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2018 年教育質(zhì)量綜合評價工作自查報告與小學2019 年度工作計劃兩篇2018 年教育質(zhì)量綜合評價工作自查報告按照教育局《2018 年工作要點》精神以及教育改革工作意見，教科所結(jié)合我區(qū)實際情況，在保持與《市綜評方案》六個維度一致的框架下，根據(jù)《市優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體制機制改革工作的意見》的要求，建立起了學生學業(yè)發(fā)展狀況、教師教學質(zhì)量評價、學校教學管理評價“三位一體”的教育質(zhì)量綜合評價體系，并通過聽、查、看、訪、談、測等方式，圓滿完成了全區(qū)義務(wù)教育學校全年的教育質(zhì)量綜合評價工作任務(wù)。一、進展1.建立了“三位一體”的教育質(zhì)量綜合評價體系。將與《市綜評方案》保持一致的原《區(qū)綜評方案》指標框架進行了調(diào)整，調(diào)整后，教育質(zhì)量綜合評價體系既與《市綜合評價》六個維度的體系保持了一致，同時也與《市優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體制機制改革工作的意見》的要求，建立學生學業(yè)發(fā)展狀況、教師教學質(zhì)量評價、學校教學管理評價“三位一體”的教育質(zhì)量綜合評價體系保持了一致。2.進行了“兩冊”編制。編制了《2018 年春秋教育質(zhì)量綜合評價資料匯編》及《2018 年春秋教育質(zhì)量綜合評價行事錄》。針對綜合評價的相關(guān)工作，教科所與教研室、體衛(wèi)站、繼教中心、基教科等單位進行了溝通，協(xié)調(diào)了評價相關(guān)事項，明確了工作職責，完善了評價細則。3.更新了評價工具。采取自行編制與借鑒的方式，編制了音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、勞技測試卷，身心發(fā)展、學業(yè)負擔、品德發(fā)展等維度的測評量表，各種測試評價工具共有 10 余種。4.完成了全年評價任務(wù)。春季學期完成了 49 所義務(wù)段中小學的教育質(zhì)量綜合評價工作，秋季學期完成了46 所義務(wù)段中小學的教育質(zhì)量綜合評價工作，總共歷時達 3 個多月，并按時將評價結(jié)果上報局辦公室。二、成效1. 學校規(guī)律辦學得以遵循。各校都能按課程設(shè)置要求開齊開足課程，基本杜絕了延時補課、分快慢班、增加考試學科課時、減少非考試學科課時等違背教育規(guī)律的現(xiàn)象。改變了以前只將學生考試成績作為考核學校教育質(zhì)量的目標管理辦法，有力推進了素質(zhì)教育的實施。2. 教師教學過程得以規(guī)范。教師教學過程基本到位，教案設(shè)計完整、教學目標多元、注重師生互動、增補落實到位、積極參與教研，注重教學反思等良好教學生態(tài)不再是空話。3.學生品德水平得以提升。學生懂文明講禮貌，能自覺禮讓排隊；能保持公共衛(wèi)生, 愛護公共財物, 節(jié)糧節(jié)水節(jié)電；熱愛勞動，主動清潔校園，愛護花草樹木,保護生態(tài)環(huán)境。安全意識明顯增強，過馬路做到紅燈停綠燈行,防溺水不玩火；能與同學合作, 不欺負他人，盡自己能力幫助他人。社會主義核心價值觀知曉率高。4.師生個性發(fā)展得以均衡。由 2013 年全區(qū)義務(wù)段學生在區(qū)級以上獲獎達四千余人次，上升到 2018 年的近萬人次，獲獎人次明顯提升。師生個性發(fā)展呈現(xiàn)均衡發(fā)展態(tài)勢，之前師生個性發(fā)展獲獎主要集中在幾所學校，而現(xiàn)在，師生個性發(fā)展獲獎相對均衡、分散，不再是一花獨開。三、特色1.體系更加系統(tǒng)完整。整個“三位一體”的教育質(zhì)量綜合評價體系突出了融合性和連續(xù)性原則，既保持了原《區(qū)綜評方案》的內(nèi)容體系，又根據(jù)有序增加、有機補充的原則，將《區(qū)綜評方案》和《市綜評方案》的評價結(jié)構(gòu)、評價內(nèi)容進行合理對接和有效融合，同時也與《市優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展體制機制改革工作的意見》的要求保持一致，確保了方案的整體性和連續(xù)性，使體系更加系統(tǒng)完整。2.側(cè)重了共性問題。在評價中出現(xiàn)了一些推進不夠到位的薄弱環(huán)節(jié)：“將教學中突出問題作為研究專題”的教研課題研究仍然毫無進展，校領(lǐng)導撰寫的管理札記絕大多數(shù)是以論文、總結(jié)替代的方式呈現(xiàn)，常規(guī)月查通報難以落到實處，教師常規(guī)中聽課無建議的教師占有相當大的比例。在評價過程中更側(cè)重共性問題的評價，重點向?qū)W校管理的薄弱環(huán)節(jié)及學校的共性問題轉(zhuǎn)移。3. 改進了評價方式。一是加大了測評樣本的覆蓋面，對品德發(fā)展水平、身心發(fā)展水平、學業(yè)負擔狀況三個維度的問卷調(diào)查、量表測試等評價時，年級覆蓋二至九年級學生，量表測試以班為單位進行抽樣。二是采取自行編制與借鑒的方式，進一步改進了三個維度的測評量表。4.科學運用了評價結(jié)果。評價注重對問題的反映，突出了診斷功能；通過評選教育質(zhì)量綜合評價優(yōu)勝校以及將教育質(zhì)量綜合評價的結(jié)果納入學校目標考核的辦法，使綜合評價的結(jié)果能作為完善教育政策措施的重要參考，作為評價考核學校教育工作的重要依據(jù)。四、問題共性問題的推進效果仍然不佳，主要原因有三：一是對一些共性的重點問題的推進存在認識上的不足；二是沒有達成共識，形成一致意見；三是缺少部門之間的協(xié)調(diào)與溝通，形成共同堅持，齊抓共推的協(xié)同機制。小學 2019 年度工作計劃一、指導思想2019 年，我們將緊緊圍繞區(qū)教體局工作要點，以提高全校師生成就感和幸福感為追求，不斷優(yōu)化辦學條件，深入推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，在學校管理、教學改革、德育實踐等方面深入推進，形成本校特色，努力讓學校成為學生樂學、教師幸福、家長滿意的有一定特色的 xx 區(qū)學校的典范。二、工作目標1．以人為本，德育為先，強化行為規(guī)范教育。2．深化新課堂教學改革，努力提高教學質(zhì)量。3．深入開展聯(lián)盟教研活動，提高教師新課堂教學水平。4．培育特色校園文化，豐富學校育人內(nèi)涵。5．堅持預防為先，創(chuàng)建平安校園。三、工作思路1．突出“一個中心”，即突出素質(zhì)教育中心地位，全面提高教育教學質(zhì)量。2．抓好“兩個重點”，即加強學生自主化管理和新課堂教學改革。3．搞好 “三項建設(shè)”，一是突出制度建設(shè)，實施人文化加精細化管理; 二是突出學校內(nèi)涵文化建設(shè)，以日常行為規(guī)范養(yǎng)成為重點，落實過程管理，推動德育工作再上新臺階; 三是深化“和暢新課堂”教學研究活動，大力提高學校教學質(zhì)量。4．做好“四個保障”，即學校安全有保障、教育工作秩序有保障、教師教育教學改革熱情有保障、教師隊伍踏實務(wù)教作風有保障。四、主要工作及措施、要求(一 )管理工作1．堅持以人為本，倡導“政策引領(lǐng)、民主參與、人文關(guān)愛”的管理理念，以“民主管理、人文管理、制度管理、目標管理”為內(nèi)容，形成科學的考核、評價和激勵機制，堅持依法治校、依法治教，以情育人，構(gòu)建人文校園，充分調(diào)動全體教職工的工作積極性、主動性和創(chuàng)造性，提高師生校園生活質(zhì)量和幸福指數(shù)2．加強教師隊伍建設(shè)，倡導三種精神，錘煉四種能力，強化五種意識(三種精神：熱愛學生，潛心教育的奉獻精神;敢于吃苦、迎難而上的拼搏精神; 與時俱進、銳意改革的創(chuàng)新精神。四種能力：校本研修能力，課程開發(fā)能力，心理疏導能力，學法指導能力，五種意識：責任意識，憂患意識，協(xié)作意識，全局意識，進取意識)，全面塑造教師良好形象。3．深入落實管理責任制。開展好教干值勤巡課檢查制。政務(wù)處每周一次班隊會檢查、安全檢查、衛(wèi)生檢查。教務(wù)處每周組織好集體教研活動和基本功培訓活動，每月一次教學常規(guī)工作檢查。工會安排每周的職工活動。家長委員會組織好家長的培訓活動。(二 )黨建工作以學習貫徹黨的十九大精神為動力，以創(chuàng)建學習型黨組織為抓手，緊緊圍繞“教育創(chuàng)新、內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，進一步加強和改進黨支部和黨員隊伍建設(shè)，探索新時期黨建工作新思路，為學校教育的健康發(fā)展提供堅實的組織和思想保證。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮黨員的引領(lǐng)示范作用，在教職工中營造樹師德，提素質(zhì)，比貢獻的氛圍。(三 )德育工作1．以立德樹人為第一要務(wù)，全面開展學生思想道德建設(shè)。堅持德育為首，牢固樹立全員、全方位、全過程的大德育觀，進一步更新教育觀念，明確人人都是德育工作者，加強德育課程建設(shè)，憑借各學科教育資源充分挖掘德育因素，加強學生道德品質(zhì)的培養(yǎng)。2．以主題班隊會為載體，深入推進學生自主教育。開好每周一的班隊會課，要求提前定主題、定內(nèi)容，師生做好充分準備，通過形式多樣活動，讓學生由他律變自律，形成良好的行為習慣。3．以家長微課為切入點，努力拓展教育資源渠道。充分開辟第二課堂，讓一技之長的家長成為學校的編外教師，讓學生享受龐大的家長群體教育資源，廣泛汲取教科書以外的教育營養(yǎng)。4．以社團活動為平臺，大力促進學生全面發(fā)展。充分利用社會資源優(yōu)勢，大力開展特色社團活動，讓學生快樂、健康、全面發(fā)展，社團活動開展做到有計劃、有過程、有成果。5．以和樂獎?wù)聻樽ナ郑?gòu)完善學生評價新體系。繼續(xù)深化探索和樂獎?wù)聽幷禄顒?，建?gòu)完善學生評價新體系，全面調(diào)動學生自我教育及學習積極性，讓學生體會成功與進步的愉悅感，逐漸養(yǎng)成生活與學習的良好習慣。（四）教學工作1．以“和暢新課堂”為陣地，繼續(xù)深化課堂教學改革。保持銳意改革的勢頭，通過教育聯(lián)盟，持續(xù)推進“和暢新課堂”教學改革研究，分學科、分學段、分課型做好階段性總結(jié)，讓新課堂成果惠及全校師生。（1）發(fā)揮教育聯(lián)盟的帶頭作用。（2）做好青年教師培訓。（3）做實集體教研活動。（4）加強小課題研究。2．以“新課程”為統(tǒng)領(lǐng)，繼續(xù)探索三級課程建設(shè)。（1）開全國家課程。規(guī)范教師備課、上課、批改、輔導、測評五環(huán)節(jié)工作。（2）開齊地方課程。讓傳統(tǒng)文化、環(huán)保教育、書法等地方課程落地生根。（3）開好校本課程。讓足球、網(wǎng)球、乒乓球、舞蹈、繪畫、演講、合唱等校本課程成為特色品牌。3．以“新評價”為手段，繼續(xù)研究科學評價方式。堅持“為學生的終生發(fā)展奠基”的教育理念，通過測評杠桿，以日常評價和學生的成長記錄為基礎(chǔ)，關(guān)注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，打破傳統(tǒng)一卷定性的評價方式，建立科學的發(fā)展性評價體系。（1）利用和樂獎?wù)乱I(lǐng)“和暢新課堂”評價（2）實施小組捆綁評價機制。（3）完善多元評價體系，實現(xiàn)綠色質(zhì)量評價。（五）工會工作針對教師工作強度大、心理壓力大等現(xiàn)實情況，學校將采取多項措施，增進人文關(guān)懷，為教職工減壓放松，提高教師職業(yè)幸福感。一是提高教師生活質(zhì)量。組織豐富多彩的文體活動，大力倡導“每天鍛煉一小時，健康工作五十年,幸福生活一輩子”，舉辦多種形式的主題活動，讓教師享受到學校生活的豐富和快樂。二是減輕教師工作壓力。學校首先積極創(chuàng)設(shè)條件減輕教師的工作負擔，減少教師不必要的評比和檢查，盡量不占用教師工作時間，引導教師提高專業(yè)素養(yǎng)，深化課堂改革，創(chuàng)新教學模式，打造輕負高效課堂，讓教師擁有寬松的自由支配時間。三是建立正確職業(yè)期待。引導教師正確認識自己的職業(yè)價值，形成合理的職業(yè)期待，使教師在快樂工作中體驗到工作的快樂，通過教學，實現(xiàn)自己的理想價值。（六）后勤工作樹立服務(wù)意識，提高服務(wù)技能，保證服務(wù)質(zhì)量，為學校教育教學工作提供有力保障。加強學校的財物管理，進一步完善購物、保管、使用等管理制度。加強校園花草樹木管理，抓好校園環(huán)境建設(shè)，確保環(huán)境凈化、綠化、美化。加強節(jié)約型學校建設(shè)，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)材，控制辦公費用，降低辦學成本，建立良好的后勤管理秩序。(七 )安全工作牢固樹立“安全第一，預防為主”的思想，健全和完善突發(fā)事件應(yīng)急預案，增強廣大師生的法制觀念、安全意識，提高安全防范和自護自救能力，創(chuàng)建和諧平安校園。1．全面落實學校安全工作責任制，確保安全工作落實到位。2．完善并落實學校安全管理制度。3．扎實開展“平安校園”創(chuàng)建活動，認真開展自查工作，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。對存在的安全和衛(wèi)生隱患，逐一制訂切實可行的整改方案，及時消除隱患。新的一年，新的思路，給我們帶來新的機遇和挑戰(zhàn)，也給我們提出了新的目標和要求。我們要繼續(xù)強化質(zhì)量立校意識和創(chuàng)優(yōu)意識，振奮精神、團結(jié)拼搏、腳踏實際，努力提升辦學品位，為確保實現(xiàn) 2019 年的奮斗目標，辦好人民滿意的教育，讓我們共同努力!