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教育活動個人剖析材料 　　強(qiáng)責(zé)任主題教育活動個人剖析材料 　　近三年來，在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，教育局黨委在我?guī)ьI(lǐng)下，能夠認(rèn)真貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，以率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為抓手，大力改善中小學(xué)辦學(xué)條件，切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，著力提高教育教學(xué)質(zhì)量，教育各項事業(yè)的發(fā)展實現(xiàn)了引領(lǐng)宿遷的目標(biāo)。 　　但在強(qiáng)責(zé)任主題教育活動中，通過廣泛征求各方面意見，我深切地感受到，我們的教育體育工作離科學(xué)發(fā)展觀的要求，離廣大人民群眾的期待，尤其是與縣委、縣政府提出的率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和建設(shè)江蘇教育名縣的要求還有很大距離，還存在一系列突出的問題，主要表現(xiàn)在以下五個方面： 　　一是城鄉(xiāng)學(xué)校之間發(fā)展失衡，擇校風(fēng)盛行。二是應(yīng)試教育勢頭仍很強(qiáng)勁，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)加重。三是學(xué)校德育工作有所弱化，青少年違法犯罪現(xiàn)象時有發(fā)生。四是從嚴(yán)治教方針貫徹不力，教師違反職業(yè)道德現(xiàn)象屢禁不止。五是主抓工作進(jìn)展不平衡，體育工作沒有在全市領(lǐng)先、招商引資工作完成不好。 　　產(chǎn)生上述問題的原因是多方面的，既有體制機(jī)制不順而形成的，也有伴隨社會發(fā)展而產(chǎn)生的。但通過強(qiáng)責(zé)任主題教育活動的開展，通過深刻反思，我深深地體會到，形成上述問題的根子還在自身，還是自己的思想作風(fēng)建設(shè)沒有跟上時代發(fā)展的步伐。主要表現(xiàn)在以下四個方面。 　　一是學(xué)習(xí)不夠。學(xué)習(xí)是思想的根基，是能力的源泉。在實際工作中，在理論學(xué)習(xí)上，我往往是說得多，學(xué)得少；看的多，記的少。如在科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)貫徹上，還存在著思想誤區(qū)，認(rèn)為“科學(xué)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的事，科學(xué)發(fā)展與教育無關(guān)”，特別是在教育理論和政策法規(guī)學(xué)習(xí)上，深度廣度明顯不足，導(dǎo)致自身的工作缺乏理論的指導(dǎo)，缺少新觀念的碰撞。 　　二是研究不深。學(xué)而不思則罔。研究是促進(jìn)學(xué)習(xí)再深入、推動工作再前進(jìn)的重要方法。在開展調(diào)查研究的過程中，我還存在聯(lián)系實踐不緊、深入基層不夠、把握重點不準(zhǔn)等三方面的不足。整天忙于事務(wù)，用在接待應(yīng)酬上的時間偏多，真正俯下身子，帶著問題到基層學(xué)校調(diào)查聽取基層教師意見的次數(shù)偏少。 　　在知人、知事、知情上還有很大差距，導(dǎo)致工作的針對性、實效性不強(qiáng)。沒有在關(guān)鍵問題上找到突破口，對真正影響和制約我縣教育體育發(fā)展的主要問題，如“義務(wù)教育均衡發(fā)展發(fā)展”、“教師隊伍素質(zhì)全面發(fā)展”、“重大體育賽事突破”、“教育如何為地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展更好服務(wù)”等問題研究不深，推進(jìn)不快。 　　三是創(chuàng)新不足。沒有思想的大解放，就沒有工作的大推進(jìn)。目前，在對待改革發(fā)展的問題上存在著這樣或那樣的錯誤想法，認(rèn)為“教育只要抓好高考就行、體育工作只要抓好已有賽事就行，就可以一俊遮百丑”，認(rèn)為“改革創(chuàng)新總是得罪人，搞不好會出亂子”等思想。正是在這些思想情緒的影響下，在工作上會習(xí)慣于瞻前顧后、因循守舊，改革總顯得雷聲大、雨點小。特別是在人事制度改革、教育資源配置、辦學(xué)行為規(guī)范等重大問題上，思想解放不大膽，工作措施不得力，不敢推進(jìn)體制機(jī)制創(chuàng)新，不愿在解決突出矛盾上破題。 　　四是落實不力。在工作的謀劃上，不能統(tǒng)籌兼顧，有時會顧此失彼，特別容易受一些階段性工作的影響，對重點工作不能一以貫之盯得緊、抓得狠。在工作的推進(jìn)上，往往安排布置得多，檢查督辦的少；只交任務(wù)不交方法，存在著一級布置一級、用會議代替落實的現(xiàn)象。在實際問題的解決上，對群眾反映的熱點難點問題缺乏解決的氣魄和勇氣，沒有建立長效機(jī)制，存在忽冷忽熱的現(xiàn)象。對減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)、整治有償家教行為、規(guī)范教育收費(fèi)等問題上抓突破不夠、抓典型不強(qiáng)、抓引導(dǎo)不力。 　　深化教育改革，推進(jìn)教育發(fā)展，是教育局長肩負(fù)的重要使命。今后，我將以強(qiáng)責(zé)任主題教育活動為動力，以學(xué)習(xí)貫徹國家、省市縣領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)教育工作的講話精神為契機(jī)，再來一次思想的大解放、機(jī)制的大創(chuàng)新、作風(fēng)的大轉(zhuǎn)變、發(fā)展的大推進(jìn)，以強(qiáng)責(zé)任的實際成效取信于民，辦好人民滿意的教育，確保在三年內(nèi)將泗陽建設(shè)成為江蘇教育名縣。結(jié)合強(qiáng)責(zé)任主題教育活動，為確保上述目標(biāo)的實現(xiàn)，我決心從以下幾個方面有針對性地逐步解決好自己存在的五方面問題。 　　一是強(qiáng)化自主自學(xué)，切實提高履職水平。腹有詩書氣自華，只有通過學(xué)習(xí)才能不斷提高履職水平。今后，我將克服一切困難，切實把加強(qiáng)學(xué)習(xí)、改造主觀世界作為自己的不懈追求。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，要重點加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，當(dāng)前最重要、最緊迫的任務(wù)就是要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就“責(zé)任重于泰山”這一主題發(fā)表的重要講話，把責(zé)任主題教育的學(xué)習(xí)進(jìn)一步向深度和廣度積極加以拓展。要突出業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，努力提高工作水平。 　　要重點學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教育管理專著、和省市縣教育工作會議精神等，朝教育家辦學(xué)的方向努力，按照教育規(guī)律辦事，改變此前用管理經(jīng)濟(jì)的辦法管教育的現(xiàn)狀。在學(xué)習(xí)時間上，要確保每天的自學(xué)時間平均不低于1小時，確保每天上網(wǎng)瀏覽教育方面的經(jīng)驗介紹、學(xué)術(shù)論文等信息內(nèi)容平均不少于半小時。強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果的提升，在堅持理論聯(lián)系實際上下功夫，定期撰寫學(xué)習(xí)心得和實踐反思文章，并通過一定的方式進(jìn)行展示、交流，主動在工作實踐中接受鍛煉和考驗。 　　二是把握工作重點，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識。領(lǐng)導(dǎo)就是責(zé)任，增強(qiáng)責(zé)任意識，是對領(lǐng)導(dǎo)干部的基本要求。作為一名教育局局長，必須在其位謀其政，真正做到守土有責(zé)、守土盡責(zé)，絕不能有“船到碼頭車到站”思想。為此，我要進(jìn)一步樹立強(qiáng)烈的事業(yè)心。只有對黨的教育事業(yè)懷有執(zhí)著的追求，才可能認(rèn)真履行職責(zé)。要堅持高標(biāo)準(zhǔn)工作。 　　工作標(biāo)準(zhǔn)的高低，是事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)不強(qiáng)的具體表現(xiàn)。事業(yè)心、責(zé)任感強(qiáng)，就會自我加壓，就會克服困難，千方百計，高標(biāo)準(zhǔn)、高效率、高質(zhì)量地抓好自己所承擔(dān)的各項工作；否則，就會得過且過，對付應(yīng)付，安于現(xiàn)狀。因此，當(dāng)前必須緊緊圍繞“建設(shè)江蘇教育名縣”目標(biāo)不動搖。責(zé)任意識最終是要體現(xiàn)在干事創(chuàng)業(yè)上。當(dāng)前，要圍繞率先基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)江蘇教育名縣目標(biāo)，真抓實干。 　　一方面，爭取政府高度重視，增加教育投入，改善辦學(xué)條件；另一方面，也要深入實施素質(zhì)教育、推進(jìn)教育均衡，使泗陽教育在蘇北起到引領(lǐng)作用。要以優(yōu)化教師資源配置為重點，解決好義務(wù)教育均衡發(fā)展的問題，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為重點，解決好素質(zhì)教育推進(jìn)不力的問題，以師德師風(fēng)建設(shè)為重點，解決好辦學(xué)行為不規(guī)范的問題，以體制機(jī)制創(chuàng)新為重點，解決好教育系統(tǒng)活力不夠的問題。進(jìn)一步加大體育工作和招商引資工作的創(chuàng)新力度，力爭教育、體育、招商引資三駕馬車齊頭并進(jìn)。 　　三是突出人文關(guān)懷，進(jìn)一步強(qiáng)化人文管理。忽視制度管理，沒有條條框框的制約，在人們思想尚沒達(dá)到自律的境界時，往往是無法保證工作任務(wù)的順利完成。但是，只重視制度建設(shè)而忽視對教師的人文關(guān)懷，實際上是忽視了作為主體的人的存在，不能滿足職工的正當(dāng)需求，就不利于調(diào)動他們的工作積極性，更談不上對工作的主動性和創(chuàng)造性了。 　　因此，在今后的工作中，我將進(jìn)一步貫徹“以人為本”思想，更加關(guān)注職工的自由、情感和福利，更加注重人與人之間的相互理解與尊重，相互溝通與信任，多給職工創(chuàng)造良好的工作、生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，多關(guān)心職工，讓他們工作沒有顧慮，用情感深入他們的內(nèi)心世界，讓他們工作得開心，生活得舒心，干事業(yè)有信心。 　　四是從嚴(yán)要求自己，進(jìn)一步強(qiáng)化廉潔意識。清正廉潔是領(lǐng)導(dǎo)干部做人做事的底線，是為政者的基本要求，也是群眾評判領(lǐng)導(dǎo)干部黨性強(qiáng)弱、作風(fēng)好壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。為此，作為班長，我必須做好表率，帶好頭。過好權(quán)力關(guān)、人情關(guān)、親情關(guān)和生活關(guān)。牢記“兩個務(wù)必”，盡量不在出現(xiàn)公車私用等現(xiàn)象，管得住小節(jié)，慎始、慎微、慎獨，保持高尚的精神追求，培養(yǎng)健康的生活情趣。 第 6 頁 共 6 頁