限并不是絕對(duì)分明，由此出現(xiàn)法律適用上的競合，如低價(jià)傾銷、價(jià)格歧視等兩法都可以調(diào)整。 4、兩者在法律淵源上也具有密切的聯(lián)系，表現(xiàn)在各國和地區(qū)的立法例中，他們有不少是共存于一部或幾部立法之中，如澳大利亞、匈牙利、我國臺(tái)灣將反壟斷和反不正當(dāng)競爭合并立法。反壟斷法解決的是有無競爭的問題，目的在于通過消除限制競爭的現(xiàn)象，以促進(jìn)競爭自由，反不當(dāng)競爭法主要是維護(hù)商業(yè)倫理和公平競爭。 5、壟斷和不正當(dāng)競爭也存在轉(zhuǎn)化和因果關(guān)系，如不正當(dāng)競爭行為可能會(huì)使競爭得到惡性發(fā)展，從而產(chǎn)生壟斷，制止不正當(dāng)競爭行為可以將一些壟斷行為消滅在萌芽狀態(tài)中。 第三篇：經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得 經(jīng)過幾周的學(xué)習(xí)，我們把《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課基本學(xué)完了，但我說的“學(xué)完”僅僅是指本學(xué)期我們不用再課堂上學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》了，而真正掌握了多少、會(huì)應(yīng)用多少，這是因人而異的?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門實(shí)用性較強(qiáng)的學(xué)科，我們不能僅停留在課本的理論知識(shí)上，先積累理論知識(shí)，以便以后能夠?qū)嶋H運(yùn)用才是我們學(xué)習(xí)它的主要目的。這就要求我們不僅要珍惜課堂上的學(xué)習(xí)，還要在今后的生活、工作和學(xué)習(xí)中時(shí)刻關(guān)注經(jīng)濟(jì)法。 以前，我們大多只是簡單地學(xué)習(xí)了一些法律常識(shí)，了解到法律作為一種無形的“鞭子”無時(shí)無刻伴隨在我們身邊，它約束了我們一些權(quán)利并規(guī)定一些指責(zé)，但同時(shí)它賦予了我們很多權(quán)利，它促使著整個(gè)社會(huì)健康有序地發(fā)展。但是，真正第一次學(xué)習(xí)一門專業(yè)化的法律學(xué)科是從學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》開始的。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這門課的過程是一個(gè)愉快、享受的過程，原因有二： 第一， 個(gè)人興趣。說實(shí)話，對(duì)它產(chǎn)生興趣首先是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)習(xí)法律知識(shí)一直有較濃的學(xué)習(xí)興趣，古語云：“王子犯法，與庶民同罪?！彪m然在封建社會(huì)，很多情況下這是一句空話，但是在民主制不斷完善的當(dāng)今社會(huì)，法律已經(jīng)成為真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每天關(guān)注各種法律案件，看法律是如何打擊邪惡、維護(hù)正義的，法律的制定與實(shí)施是聯(lián)系國家與人民的橋梁，是維護(hù)個(gè)人及社會(huì)利益的“通行證”?！督?jīng)濟(jì)法學(xué)》作為一門法的學(xué)科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學(xué)好這門課。 第二， 老師多樣的教學(xué)方法。法律是一種解決實(shí)際問題的工具，如果僅僅按照課本學(xué)習(xí)理論，我認(rèn)為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關(guān)視頻—《大國崛起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學(xué)習(xí)這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理論的同時(shí)，結(jié)合它自身經(jīng)歷或我們身邊的一些案例來讓我們更好、更深刻地理解課本知識(shí)。 要把經(jīng)濟(jì)法學(xué)好不是一個(gè)簡單的過程，因?yàn)閷?duì)于我們來說它是一門新學(xué)科，它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應(yīng)該對(duì)經(jīng)濟(jì)法的概念、作用范圍、具體實(shí)施等認(rèn)真分析與比較。在短短的幾周學(xué)習(xí)過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面： 1） 課本知識(shí)教會(huì)我很多經(jīng)濟(jì)法常識(shí)，其中給我印象更深的是第二編經(jīng)濟(jì)組織法中的公司法律制度、第三編市場監(jiān)管法中的消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度和老師補(bǔ)充的《勞動(dòng)合同法》； 2） 看視頻《大國崛起》后的心得體會(huì)； 3） 看《激蕩三十年》回顧中國企業(yè)發(fā)展。 （一） 溫故而知新 公司法：學(xué)習(xí)公司法之前，我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為公司與企業(yè)是并列關(guān)系的，都是營利性經(jīng)濟(jì)組織，只是在規(guī)模上不同而已，現(xiàn)在我明白原來兩者存在包含關(guān)系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對(duì)公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責(zé)任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現(xiàn)在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關(guān)的，因此，認(rèn)真學(xué)好公司的相關(guān)法學(xué)知識(shí)就顯得尤為重要了。 消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法律制度：“消費(fèi)”作為社會(huì)再生產(chǎn)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是生產(chǎn)、交換、分配的目的與歸宿。在法學(xué)上，消費(fèi)者是各國的消費(fèi)者保護(hù)法的最重要主體，也是經(jīng)濟(jì)法的重要主體。而作為個(gè)人，我們在社會(huì)上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費(fèi)者。因此，不管是從個(gè)人還是社會(huì)角度出發(fā)，我們都很有必要去學(xué)習(xí)和了解消費(fèi)者的權(quán)利與義務(wù)和經(jīng)營者的權(quán)利與義務(wù)以及國家、社會(huì)維護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經(jīng)營者嚴(yán)重侵犯了消費(fèi)者的人身安全權(quán)，這時(shí)，消費(fèi)者就可以自己或求助相關(guān)政府部門依法向銷售商或生產(chǎn)廠家求的賠償。但是，有部分消費(fèi)者卻寧可“省事”，自己承擔(dān)后果，也不向相關(guān)部門舉報(bào)或投訴。還有好多生產(chǎn)廠家完全不顧消費(fèi)者的利益和國家及社會(huì)的制止，照常違法生產(chǎn)，最終以宣告破產(chǎn)并被判刑而告終。這些都是遵法的表現(xiàn)。 《勞動(dòng)合同法》：下面先看兩則有關(guān)勞動(dòng)合同的案例， 案例一：劉先生被一家網(wǎng)絡(luò)公司聘為部門經(jīng)理，轉(zhuǎn)正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發(fā)生了爭執(zhí)，又過了一個(gè)月，單位以“工作不負(fù)責(zé)任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。 案例二：柯先生在南京一家電子設(shè)備公司從事銷售業(yè)務(wù)，這些年來他的業(yè)績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調(diào)令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業(yè)務(wù)，將柯先生調(diào)往河南擔(dān)任銷售負(fù)責(zé)人，并且每年給300萬元的銷售任務(wù)。 案例一種月薪突然打?qū)φ酆桶咐N不服調(diào)動(dòng)被解職的侵害勞動(dòng)者合法權(quán)益的現(xiàn)象比比皆是。因此，xx年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動(dòng)合同法》是國人關(guān)注的焦點(diǎn)。這部法律對(duì)用人單位實(shí)施就業(yè)歧視的行為來了個(gè)明確否定，用人單位違反就業(yè)促進(jìn)法實(shí)施就業(yè)歧視的，勞動(dòng)者可以向人民法院提起訴訟。新勞動(dòng)合同法和就業(yè)促進(jìn)法之下，企業(yè)面臨著該如何進(jìn)行勞動(dòng)合同管理與勞動(dòng)用工招聘管理，以減少勞動(dòng)爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。 新勞動(dòng)合同法進(jìn)步不少，但是也有不少人認(rèn)為仍需更大的進(jìn)步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定；由于單位不繳社會(huì)保險(xiǎn)解除合同的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償問題。雖然《勞動(dòng)合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動(dòng)合同法》的頒布實(shí)施，對(duì)于更好地維護(hù)勞資雙發(fā)的合法權(quán)益，特別是維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益，構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系，具有十分重要的意義： （一）勞動(dòng)合同法的立法目的和立法宗旨，勞動(dòng)合同法的立法目的是完善勞動(dòng)合同制度，明確關(guān)于勞動(dòng)合同雙發(fā)當(dāng)事人的權(quán)利和義務(wù)，保護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益。勞動(dòng)合同法的立法宗旨是側(cè)重于對(duì)勞動(dòng)者合法權(quán)益的保護(hù)，有利于構(gòu)建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動(dòng)關(guān)系。在勞動(dòng)關(guān)系中，用人單位處于強(qiáng)勢地位，勞動(dòng)者處于弱勢地位，《勞動(dòng)合同法》在維護(hù)用人單位合法權(quán)益的同時(shí)，側(cè)重于維護(hù)處于弱勢一方的勞動(dòng)者的合法權(quán)益，以實(shí)現(xiàn)雙發(fā)利益的相對(duì)平衡，從而促進(jìn)勞動(dòng)關(guān)系和諧穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。 （二）勞動(dòng)合同法的調(diào)整范圍，勞動(dòng)法第二條規(guī)定：“中華人民共和國境內(nèi)的企業(yè)、個(gè)體經(jīng)濟(jì)組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動(dòng)者建立勞動(dòng)關(guān)系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動(dòng)合同，適用本法。”勞動(dòng)合同法將民辦非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實(shí)行聘用制的工作人員納入勞動(dòng)合同法調(diào)整，改變了目前這些單位和員工的勞動(dòng)管理、勞動(dòng)爭議無法可依的狀況，使這些員工的權(quán)益維護(hù)有了明確的法律依據(jù)。 這些不僅僅是為了向我們展示九個(gè)國家曾經(jīng)在世界歷史舞臺(tái)上各領(lǐng)風(fēng)騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個(gè)人還是國家的角度來看，都要牢記信用與創(chuàng)新。 再次，看《大國崛起》的同時(shí)，我們應(yīng)該對(duì)自己的國家進(jìn)行深刻地反思：反思我國為什么不能成為大國之列，反思我國今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓(xùn)，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國的差距。 經(jīng)過閱讀、感嘆這些國家的歷史，我們或許可以推測該紀(jì)錄片對(duì)“大國”作定義是依據(jù)以下幾點(diǎn)的：曾經(jīng)有過（或正在經(jīng)歷）對(duì)外擴(kuò)張的歷史；曾經(jīng)或正在稱霸世界，或進(jìn)行殖民統(tǒng)治；曾經(jīng)經(jīng)歷推翻封建王權(quán)或殖民統(tǒng)治的資產(chǎn)階級(jí)革命；在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會(huì)改革方面有過突出表現(xiàn)；對(duì)世界近代史的發(fā)展曾經(jīng)發(fā)生過重大影響。相比之下，我們中國在過去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國標(biāo)準(zhǔn)中的任何一條，而只是大國列強(qiáng)的蹂躪對(duì)象和殖民地。 從政治體制來看，中國的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級(jí)壓迫制使階級(jí)矛盾日益尖銳；從經(jīng)濟(jì)來看，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)使中國人安于現(xiàn)狀；從科技來看，中國有四大發(fā)明，但是我們花太多時(shí)間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒有運(yùn)用、創(chuàng)新；從文化教育來看，嚴(yán)重排外使得中國缺乏創(chuàng)新、實(shí)踐性人才。這些足以讓我們承認(rèn)這個(gè)不爭的事實(shí)。 關(guān)于大國的話題也許是一個(gè)永遠(yuǎn)無法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當(dāng)今時(shí)代主題的前提下，我們中國該從九國的興衰成敗中吸取怎樣的教訓(xùn)，走怎樣的發(fā)展道路呢？我認(rèn)為可以從以下三點(diǎn)來分析： （一）在學(xué)習(xí)先進(jìn)國家經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將本國文化和現(xiàn)代文明進(jìn)行融合，尋找到國家主導(dǎo)工業(yè)的發(fā)展方向和改革模式。經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，能夠創(chuàng)造貿(mào)易、科技、工業(yè)、市場經(jīng)濟(jì)等文明成果，而內(nèi)外文化成果的交流碰撞反過來又會(huì)極大地促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展； （二）與時(shí)俱進(jìn)、解放思想，英國工業(yè)革命成功的一個(gè)重要因素是新教在英國確立了統(tǒng)治地位，它解放了人們被禁錮的僵化思想。誕生了一批偉大的科學(xué)家，瓦特、牛頓是他們的杰出代表； （三）改革體制是關(guān)鍵，在任何時(shí)期，經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的保證是新技術(shù)，而新技術(shù)的誕生是需要有一個(gè)提倡創(chuàng)新、重視科學(xué)的社會(huì)體制。比如英國相對(duì)比較開放、自由的宗教環(huán)境位優(yōu)秀的科學(xué)家的誕生提供了寬松的環(huán)境。 我們國家正處于發(fā)展的一個(gè)重要時(shí)期，要向真正有影響了的大國邁進(jìn)仍然需要幾代人的努力，我們應(yīng)該以一種廣闊的心胸去承認(rèn)他國的成就，并虛心地向大國學(xué)習(xí)并借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)。 第四篇：經(jīng)濟(jì)法學(xué)習(xí)心得 1、態(tài)度問題 我總是強(qiáng)調(diào)態(tài)度決定命運(yùn)，是否通過考試完全取決于考生自己。不知道咱們這個(gè)班有沒有考生是抱著試試看的態(tài)度準(zhǔn)備考試的，每個(gè)班都有，這是我極力反對(duì)的，首先你的學(xué)習(xí)態(tài)度不好，考試的目標(biāo)模糊，其實(shí)這是對(duì)自己沒信心的表現(xiàn)，試想一個(gè)對(duì)自己都沒信心的人，他怎么會(huì)成功？我贊成的考試態(tài)度是：報(bào)名則考，考則通過，因?yàn)橐荒暌淮慰荚?，錯(cuò)過一次機(jī)會(huì)，要用一年的時(shí)間去等待。所以，堅(jiān)持下來，相信自己的能力，相信只有自己的毅力才是通過考試唯一最有效的方法。 2、關(guān)于看幾遍書的問題 總有學(xué)員問我通過考試至少應(yīng)看幾遍輔導(dǎo)書，我說因人而異，沒有一個(gè)遍數(shù)的問題，標(biāo)準(zhǔn)是你是否學(xué)通了教材、記住了該記的考點(diǎn)。我覺得看書和背知識(shí)點(diǎn)有不同的目的，看書會(huì)幫生建立宏觀概念，掌握章節(jié)之間的邏輯關(guān)系，對(duì)全書有一個(gè)全面地把握；而背知識(shí)點(diǎn)則是為考試做準(zhǔn)備，考試成績的好壞取決于掌握知識(shí)點(diǎn)的多少，而不在于看書的多少，所以我一直認(rèn)為摘錄知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)是最好的方法。 3、摘錄知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí) 第一步，按照每次課我給大家講解的知識(shí)點(diǎn)，課余時(shí)間把它整理到一個(gè)本子上（整理后就不用再看書了） 第二步，進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，每天背整理的知識(shí)點(diǎn)，一次時(shí)間不要超過20分鐘，爭取每天多看幾次，做到開始兩周一遍，隨著對(duì)內(nèi)容的熟悉，最后一周一遍。 第三步，復(fù)習(xí)主次問題，對(duì)于重點(diǎn)章節(jié)要做到精益求精，每天必看，其他章節(jié)只要做到一般照顧就可以了。 我們可以參照當(dāng)年的考試大綱來對(duì)重點(diǎn)章節(jié)與次重點(diǎn)章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣你會(huì)知道那些章節(jié)是你拿分的關(guān)鍵和基礎(chǔ)，哪些章節(jié)是輔助內(nèi)容，哪些可有可無。 4、關(guān)于做練習(xí)題問題 經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)復(fù)習(xí)的關(guān)鍵在于背知識(shí)點(diǎn)，做題只是檢驗(yàn)的方法，所以不一定做很多題，但是必須把近三年的題做通，目的在于：一熟悉問題的方式和答題的思路，二掌握知識(shí)點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)法考試的重復(fù)率還是很高的，做題時(shí)一定要觸類旁通，如選擇題中考試通常只考某一條款中的幾條，做題時(shí)一定把其他幾條都要關(guān)注。 5、背的方法 背的方法很關(guān)鍵，網(wǎng)上也有很多記憶精華帖子，但只是知識(shí)點(diǎn)的匯總，并沒有提供背的方法。其實(shí)背的方法很多，大家要善于總結(jié)和歸納，代表性的方法有： （1）數(shù)字采用電話號(hào)碼法：如：如，會(huì)計(jì)檔案的保存年限為：35101525（3年，5年，10年，15年，25年） （2）理解記憶法：如法律規(guī)范的分類，可概括為義務(wù)性規(guī)范看“必須”，禁止性規(guī)范看“不得”，授權(quán)性規(guī)范看“可以”，再比如好多考生不理解保證方式的分類，可歸納為一般保證看“不能”，連帶保證看“沒有”，這樣問題就變簡單了。 （3）關(guān)鍵字法：這是我經(jīng)常用的方法，它解決篇幅長、條款多的知識(shí)點(diǎn)。好多考生記不住項(xiàng)目比較多的條款如：民事責(zé)任的方式共十項(xiàng)，可簡記為“停排消返恢，修賠支消賠”十個(gè)字。再比如增值稅視同銷售行為可簡記為“代銷移送非應(yīng)稅，投資福利增分配”。 6、復(fù)習(xí)的時(shí)間 好多考生業(yè)余時(shí)間都很有限，這時(shí)大家的通病，很多考生習(xí)慣制定計(jì)劃，晚上看書，但是許多時(shí)候會(huì)因?yàn)榘滋焐习嗬?，晚上有?yīng)酬，使復(fù)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，效果不好。所以我很贊成把背經(jīng)濟(jì)法的時(shí)間放在早晨，每天早起半小時(shí)，背經(jīng)濟(jì)法，效果非常好。 對(duì)于復(fù)習(xí)方法就談這么多，最后強(qiáng)調(diào)的是學(xué)習(xí)方法很多，上面只是在介紹一些經(jīng)驗(yàn)，也許這些不適合你，但這些確實(shí)非常有效，總之，復(fù)習(xí)中一定要講究方法，適合自己的方法才是最好的方法。 第五篇：《經(jīng)濟(jì)法》學(xué)習(xí)心得 《經(jīng)濟(jì)法》課程學(xué)習(xí)觀 《經(jīng)濟(jì)法》這門課對(duì)我們的生活以及將來步入社會(huì)工作的作用是非常大的。通過開設(shè)這門課程，讓我們長了不少見識(shí)，應(yīng)該說學(xué)到了很多應(yīng)該懂得的生活知識(shí)和法律知識(shí)，增強(qiáng)了我們維護(hù)自身利益和權(quán)益的意識(shí)，為我們將來步入社會(huì)作了一定的鋪墊。 我覺得黃老師授課很尊重學(xué)生的意見，有特色，經(jīng)常教給我們各種實(shí)用性的經(jīng)驗(yàn)和技巧，而且不照本宣科，能結(jié)合生活中的案例，加深我們的理解，拓寬我們的視野，又能引導(dǎo)我們自行思考，有時(shí)書本上有些概念講得不好的，老師還會(huì)糾正并以自己的理解來講，我覺得這是非常好的，培養(yǎng)了我們批判性地接受知識(shí)文化的觀念。上課的內(nèi)容，如民事責(zé)任、訴訟、合同法、公司登記管理、勞動(dòng)法等，都將與我們的生活息息相關(guān)，這些方面的內(nèi)容讓我們受益匪淺。 但是，可能是老師太忙的原因，我總覺得上課的內(nèi)容不夠充實(shí)，有時(shí)覺得兩節(jié)課下來沒講到什么內(nèi)容，我想或許老師的速度可以加快點(diǎn)，在我們能接受的前提下傳授給我們更多的知識(shí)，因?yàn)槿绻v得太慢了，我們很容易走神。還有，我覺得老師可以對(duì)我們要求嚴(yán)格一點(diǎn)，比如說對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或上節(jié)課上的內(nèi)容進(jìn)行提問等，總之不要讓我們聽得太輕松就是了。 另外，我希望老師上課的形式可以多樣化一點(diǎn)，增加課堂活動(dòng)，多點(diǎn)運(yùn)用，理論聯(lián)系實(shí)際，比如模擬法院或其他各種機(jī)構(gòu)調(diào)解各種訴訟和糾紛或展開辯論、討論活動(dòng)等，提高我們上課的互動(dòng)性，積極性，主觀能動(dòng)性，這樣我們對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程會(huì)更感興趣。還有就是我希望老師能提供或者推薦一些習(xí)題給我們，因?yàn)槲铱傆X得只上課而沒有做一些實(shí)踐性的活動(dòng)或功課的話，太單調(diào)和空洞了，很容易忘記，而一些實(shí)用性強(qiáng)的演練或許可以讓我們學(xué)得更好。 雖然法律不是我們的專業(yè)課，但它的實(shí)用性實(shí)在太強(qiáng)了，所以我們還是希望可以盡可能地把它學(xué)精，希望能從老師這里加上我們自身的學(xué)習(xí)而更加知法、懂法，以及運(yùn)用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益。 第 27 頁 共 27 頁