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小學(xué)五年級上英語教學(xué)計(jì)劃 （一） 　　一、學(xué)生的知識能力和習(xí)慣態(tài)度分析 　　五年級的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了二年的英語，已有了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生有一部分，大多數(shù)學(xué)生屬于中間水平和低下水平，從每次的英語考試情況來看，學(xué)生在聽說讀寫四個方面中，均存在一定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其要重視教學(xué)大綱中的重點(diǎn)，難點(diǎn)知識的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使全體學(xué)生都能跟上教學(xué)。在知識的傳授中仍以低起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能夠順利完成。 　　五年級這個學(xué)期仍然圍繞話題歸類出現(xiàn)，但是加粗的詞匯全部要求學(xué)生做到聽、說、讀、寫四會掌握。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，采用形式多樣的教學(xué)方式，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 　　二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù) 　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞、短語。 　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 　　4、能在真實(shí)的語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。 　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 　　6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。 　　7、能在完成某個任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動手能力。 　　8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 　　9、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。 　　三、教材重點(diǎn)難點(diǎn) 　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。 　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 　　5、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。 　　四、主要措施 　　1、詞匯教學(xué)是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都是在四年級已經(jīng)出現(xiàn)過，但要求更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，使課堂教學(xué)不僅生動有趣而且教有實(shí)效，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。 　　2、五年級的情景會話，更加突出了目標(biāo)句型，而且增加了可供替換的內(nèi)容，所以在教授對話時我計(jì)劃通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中進(jìn)語言操練和練習(xí)，逐步掌握主句型。 　　3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。 　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。 　　總之，在本學(xué)期我將繼續(xù)盡自己的最大努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)到較理想的成績。 　　小學(xué)五年級上英語教學(xué)計(jì)劃（二） 　　一、指導(dǎo)思想： 　　堅(jiān)持英語教學(xué)的實(shí)踐性原則，改變過分重視語法和詞匯的講解與傳授的傾向；倡導(dǎo)語言知識與語言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動的學(xué)習(xí)模式；針對小學(xué)生的特點(diǎn)，正確把握語言知識與語言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語教學(xué)重點(diǎn)在聽、說、讀、寫的訓(xùn)練上，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，正確的聽說讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的接受英語和學(xué)習(xí)英語的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。 　　二、學(xué)生學(xué)情分析： 　　五年級的學(xué)生已學(xué)過兩年多的英語，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較以前難以保持，容易出現(xiàn)兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，兼顧各梯度的學(xué)生，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。雖然五年級學(xué)生已經(jīng)升入高年級，但是他們依然保持著兒童的特性。他們活潑好動，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望很強(qiáng)烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以老師還是應(yīng)一如既往地采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 　　三、教材分析： 　　本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)（Total Physical Response）教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語，使得學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊教材內(nèi)容在前面兩年的基礎(chǔ)上，繼續(xù)選擇緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合學(xué)生需求的話題，六個單元依次涉及了新老師、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語言材料真實(shí)地道、活潑有趣，使學(xué)生在學(xué)中樂，樂于學(xué)。同時教材還選編了一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化知識，比如稱呼的使用公共節(jié)假日等。教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使學(xué)生能夠在豐富多彩、生動有趣的課堂氛圍中學(xué)習(xí)語言運(yùn)用語言。在學(xué)生能力培養(yǎng)方面，本冊教材通過let’s start/pair work/group work/task time/ let’s check/write and read/story time等活動循序漸進(jìn)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和對立運(yùn)用語言的能力。由此也發(fā)掘了學(xué)生積極求知、努力進(jìn)取的潛能。 　　四、教學(xué)目標(biāo)： 　　1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣 　　2、能聽懂、回說12組會話，并能進(jìn)行簡單的交流 　　3、能聽、說、認(rèn)讀、寫92個單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用。 　　4、培養(yǎng)兩人對話以及小組對話合作的能力 　　6、能唱8首歌曲。 　　7、能聽、說、吟唱歌謠 　　8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識 　　五、教學(xué)重難點(diǎn)： 　?。ㄖ攸c(diǎn)） 　　1、能按四會、三會的要求掌握所學(xué)單詞。 　　2、能按四會要求掌握所學(xué)句型。 　　3、使用日常交際用語，活用四會句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確 　　4、在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù) 　　5、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范 　　（難點(diǎn)） 　　養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣 　　六、教學(xué)措施： 　　1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 　　2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。 　　3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。 　　4、設(shè)計(jì)全面、高效的課后作業(yè)，落實(shí)鞏固知識，并加以運(yùn)用 　　七、培優(yōu)輔差措施： 　?。ㄒ唬┡鄡?yōu)措施 　　學(xué)優(yōu)生的智力較好，更重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣好，學(xué)習(xí)積極主動。因此在教學(xué)過程中，對這部分學(xué)生在提出與其他學(xué)生相同的基本性要求的基礎(chǔ)上，適當(dāng)提高要求，增加難度。具體措施如下： 　　1、學(xué)生＂優(yōu)差＂搭配，合作達(dá)標(biāo)。在對子活動和小組活動中，將優(yōu)生和差生作適當(dāng)搭配，以利于練習(xí)活動的順利開展，同時也能充分發(fā)揮優(yōu)生對差生的輔導(dǎo)作用，彌補(bǔ)大班授課的不足. 　　2、鼓勵優(yōu)生訂閱英語報(bào)刊雜志，吸收更多的課外英語知識和西方文化常識，拓展自己的知識面。 　　3、鼓勵優(yōu)生參加各種英語競賽活動，提高其英語的運(yùn)用能力。 　?。ǘ┹o差措施 　　通常而言后進(jìn)生的思維緩慢，理解、應(yīng)用等能力較差，上課好動、注意力 　　不易集中、不求甚解，解決困難問題意志薄弱，他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習(xí)慣、態(tài)度等方面的缺陷。根據(jù)后進(jìn)生的形成原因我制定了如下措施： 　　1、主動發(fā)掘他們身上的優(yōu)點(diǎn)，并加以發(fā)揚(yáng)，盡量少批評，多表揚(yáng)、鼓勵和幫助，讓他們感受到上課時教師非常重視和理解他們。 　　2、在教學(xué)時由淺到深、由易及難，逐步深入，并注意方法及評價(jià)，不傷害后進(jìn)生。設(shè)計(jì)適合他們梯度的知識和問題，讓后進(jìn)生能在學(xué)習(xí)中有成功的體驗(yàn)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。 　　3、在課余時間進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)，并與家長積極進(jìn)行溝通，取得家長的配合.在課堂上，給與他們更多的關(guān)注，爭取在本學(xué)期取得進(jìn)步 　　八、教學(xué)進(jìn)度（略） 　　小學(xué)五年級上英語教學(xué)計(jì)劃（三） 　　一、 情況分析 　　1、學(xué)生情況分析 　　五年級共有學(xué)生xx人。其中男生xx人，女生xx人。經(jīng)過兩年的英語正式學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能很好的和認(rèn)真的學(xué)習(xí)。但依舊有少部分學(xué)生對英語不感興趣，英語成績差強(qiáng)人意。在進(jìn)入本學(xué)期英語學(xué)習(xí)后，對寫的要求提高，因此更加需要老師用心，使該年齡段的學(xué)生在學(xué)到英語知識的同時，又不感到枯燥乏味。 　　2、教材分析 　　本冊教材的知識要求是掌握一定量的詞匯，二十多個基本句子結(jié)構(gòu)和一定量的日常交際用語.，包括：“位置關(guān)系”、“介紹地點(diǎn)”、“贈送物品”、“課堂實(shí)錄”、“尋找人物”、“電話用語”、“詢問去向”、“物品形狀”，等等。其中一部分與前幾冊課文有間接或直接的聯(lián)系。 　　新授單元由七個板塊組成： 　　第一部分是Read and say情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓(xùn)練學(xué)生的聽說技能，提高會話能力。 　　第二部分是Look read and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。 　　第三、四板塊中的句型是每個單元的教學(xué)重點(diǎn)。 　　第五板塊Read and act的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習(xí)慣。 　　第六板塊Listen and repeat 是語音訓(xùn)練板塊。 　　第七板塊Fun house是一個活動板塊，可利用它來提高學(xué)生對于英語的興趣。 　　二、教學(xué)目標(biāo) 　　1、＂雙基＂目標(biāo) 　　（1） 能按三會與四會的要求掌握每個單元的詞匯和句型。 　?。?） 能在實(shí)際生活中運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的目的。 　?。?） 能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識，完成某項(xiàng)任務(wù)， 　　并促使語言能力的提高。 　?。?）能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。 　　2、情感目標(biāo) 　　（1） 培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 　?。?） 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。 　?。?） 培養(yǎng)同學(xué)間的協(xié)作精神和愛國主義精神。 　　三、各單元教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn) 　　Unit 1 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day， at school，all，a lot （of）， a room， any， a house， a flower等等。 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。 　　3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 I’m not sure. Let’s go and see. Let’s go and have a look. 　　4、了解元音字母a在單詞中的發(fā)音. 　　5、會唱英文歌曲Two jackets. 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1 聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞day，at school，all，alot（of），aroom，any，a house，a flower等等。 　　2能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Is there a/an …？Are there any …？How many …are there…？及它們的回答。 　　Unit 2 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any… 　　3、能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型They like the…very much. I live in a new house. Here… for you. 　　4、 了解元音字母a的發(fā)音. 　　5、 會誦讀歌謠Do you like my house？ 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫live， a bedroom， a study， large， under，behind，a door. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型What’s in/on/under/behind..？以及回答 There’s/there isn’t a/an…There are some / aren’t any… 　　Unit 3 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？ 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型 Ok. Let’s start. Listen to… 　　4、 初步掌握情態(tài)動詞can的基本用法. 　　5、 了解元音字母a的發(fā)音. 　　6、 能有表情地演唱歌曲We can sing and dance. 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫單詞a lesson，sing，a song， dance， play，learn， make， put，him. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Can you…？yes， I/we can./ No， I/we can’t.I can… What can you do？ 　　Unit 4 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like… 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型What do you need？ We need some… What else do you need？ ….，please. Here’s your change. 　　4、 進(jìn)一步掌握名詞復(fù)數(shù)的詞形和讀音的變化. 　　5、了解元音字母e的發(fā)音. 　　6、 會有表情地誦讀歌謠Halloween 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫a family， thing， need， a horse， a pig， work， with， evening. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型Do you like…？ Yes ， I do./No ， I don’t. I like… What do you like？ I like… 　　Unit 5 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型. 　　2、 能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語和三會句型。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫所學(xué)過的詞匯和句型. 　　Unit 6 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Are youfreenow？How about…？ See you this afternoon等等 　　4、了解元音字母e的發(fā)音. 　　5、 會唱歌曲What are you doing？ 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫morning， home， help， Maths， sleep， jump. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What is/are…doing？以及其正確回答。 　　Unit 7 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫after、class， look for， join， study， newspaper， a picture book， play with. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句及其回答。 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Perhaps they are. I’ll go and join them 等等。 　　4、了解元音字母i的發(fā)音. 　　5、 會誦讀歌謠In the evening. 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫after class， look for， join，study，newspaper，a picture book， play with. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫現(xiàn)在進(jìn)行時的一般疑問句及其回答。 　　Unit 8 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin. 　　2、能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has… 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型We alllikeour…Look，…and…are ing. Great！ 　　4、 了解元音字母i的發(fā)音. 　　5、 會唱歌曲What do you have？ 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫children， a bill， show， fish， fat， thin. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What do you/theyhave？I/We/You/They have…What does he/she have？He/She has… 　　Unit 9 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to… 　　3、 能聽得懂、會說、會讀日常交際用語和句型Happy new year！Don’t forget to… Draw …first. 　　4、了解元音字母o的發(fā)音. 　　5、 會誦讀歌謠Twinkle，twinkle，little star. 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、能聽得懂、會說、會讀和會拼寫shape， teach， fly， us， the sun， the moon， star， year， know， paper. 　　2、 能聽得懂、會說、會讀和會寫句型 What shape is the…？It’s a/an… Show us how to… 　　Unit 10 　　教學(xué)目標(biāo)： 　　1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學(xué)過的單詞和句型。 　　2、 通過本單元的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。 　　重點(diǎn)、難點(diǎn)： 　　1、 通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生能比較熟練地聽、說、讀、寫已學(xué)過的單詞和句型。 　　四、教學(xué)措施 　　1 、重視書寫教學(xué)，使學(xué)生能夠正確地書寫單詞、句型，并養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 　　2 、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。 　　3、重視語音教學(xué)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確流利朗讀會話。 　　4、注重語言環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠靈活地運(yùn)用所學(xué)單詞、句子及會話。 　　5、注意教學(xué)的開放性，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。 　　6 、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 　　五、教學(xué)進(jìn)度（略） 第 20 頁 共 20 頁