《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)大全.docx
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《消息二則》教學(xué)設(shè)計(jì)大全 篇一 1.熟悉課文內(nèi)容,了解渡江戰(zhàn)役的規(guī)模和意義,感受作者體現(xiàn)在消息中的情感與立場。 2.了解消息的要素和結(jié)構(gòu),分析消息的特點(diǎn)。 3.把握文章內(nèi)容,理清文章層次,體會本文語言準(zhǔn)確、簡潔及情感鮮明的特點(diǎn)。 第1課時 我三十萬大軍勝利南渡長江 一、導(dǎo)入新課 1949 年 4月21日,中國大地上打響了一場戰(zhàn)役,這場戰(zhàn)役影響著整個中國的未來走向,關(guān)系著中國廣大勞動人民能否戰(zhàn)勝官僚、地主等資產(chǎn)階級而獲得翻身的幸福。這場戰(zhàn)役是什么呢?它具體是怎樣打響的?今天,就讓我們通過一篇新聞來了解這場戰(zhàn)役的動態(tài)。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:了解作者,了解渡江戰(zhàn)役 作者簡介:毛澤東(1893—1976),湖南湘潭人,字潤之。中國人民的領(lǐng)袖,馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家 ,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,同時也是優(yōu)秀的詩人與書法家。 渡江戰(zhàn)役:1949年,遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役結(jié)束,我人民解放軍在全國取得勝利已成定局,但國民黨反動政府于4月20日悍然拒絕簽訂《國內(nèi)和平協(xié)定》,4月21日,毛澤東主席和朱德總司令立即發(fā)布了《向全國進(jìn)軍的命令》,命令人民解放軍該日凌晨發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 文體鏈接:“新聞”有廣義和狹義兩種:廣義的新聞泛指出現(xiàn)在電視、廣播、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等 一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道,包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評論、社論、報(bào)告文學(xué)等;狹義的新聞專指消息,即用概括敘述的方式和簡明扼要的文字對國內(nèi)外最新發(fā)生的有價(jià)值的社會典型事實(shí)所做的準(zhǔn)確簡短的報(bào)道。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:根據(jù)新聞文體特點(diǎn),把握文本內(nèi)容 1.明確新聞要素: 新聞的五要素(五個W)是:When(何時)、Where(何地)、Who(何人)、What(何事)、Why(何故)。有的 還加上 How(如何),即“五個W加一個H”,成為新聞“六要素”。 練習(xí):找出這則新聞的“五要素”。 明確:在這則新聞中,“五要素”分別是:何時:(一九四九年四月)二十日午夜到二十一日(不到二十四小時);何地:蕪湖、安慶之間的長江水面上;何人:三十萬人民解放軍;何事:我三十萬大軍勝利南渡長江;何故:國民黨反動政府拒簽和平協(xié)定,人民解放軍堅(jiān)決執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 2.明確新聞基本結(jié)構(gòu): 新聞中最常用的文體是消息,即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上,一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個部分。前三者是主要部分,后二者是輔助部分。 標(biāo)題:是消息的眼睛,一般包括引題、正題、副題。引題:揭示消息的思想意義或交代 背景,說明原因,烘托氣氛。正題:概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。副題:提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果,或做內(nèi)容提要。 導(dǎo)語:一般指新聞開頭(即“電頭”)后的第一句話或第一段文字,它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容。 主體:是消息的主干部分,緊接導(dǎo)語之后,對導(dǎo)語做具體全面的闡述,具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心,從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容,表現(xiàn)全篇消息的主題思想。 背景:指的是新聞發(fā)生的歷史背景、社會環(huán)境和自然環(huán)境。寫新聞有時要交代背景,目的在于幫助讀者深刻理解新聞的內(nèi)容和價(jià)值,起到襯托、深化主題的作用。 結(jié)語:一般指消息的最后一句話或一段話。新聞的結(jié)尾有小結(jié)式、啟發(fā)式、號召式、分析式、展望式等等。背景和結(jié)語有時也可以暗 含在主體中。 3.練習(xí):閱讀課文,找出它的導(dǎo)語、主體和結(jié)語。 明確:導(dǎo)語:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。主體:渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始,地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜,我軍萬船齊放,直取對岸,不到二十四小時,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。結(jié)語:人民 解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 4.思考:如果你要把本文消息迅速告知身邊的人,你會怎樣說?如果要比較完整地告知,你會怎么說?如果要具體地告知?你又會如何說呢? 明確:(1)迅速告知:我三十萬大軍勝利南渡長江;(2)完整地告知:大約三十萬英勇的人民解放軍已于二十一日勝利渡過長江;(3)具體地告知:渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始,地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧 枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜,我軍萬船齊放,直取對岸,不到二十四小時,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:品讀語言,體會作者情感 1.揣摩下面句子具體表達(dá)的情感和內(nèi)涵。 (1)國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍 無斗志,紛紛潰退。 明確: “摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退”中毫不隱諱地流露出作者的自豪之情?!敖?jīng)營了三個半月”極言準(zhǔn)備的充分,按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的,但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快,二者形成了極大的反差,在對比中愈顯我軍攻勢迅猛、銳不可當(dāng),敵軍不堪一擊。 (2)長江風(fēng)平浪靜,我軍萬船齊放,直取對岸。 明確:“風(fēng)平浪靜”“萬船齊放,直取對岸”表現(xiàn)了我軍穩(wěn)操勝券的心態(tài)。這可以說是消息中難得一見的抒情筆調(diào),渡江戰(zhàn)斗如有天助,江 景美麗,軍威壯觀,猶如一幅景物畫,令人賞心悅目,透露著樂觀輕松的心情。 (3)不到二十四小時,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。 明確:“不到”“即已”“正向”這些表示時間的詞語和“突破”“占領(lǐng)”“進(jìn)擊”這些表示行為的詞語恰當(dāng)?shù)嘏浜希盐臆姽菅该?、銳不可當(dāng)?shù)膽B(tài)勢表現(xiàn)得淋漓盡致。 2.朗讀課文,說一說本文的朗讀基調(diào)應(yīng)該是怎樣的。(抽生朗讀, 大家評議) 明確: 朗讀的基調(diào)應(yīng)該高亢豪邁、充滿勝利的喜悅和對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的贊美。 3.試著用播音員播音的方式,把這則消息讀給全班同學(xué)聽。 三、板書設(shè)計(jì) 第2課時 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 一、導(dǎo)入新課 1949年4月22日2時,新華社發(fā)布了毛澤東同志撰寫的消息《我三十萬大軍勝利南渡長江》,報(bào)道了中路軍萬船齊放、突破敵陣、占領(lǐng)南岸廣大地 區(qū)的戰(zhàn)況。 22日夜,毛澤東同志又撰寫了這一則全面報(bào)道前線最新戰(zhàn)況的新聞稿。讓我們一起來關(guān)注。 二、教學(xué)新課 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:把握全文,整體感知 1.閱讀課文,勾畫出導(dǎo)語部分。思考:這個導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文? 明確:導(dǎo)語:人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,沖破敵陣,橫渡長江。西起九江(不含),東至江陰,均是人民解放軍的渡江區(qū)域。這個導(dǎo)語從渡江作戰(zhàn)兵力、戰(zhàn)線(即渡江區(qū)域) 、戰(zhàn)況三個方面總領(lǐng)了全文。 2.從新聞要素把握文章內(nèi)容。 人物:人民解放軍百萬大軍。 時間:一九四九年四月二十日夜至四月二十二日二十二時。 地點(diǎn):西起九江(不含)、東至江陰的一千余華里的長江戰(zhàn)線。 事件發(fā)生的原因:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為打倒蔣介石、解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。 經(jīng)過:三路大軍橫渡長江。 結(jié)果:突破長江防線,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:細(xì)讀課文,深層探究 本篇報(bào)道的主體是寫三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過,為何從中路寫起?何處詳寫?何處略寫?為什么這樣安排? 明確:中路于二十日首先渡江,所以先寫。二十一日夜即已渡完,只用一句話就交代清楚了。至于其受阻情況,因與西路一樣,敵人“紛紛潰退 ,毫無斗志”,所以此路略寫。次寫西路,詳寫。最后寫東路。由于這里敵人的防線比較鞏固,加之此處敵軍抵抗較為頑強(qiáng),更重要的是這一地區(qū)戰(zhàn)略意義重大,直接關(guān)系到能否包圍敵軍、解放南京,因此報(bào)道寫得十分具體。尤其是最后兩句詳寫了我軍的戰(zhàn)果,是為了說明水路長江和陸路鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線已經(jīng)全部被我軍切斷,敵人毫無退路,敵我雙方態(tài)勢已十分明朗。 目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:深入文本,品味語言 1.請學(xué)生就語言的準(zhǔn)確性,在課文中選例分析。 (1)例句:二十日夜起……余部二十三日可以渡完。 明確:“突破”準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程(如用“越過”則不準(zhǔn)確,因?yàn)椤霸竭^”的對象是靜態(tài)的,表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過)。“渡至”準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn)(用“到達(dá)”則太寬泛)。“二十四小時內(nèi)即已”,時限明確,準(zhǔn)確表現(xiàn)了我軍渡江神速的特點(diǎn)(如用“共”,則時限不明,一般化)?!爸涟l(fā)電時止”,時間比“現(xiàn)在”更為確切。用“余部”這一軍事術(shù)語比用“剩下的”更為準(zhǔn)確得體。 (2)例句:然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中… …業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線。 明確: 用“殲滅及擊潰”而不是籠統(tǒng)地說“消滅”或“打垮”;對“要塞”用“控制”,說明江陰要塞已為我軍所用;對“長江”用“封鎖”,說明不準(zhǔn)船只自由通航;對“鐵路線”用“切斷”,說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確有力,表明我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨? 2.請學(xué)生就語言鮮明生動、富于感情色彩的特點(diǎn),在課文中選例分析。 明確:(1)“不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天”充滿嘲諷蔑視的語氣,嘲諷湯恩伯 過高估計(jì)東面防線的鞏固程度,過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力?!安涣稀币辉~既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇,感情色彩鮮明。 (2)“百萬大軍”“一千余華里”氣勢豪邁,排山倒海;“沖破”“橫渡”“突破”,勝利豪情,激動人心;我軍的“英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng)”與敵軍的“紛紛潰退,毫無斗志”,贊揚(yáng)與藐視之情,對比鮮明。 三、板書設(shè)計(jì) 可取之處 課堂中,從新聞文體特征入手,明確了新聞要素與新聞基本結(jié)構(gòu),并以此為基礎(chǔ)對文章進(jìn)行解讀,初步培養(yǎng)了學(xué)生的新聞閱讀能力。對渡江戰(zhàn)役的詳細(xì)探索,也有助于學(xué)生了解中國人民解放軍的英勇,培養(yǎng)民族自豪感。 不足之處 由于課時限制,只能初步教學(xué)相關(guān)的新聞知識,若時間充足,宜多給學(xué)生新聞素材,培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力。 篇二 1 教案目標(biāo) 知識與能力目標(biāo): 1 、了解消息的基本知識,培養(yǎng)學(xué)生閱讀新聞的能力。 2 、掌握新聞的特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)形式。 3 、理清新聞的內(nèi)容、要素、結(jié)構(gòu),體會語言的真實(shí)準(zhǔn)確。 情感目標(biāo):感受人民解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢和一往無前、壓倒敵人的大無畏精神。 2 學(xué)情分析 學(xué)生對于新聞這一體裁接觸的比較少,因此要先把新聞的文體知識向?qū)W生介紹清楚,然后理論和文章相結(jié)合,更好更深入的理解文本。 3 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):把握新聞的特點(diǎn),重點(diǎn)把握新聞的結(jié)構(gòu),了解導(dǎo)語的作用。 難點(diǎn):理解新聞主體部分各層次間的關(guān)系,體會新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性、簡潔性。 4 教案過程 一、導(dǎo)入新課,簡介消息。 俗話說:足不出戶,能知天下事?,F(xiàn)代社會中我們可以依靠什么知曉天下大事呢?生答: “ 新聞聯(lián)播 ” 、《人民日報(bào)》等。 是的,我們通過電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等途徑知道天下大事,了解世界變化。那第 1 課屬于哪種類型的報(bào)刊文章?生答:新聞、消息。 這節(jié)課,我們一起來學(xué)習(xí)這則新聞:《我三十萬大軍勝利南渡長江》。 明確學(xué)習(xí)目標(biāo) 二、了解新聞知識,把握結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (一)新聞的概念 新聞是滿足人們信息傳播與交流需求的一種實(shí)用性文體,是新聞作者對新近發(fā)生、發(fā)現(xiàn)的事實(shí)的報(bào)道。 新聞有廣義和狹義兩種 廣義的新聞泛指出現(xiàn) 在電視、廣播 、報(bào)紙及網(wǎng)絡(luò)等一切傳媒上的對新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道,包括消息、通訊、特寫、人物專訪、調(diào)查報(bào)告、新聞評論、社論、報(bào)告文學(xué)等。 狹義的新聞專指消息,即用簡明扼要的文字,及時迅速地向公眾告知新近發(fā)生的有價(jià)值的事實(shí)。 (二)新聞的結(jié)構(gòu) 新聞的結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成,即標(biāo)題(分為 : 正標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題)、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。 標(biāo)題:高度概括已經(jīng)發(fā)生的新聞 事實(shí)。必須簡 明、準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容,幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí)。一般包括主標(biāo)題、副標(biāo)題、引標(biāo)題。主標(biāo)題:概括和說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容。引標(biāo)題:提示消息的思想意義或交代背景,說明原因,烘托氣氛。副標(biāo)題:提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果,或作內(nèi)容提要。 導(dǎo)語:是新聞的第一段或第一句話,它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。導(dǎo)語的要求:一是要抓住事情的核心,二是要能吸引讀者看下去。 主體:是新聞 的主干部分。 承接導(dǎo)語之后,對導(dǎo)語作具體全面的闡述,具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心,從而寫出導(dǎo)語的所概括的內(nèi)容,表現(xiàn)新聞的主題思想。 背景:是新聞的發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。 結(jié)語:是新聞的最后一段落或最后一句話。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。 三、朗讀新聞,把握結(jié)構(gòu) (一)分析本消息的結(jié)構(gòu) 我三十萬大軍勝利南渡長江(標(biāo)題) 【新華社長江前線二十二日二時電】(電頭) 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。(導(dǎo)語) 渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始,地點(diǎn) 在蕪湖、安慶 之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜,我軍萬船齊放,直取對岸,不到二十四小時,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。(主體) 人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。(結(jié)語) (二)新聞的電頭 “ 新華社長江前線 1949 年 4 月 22 日 2 時電 ” 屬于新聞的什么?在新聞中起什么作用? 答:是新聞的電頭。交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時間。 電頭的作用:表明材料真實(shí),報(bào)道及時。 (三)著名通訊社名稱 新華社(中國)美聯(lián)社(美國)路透社(法國) 塔斯社(俄羅斯)共同社(日本) (四)新聞的要素 1 、六要素(也就是記敘要素):人物、時間、地點(diǎn)、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。 2 、分析新聞的六要素。 這是一篇動態(tài)消息,請指出本文所包含的五個要素。 時間:二十一日。 地點(diǎn):長江前線。 人物:敵我雙方。 事件起因:解放軍渡江解放全中國。 事件結(jié)果:三十萬大軍勝利渡過長江。 (五)新聞在表達(dá)方式上的特點(diǎn): 以記敘為主,可適當(dāng)議論。 四、研讀課文,品味語言 (一)字斟句酌,體會新聞的特點(diǎn)。 1 、據(jù)了解,渡江戰(zhàn)役要有百萬大軍渡江,那么,標(biāo)題中的 “ 三十萬大軍 ” 改為 “ 百萬大軍 ” 行不行? 不行。因?yàn)樾侣劚仨毦哂姓鎸?shí)性。 2 、那么,等所有大軍渡江勝利以后再寫新聞發(fā)表,不可以嗎? 不可以,因?yàn)檫@樣的好消息必須及時告訴給全國人民。新聞必須具有及時性。 (二)品析語言,領(lǐng)悟情感。 從理論上說, 新聞只是向讀 者提供最新的事實(shí),好像是中立的、純客觀的。但是,完全中立的,客觀的,不帶主觀價(jià)值判斷的 “ 事實(shí) ” 是不可能存在的,請你判斷記者傾向哪一方,從哪些傾向詞句可以看出 ? 這其中蘊(yùn)含了一種什么樣的情感? 摧枯拉朽、軍無斗志、紛紛潰退等 詞語描繪了國 民黨反動派的防線崩潰。萬船齊放、直?。▽Π叮?、突破(地陣)、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的戰(zhàn)斗等描述了人民解放軍的英勇善戰(zhàn)。 “ 英勇 ” 流露出作者對人民解放軍的贊美之情。 拓展延伸。 1、 介紹作者: 1893 年 12 月 26 日生于 湖南湘潭韶山?jīng)_的一個農(nóng)民家庭。 1976 年 9 月 9 日在北京逝世,享年 83 歲。國際共產(chǎn)主義運(yùn)動卓越的領(lǐng)導(dǎo)者,偉大的馬克思主義者,偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家、理論家。是馬克思主義中國化的偉大開拓者,是近代以來中國偉大的愛國者和民族英雄,是中國共產(chǎn)黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心,是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人。是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。毛澤東被視為是現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一;時代雜志將他評為 20 世紀(jì)最具影響力的 100 個人物之一。 2、 2 、欣賞名句 毛澤東最廣為流傳的幾句話: 最鼓舞人心的一句話 -- 星星之火,可以燎原! 最豪邁最傲氣的一句話 -- 一切反對派都是紙老虎! 一條千古不變的真理 -- 槍桿子里面出政權(quán)! 最謙虛的一句話 -- 這只是萬里長征的第一步! 最震撼人心的一句話 -- 人不犯我,我不犯人! 最充滿信任的一句話 -- 你辦事我放心! 最無奈的一句話 -- 天要下雨,娘要嫁人,由他去吧! 當(dāng)堂檢測 一、填空。 1 、新聞的主要結(jié)構(gòu)有:標(biāo)題、導(dǎo)語、主題 2 、新聞的特點(diǎn):傳播性、真實(shí)性、時效性 3 、這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容, “ 三十萬大軍 ” 突出了:人民解放軍的宏大氣勢 “ 勝利南渡 ” 點(diǎn)明了:渡江已取得勝利 二、語言運(yùn)用。 用一句話概括新聞的主要信息。 為了引導(dǎo)學(xué)生文明健康上網(wǎng), 目前由成都市 教育局、共青團(tuán)成都市委和清華同方科技有限公司三方主辦的 “ 綠色上網(wǎng) ” 萬人簽名活動,在成都三原外國語學(xué)校舉行?;顒赢?dāng)天,三原師生制作了 1600 多件征文作品和電腦軟件。參加活動的同學(xué)一致表示,要文明健康上網(wǎng),遠(yuǎn)離精神污染。有 “ 綠色上網(wǎng) ” 萬人簽名活動在三原外國語學(xué)校舉行。(意思對即可) 三、作業(yè)。 請你就校園內(nèi)發(fā)生的事情擬寫一則消息, 200 字左右。 人民解放軍百萬大軍橫渡長江 教案目標(biāo): 知識與技能: 1. 準(zhǔn)確認(rèn)讀并理解“銳不可當(dāng)、業(yè)已、綏靖、阻遏”等詞語。 2. 了解新聞消息的特點(diǎn),明確新聞結(jié)構(gòu)的五部分。 3. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。 過程與方法: 1. 分析課文,把握新聞的結(jié)構(gòu)和要素。 2. 通過朗讀,體會本文語言的準(zhǔn)確、簡潔的特點(diǎn)。 情感態(tài)度與價(jià)值觀: 1. 增進(jìn)對新中國創(chuàng)建歷史的了解,引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育,學(xué)習(xí)革命前輩英勇奮斗的精神。 2. 認(rèn)識渡江勝利與解放南陽的歷史意義,認(rèn)識人民解放軍為中國革命事業(yè)所作的貢獻(xiàn),珍惜現(xiàn)在的美好生活。 教案重點(diǎn): 1. 把握課文內(nèi)容,了解新聞消息的一般特點(diǎn)。 2. 分析文章的謀篇布局,注意劃分層次,理清思路,注意前后內(nèi)容的聯(lián)系。 教案難點(diǎn): 1. 引導(dǎo)學(xué)生接受革命傳統(tǒng)教育。 2. 培養(yǎng)學(xué)生閱讀探究的能力。嘗試新聞寫作。 第二課時 教案步驟 一、情境導(dǎo)入,走進(jìn)新聞 同學(xué)們,在現(xiàn)實(shí)生活中你們都是 通過哪些方式 來了解世界的風(fēng)云變幻、國家的政治策略以及群眾的街頭巷議呢?(學(xué)生回答廣播、網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊以及他人的傳話等,教師引出新聞。)新聞縮短了你、我、他之間的距離。讓我們尋常百姓足不出戶,便可了解國內(nèi)外時事,獲取各種生活的信息。好的新聞是可以穿越時空,供人們品讀與回味的。今天,就讓我們來共同研讀兩篇來自于解放戰(zhàn)爭時期的新聞佳作,重溫那段蕩氣回腸、青春激揚(yáng)的硝煙歲月。 二、自讀課文,整體感知 1 快速朗讀第一則新聞,讀準(zhǔn)字音,讀出感情氣勢,并用簡潔的語言概括其內(nèi)容。 《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》報(bào)道了解放戰(zhàn)爭中渡江戰(zhàn)役的勝利戰(zhàn)況。表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。 2 快速默讀第一則新聞,理清結(jié)構(gòu)和要素。 ( 1 )新聞的結(jié)構(gòu): 標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江。 導(dǎo)語:人民解放軍百萬大軍……均是人民解放軍的渡江區(qū)域。 主體:二十日夜起,……課文最后。 第一層(二十日夜起……已渡過三十萬人):寫中路軍渡江的時間、地點(diǎn)、人數(shù)。 第二層(二十一日下午五時起……不起絲毫作用):寫西路軍渡江的情況,并加以評價(jià)。 第三層(湯恩伯認(rèn)為……結(jié)束):寫東路軍渡江的情況。 ( 2 )新聞的要素(即記敘的六要素): 人物 —— 人民解放軍百萬大軍 ;時間 ——1 949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 時;地點(diǎn) —— 西起九江(不含),東至江陰一千余華里的戰(zhàn)線;事件發(fā)生的原因 —— 解放軍橫渡長江,進(jìn)而解放全中國;經(jīng)過 —— 分三路橫渡長江;結(jié)果 —— 人民解放軍全線告捷(渡過 35 萬人,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū))。 3 朗讀第一則新聞,回答問題。 ( 1 )標(biāo)題中的“百萬”是實(shí)數(shù)還是虛數(shù)? 百萬是實(shí)數(shù)。其中東路軍、西路軍各 35 萬,中路軍 30 萬??梢娦侣劦恼鎸?shí)性很重要。 ( 2 )導(dǎo)語從哪幾個方面總領(lǐng)了全文? 從渡江的作戰(zhàn)兵力、詳細(xì)區(qū)域和戰(zhàn)役的全局情況三個方面來總領(lǐng)了全文。 ( 3 )三路大軍為何不以地點(diǎn)為序從東往西或從西往東?采用現(xiàn)在的順序有什么考慮? 本文依時敘事,中路軍首先發(fā)起渡江 作戰(zhàn),所以先 說。西路軍和中路軍所遇敵情一樣,敵軍抵抗甚為微弱,而東線敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以西路接著中路說,合在一起,可以議一議。最后詳說東路激戰(zhàn),文勢涌起高潮:東路軍的戰(zhàn)況直接關(guān)系到能否包圍敵軍,解放南京;因此在報(bào)道我東路軍進(jìn)展時,和中西兩路軍有幾處不同,一是較具體地寫了戰(zhàn)斗情況;二是更詳盡地寫了戰(zhàn)果。 ( 4 )本文中的議論句(此種情況……都很泄氣)有何作用? 這處議論透徹、精辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因,揭示了人心向背是決定戰(zhàn)爭發(fā)展趨勢的關(guān)鍵,深化了新聞的思想性。 三、品讀課文,品味語言 1 比較閱讀甲、乙兩句話,體會句中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。 甲:二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先越過安慶、蕪湖線,到達(dá)繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),共渡過了三十萬人。 乙:二十日夜起,長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線,渡至繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港地區(qū),二十四小時內(nèi)即已渡過三十萬人。 “越過”只寫出了“經(jīng)過 ”,“突破” 表現(xiàn)了經(jīng)過戰(zhàn)斗所取得的進(jìn)展。“到達(dá)”只表示一般的“到了”“抵達(dá)”之意,“渡至”則表現(xiàn)的是“從水路進(jìn)軍,來到了……”“共”只表示一般的總結(jié)性的統(tǒng)計(jì),“二十四小時內(nèi)即已”強(qiáng)調(diào)了時間之短、進(jìn)軍之神速。所以,乙句的語言更加準(zhǔn)確恰當(dāng)。 2 比較閱讀甲、乙兩句,結(jié)合加點(diǎn)詞說說表達(dá)效果。 甲:現(xiàn)在,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,剩下的二十三日可渡完。 乙:至發(fā)電時止, 該路三十五萬 人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完?!艾F(xiàn)在”與“至發(fā)電時止”相比,后者時間概念更確切,且有“戰(zhàn)勢發(fā)展迅速,我軍勝利進(jìn)軍”的豪邁之情蘊(yùn)含其中?!笆O碌摹比菀桩a(chǎn)生誤解,是人員,還是物資 ? “余部”是軍事術(shù)語,在這里指還未渡江的部隊(duì),這個詞用在報(bào)道戰(zhàn)況的消息中,既確切,又得體。所以,乙句的語言準(zhǔn)確,語言色彩恰當(dāng)。 3 比較閱讀甲、乙兩句感情色彩的不同。 甲:結(jié)果就在二十一日那一天,東面防線又被我軍突破了。 乙:不料正是湯恩伯到蕪 湖的那一天, 東面防線又被我軍突破了。甲句只是一般的交代了時間。而乙句則充滿了嘲諷,湯恩伯本是來“督戰(zhàn)”的,結(jié)果不但無戰(zhàn)可“督”,而且全軍覆沒,狼狽不堪。敵軍的“不料”,正顯出了我軍的神勇。所以,乙句的語言愛憎分明,褒貶有別。 四、進(jìn)入演播廳,角色體驗(yàn) 如果你來當(dāng)《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》這則新聞的播音員,你在重音、語調(diào)、情感、節(jié)奏上應(yīng)如何處理? 全文的朗讀基調(diào)為慷慨激 昂、豪情萬丈 ?!皼_破、橫渡、均是、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)”等應(yīng)重讀,讀出一種勝利的喜悅?!翱刂啤薄胺怄i”“切斷”應(yīng)干脆利落地重讀,讀出一種自豪與驕傲。“不料,正是湯恩伯到蕪湖的那一天,東面防線又被我軍突破了?!睉?yīng)讀出奚落、嘲諷的語氣。 五、總結(jié)存儲,課外延伸 學(xué)習(xí)了本文,請各小組學(xué)生針對本文 的學(xué)習(xí),以“ 我學(xué)到了……”進(jìn)行小結(jié)。教師要根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生不僅從知識上考慮,還要從方法、思想情感上考慮。 為了培養(yǎng)學(xué)生 提高閱讀新聞 的質(zhì)量和速度,教師準(zhǔn)備報(bào)紙,先讓學(xué)生相互提問,辨別任意一則新聞標(biāo)題中的正標(biāo)、副標(biāo)和引標(biāo);辨別導(dǎo)語、主體與電頭;辨別新聞的六要素。 篇三 教學(xué)目標(biāo) 知識與能力 1 . 理解并積累 “ 潰退 、 摧枯拉朽 、 銳不可當(dāng) ” 等詞語 。 2 . 了解新聞的 “ 六要素 ” , 把握消息的結(jié)構(gòu)形式 。 分析兩則消息的特點(diǎn) , 學(xué)會迅速抓取文中的主要信息 。 3 . 梳理兩則消息的內(nèi)容 、 層次 , 學(xué)習(xí)文章詳略得當(dāng) 、 敘議結(jié)合等寫作手法 , 體會文中語言準(zhǔn)確 、 簡潔 、 情感鮮明的特點(diǎn) 。 過程與方法 1 . 展示課件 , 通過觀看表現(xiàn)渡江戰(zhàn)役的影像資料 , 了解新聞事件發(fā)生的歷史背景 。 2 . 結(jié)合課文旁批 , 引導(dǎo)學(xué)生掌握消息的特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)形式 。 3 . 通過朗讀 、 默讀等方式來把握作品內(nèi)容及作者情感 , 并在交流互動中深化理解 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1 . 感受人民解放軍排山倒海 、 所向披靡的氣勢和一往無前 、 壓倒敵人的大無畏精神 。 2 . 把握課文中的人物 、 事件 , 認(rèn)識到中國革命勝利來之不易以及人民必勝 、 正義必將戰(zhàn)勝邪惡的歷史規(guī)律 。 教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn) 1 . 理解消息內(nèi)容 , 把握戰(zhàn)爭的主題 , 體會作者的情感態(tài)度 。 2 . 了解消息的特點(diǎn) , 重點(diǎn)把握消息的結(jié)構(gòu) , 了解導(dǎo)語的作用 。 教學(xué)難點(diǎn) 1 . 理解主體部分各層次之間的關(guān)系 。 2 . 運(yùn)用所學(xué)知識撰寫消息 , 學(xué)習(xí)為消息擬定標(biāo)題 。 課時安排 2 課時 教學(xué)過程 第一課時 一、新課導(dǎo)入 1948 年秋天 , 人民解放軍連續(xù)發(fā)起遼沈 、 淮海 、 平津三大戰(zhàn)役 , 給國民黨反動派以致命打擊 。 為了獲得喘息的機(jī)會 , 以圖卷土重來 , 1949 年 1 月 21 日 蔣介石宣布下野 , 由李宗仁代任總統(tǒng) , 支撐殘局 , 并大搞 “ 和平談判 ” 的陰謀 。 1948 年 4 月 15 日 , 國共雙方談判 , 我方提出八條二十一款 , 限蔣介石在 4 月 20 日 前表態(tài) 。 4 月 20 日 , 南京國民黨政府拒絕在《國共和平協(xié)定》上簽字 , 談判破裂 。 4 月 21 日 , 毛主席發(fā)出了 “ 向全國進(jìn)軍 ” 的命令 , 命令人民解放軍 “ 奮勇前進(jìn) , 堅(jiān)決 、 徹底 、 干凈 、 全部地殲滅一切敢于抵抗的國民黨反動派 , 解放全國人民 , 保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整 ” 。 21 日清晨 , 人民解放軍即執(zhí)行最高統(tǒng)帥的進(jìn)軍令 , 發(fā)動了聞名中外的渡江戰(zhàn)役 。 這節(jié)課就讓我們共同學(xué)習(xí)《我三十萬大軍勝利南渡長江》 , 了解那個決定著中國未來走向的重要時刻 。 二、自主預(yù)習(xí) 1 . 作者介紹 毛澤東 ( 1893—1976 ) , 字潤之 , 筆名子任 , 湖南湘潭人 。 偉大的無產(chǎn)階級革命家 、 軍事家 、 思想家 、 詩人 、 書法家 , 是黨的第一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體的核心 , 也是領(lǐng)導(dǎo)中國人民徹底改變自己命運(yùn)和國家面貌的一代偉人 。 他對馬克思列寧主義的發(fā)展 、 軍事理論的貢獻(xiàn)以及對共產(chǎn)黨的理論貢獻(xiàn)被稱為 “ 毛澤東思想 ” 。 毛澤東被視為現(xiàn)代世界歷史中最重要的人物之一 , 《時代》雜志也將他評為 20 世紀(jì)最具影響 100 人之一 。 主要作品集有《毛澤東選集》《毛澤東文集》 , 詩詞代表作有《沁園春 雪》《沁園春 長沙》《卜算子 詠梅》《蝶戀花 答李淑一》等 。 2 . 知識鏈接 ( 1 ) 消息的概念 。 消息是新聞的一種 。 廣義的新聞包括消息 、 通訊 、 報(bào)告文學(xué)等 , 狹義的新聞也叫消息 。 消息是一種報(bào)紙文體 , 指關(guān)于新近發(fā)生的事實(shí)的報(bào)道 。 本文就是一篇報(bào)道及時的消息 。 ( 2 ) 消息的三個特點(diǎn) : 傳播性 、 真實(shí)性 、 時效性 。 ( 3 ) 消息的結(jié)構(gòu) 。 一般分為五部分 : 標(biāo)題 、 導(dǎo)語 、 主體 、 背景 、 結(jié)語 。 ① 標(biāo)題 : 高度概括已經(jīng)發(fā)生的消息事實(shí) 。 必須簡明 、 準(zhǔn)確地概括消息內(nèi)容 , 幫助讀者理解報(bào)道的事實(shí) 。 一般包括引題 、 正題 、 副題 。 引題 : 提示消息的思想意義或交代背景 , 說明原因 , 烘托氣氛 。 正題 ( 也叫主題 ) : 概括與說明主要事實(shí)和思想內(nèi)容 。 副題 : 提示報(bào)道的事實(shí)結(jié)果或作內(nèi)容提要 。 ② 導(dǎo)語 : 消息的第一段或者第一句話 , 是消息中最主要的事實(shí) , 是最重要 、 最有影響力的材料 , 也是本則消息報(bào)道的價(jià)值所在 。 導(dǎo)語的要求 : 一是要抓住新聞事件的核心 , 二是要能吸引讀者看下去 。 ③ 主體 : 是消息的主干部分 。 承接導(dǎo)語之后 , 對導(dǎo)語作具體全面的闡述 , 具體展開事實(shí)或進(jìn)一步突出中心 , 從而寫出導(dǎo)語所概括的內(nèi)容 , 表現(xiàn)全篇消息的主題思想 。 應(yīng)按時間順序或邏輯順序?qū)懽?, 但仍然要先寫主要的 , 再寫次要的 。 ④ 背景 : 是新聞事實(shí)發(fā)生的歷史條件或現(xiàn)實(shí)環(huán)境 。 ⑤ 結(jié)語 : 是消息的最后一段或最后一句話 。 ( 4 ) 消息固定的格式 —— “ 倒金字塔結(jié)構(gòu) ” : 由主到次地組織內(nèi)容 , 高潮在前 , 即把最重要的信息放在消息的最前面 , 讓讀者在最短的時間內(nèi)把握最重要的信息 。 3 . 檢查預(yù)習(xí) ( 1 ) 訂正字音 摧枯拉朽 ( xiǔ ) 區(qū) 域 ( y ) 督 戰(zhàn) ( dū ) 殲 滅 ( jiān ) 潰 退 ( ku ) 荻 港 ( d ) 銳不可 當(dāng) ( dāng ) 泄 氣 ( xi ) 要 塞 ( si ) ( 2 ) 詞語釋義 摧枯拉朽 : 本義指枯草朽木受到摧折 , 比喻腐朽勢力被迅速摧毀 。 潰退 : 敗退 。 銳不可當(dāng) : 形容勇往直前的氣勢不可抵擋 。 督戰(zhàn) : 監(jiān)督作戰(zhàn) 。 殲滅 : 消滅 ( 敵人 ) 。 要塞 : 在軍事上有重要意義的 、 有鞏固的防御設(shè)備的據(jù)點(diǎn) 。 業(yè)已 : 已經(jīng) 。 ( 3 ) 詞語辨析 “ 潰退 ” 和 “ 撤退 ” 兩個詞都有 “ 后退 ” 之意 。 “ 潰退 ” 指失敗后 , 狼狽不堪 , 沒有秩序地撤退 , 有被迫后退之意 。 “ 撤退 ” 是指從戰(zhàn)場或沖突地點(diǎn)撤回 , 從陣地或占領(lǐng)區(qū)退出 , 是有計(jì)劃的后退 , 比 “ 潰退 ” 有序得多 。 “ 摧枯拉朽 ” 比喻迅速地摧毀腐朽勢力 , 用于褒義的語境 , 不可用于貶義的語境 。 三、合作探究 ( 一 ) 初讀課文 , 整體感知 1 . 仔細(xì)閱讀課文 , 找出這則消息的 “ 六要素 ” 。 答案示例: 何時: 1949 年 4 月 20 午夜開始的不到二十四小時之內(nèi)。何地:在蕪湖和安慶之間的長江水面上。何人:人民解放軍,三十萬之眾。何事:我三十萬大軍勝利南渡長江。何故:人民解放軍攻破國民黨反動派防線,占領(lǐng)長江南岸。如何:一方面是解放軍不到二十四小時,突破敵陣,摧枯拉朽,渡江后乘勝追擊;另一方面是國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的防線,軍無斗志,土崩瓦解。 2 . 參看課文批注 , 思考 : 如果你要把這一消息迅速告知身邊的人 , 你會怎樣說 ? 如果你要把這一消息比較完整地告知身邊的人 , 你會怎么說 ? 如果你要把這一消息具體地告知身邊的人 , 你會怎么說 ? 你的告知方式和消息的哪些部分相對應(yīng) ? 答案示例: 迅速告知:我三十萬大軍勝利南渡長江。完整地告知:英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江。具體地告知:渡江戰(zhàn)斗于二十日午夜開始,地點(diǎn)在蕪湖、安慶之間。國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。長江風(fēng)平浪靜,我軍萬船齊放,直取對岸。不到二十四小時,三十萬人民解放軍即已突破敵陣,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū),現(xiàn)正向繁昌、銅陵、青陽、荻港、魯港諸城進(jìn)擊中。人民解放軍正以自己的英雄式的戰(zhàn)斗,堅(jiān)決地執(zhí)行毛主席朱總司令的命令。 迅速告知對應(yīng)消息標(biāo)題。完整地告知對應(yīng)消息導(dǎo)語。具體地告知對應(yīng)消息主體。 教師點(diǎn)撥: 標(biāo)題、導(dǎo)語、主體三者敘說的都是同一事件,但在具體程度上有所不同。這種特點(diǎn)就是人們常說的消息文體的倒金字塔結(jié)構(gòu)。這是由消息的性質(zhì)決定的,把最重要的信息放在消息的最前面,讓讀者在最短的時間內(nèi)把握最重要的信息。 ( 二 ) 精讀課文 , 內(nèi)容探究 1 . “ 新華社長江前線二十二日二時電 ” 屬于消息的什么 ? 在消息中起什么作用 ? 答案示例: 是消息的電頭。作用:交代了通訊社名稱、發(fā)電地點(diǎn)和發(fā)電時間,告訴人們消息的來源,表明材料真實(shí),報(bào)道及時。 2 . 據(jù)了解 , 渡江戰(zhàn)役將有百萬大軍渡江 , 那么標(biāo)題中的 “ 三十萬大軍 ” 可否改為 “ 百萬大軍 ” ? 作者能否等全體作戰(zhàn)部隊(duì)勝利渡江之后再撰寫此則消息發(fā)表 ? 為什么 ? 答案示例: 不能改成 “ 百萬大軍 ” ,因?yàn)橄⒈仨毦哂姓鎸?shí)性。也不能等到戰(zhàn)斗結(jié)束后再撰文發(fā)表,因?yàn)橄⒈仨毦哂屑皶r性。 3 . 默讀文章 , 找出本文中帶有作者主觀傾向的詞句并加以簡要分析 。 答案示例: 對人民解放軍英勇善戰(zhàn)的歌頌: “ 英勇的、萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊、英雄式的、堅(jiān)決地、不到二十四小時、即已 ” 。 “ 英勇的、英雄式的、堅(jiān)決地 ” 直接贊美人民解放軍英勇無畏; “ 萬船齊放、直取、突破、占領(lǐng)、進(jìn)擊 ” 等動詞,生動形象地寫出了解放軍英勇善戰(zhàn)、行動果敢、進(jìn)軍神速、戰(zhàn)果輝煌; “ 不到二十四小時、即已 ” 說明時間短,戰(zhàn)果大,從而表現(xiàn)出解放軍排山倒海、所向披靡的氣勢。對國民黨反動派的嘲諷: “ 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線,遇著人民解放軍好似摧枯拉朽,軍無斗志,紛紛潰退。 ” 一正一反,對比鮮明,褒貶之情強(qiáng)烈。 教師點(diǎn)撥: 從理論上說,消息只是向讀者提供最新的事實(shí),好像是中立的、純客觀的。但是完全中立、客觀、不帶主觀價(jià)值判斷的 “ 事實(shí) ” 是不可能存在的。作者主觀的立場和觀點(diǎn)往往滲透在對事實(shí)的敘述、議論之中,這就需要引導(dǎo)學(xué)生在仔細(xì)閱讀的基礎(chǔ)上加以分析、概括。 ( 三 ) 品讀課文 , 句段賞析 1 . “ 英勇的人民解放軍二十一日已有大約三十萬人渡過長江 ” 中的 “ 已 ” 和 “ 大約 ” 能否去掉 ? 為什么 ? 答案示例: 不能去掉。 “ 已 ” 是 “ 已經(jīng) ” 的意思,表明解放軍約有三十萬人已經(jīng)渡過長江; “ 大約 ” 表明 “ 三十萬人 ” 是一個概數(shù),不是確數(shù)。表現(xiàn)了新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性。 2 . “ 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線 , 遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 , 軍無斗志 , 紛紛潰退 ” 一句中的 “ 經(jīng)營 ” 能否換成 “ 構(gòu)筑 ” ? “ 潰退 ” 能否換成 “ 敗退 ” ? 為什么 ? 答案示例: 不能換。因?yàn)?“ 經(jīng)營 ” 有精心籌劃和準(zhǔn)備之意,更能夠說明解放軍突破敵軍防線的英勇形象。 “ 潰退 ” 指失敗后毫無秩序地撤退,有被迫后退之意,更能夠表現(xiàn)國民黨軍隊(duì)敗退時的狼狽之態(tài)。從詞語的意義和表達(dá)的情感入手,就可以體會句中表達(dá)了對人民解放軍的贊頌以及字里行間透出的豪邁之情。 3 . 揣摩下面兩個句子的表達(dá)效果 。 A . 國民黨反動派經(jīng)營了三個半月的長江防線 , 遇著人民解放軍好似摧枯拉朽 , 軍無斗志 , 紛紛潰退 。 答案示例: “ 經(jīng)營了三個半月 ” 極言準(zhǔn)備之充分,按理說長江防線應(yīng)當(dāng)是牢不可破的,但是后面緊接著說國民黨軍潰退之快,二者形成了極大的反差。 “ 摧枯拉朽 ” 形象地表現(xiàn)了人民解放軍英勇進(jìn)軍的氣勢和敵人狼狽敗退之態(tài)。這里運(yùn)用對比的手法,凸顯了我軍勢不可當(dāng),敵軍不堪一擊。 B . 長江風(fēng)平浪靜 , 我軍萬船齊放 , 直取對岸 。 答案示例: 長江的 “ 平 ” 和 “ 靜 ” ,襯托出我軍的從容鎮(zhèn)定; “ 萬船齊放,直取對岸 ” 則更加表現(xiàn)了人民解放軍穩(wěn)操勝券的信心。這里的 “ 風(fēng)平浪靜 ” 不完全是對自然景觀的描述,還隱含著全國局勢已趨向穩(wěn)定之意。這是新聞消息中難得一見的抒情筆調(diào),透露出作者樂觀輕松的心情。 ( 四 ) 熟讀課文 , 主旨探究 這則短小精悍的消息集中表現(xiàn)了什么 ? 從中可以感受到作者怎樣的思想感情 ? 答案示例: 表現(xiàn)了人民解放軍英勇善戰(zhàn)的大無畏精神,高度贊揚(yáng)了人民解放軍 “ 打過長江去,解放全中國 ” 的革命英雄主義精神,表達(dá)了作者對渡江戰(zhàn)役取得偉大勝利的自豪感。 ( 五 ) 賞讀課文 , 鑒賞評價(jià) 找出這則消息在寫作手法上呈現(xiàn)的特點(diǎn) 。 答案示例: ( 1 ) 本文所反映的是一個重大的歷史事件 —— 我軍南渡長江,這揭開了解放全中國的序幕。這場戰(zhàn)役聲勢浩大,人民解放軍百萬大軍,從一千余華里的戰(zhàn)線上,突破敵陣,橫渡長江。可以想見,這場戰(zhàn)役歷經(jīng)大小戰(zhàn)斗無數(shù),值得報(bào)道的動人事跡無數(shù),但是正文部分作者只用了區(qū)區(qū) 199 字 ( 含標(biāo)點(diǎn) ) ,便作了簡潔而不失完整的報(bào)道。全文氣韻生動,令人嘆為觀止。 ( 2 ) 大量運(yùn)用四字句是本文的一個顯著特色。全文沒有一個多余的字。四字句的運(yùn)用,使該文言簡意賅,生動而富有氣勢和力度。 四、課堂小結(jié) 這是毛澤東同志 1949 年 4 月 22 日 親自為新華社撰寫的一篇消息 , 堪稱我國新聞報(bào)道的經(jīng)典之作 。 面對我三十萬大軍南渡長江的重大事件 , 作者舉重若輕 , 揮動如椽之筆 , 僅用不足兩百字的篇幅就寫出了它的基本情況 , 及時地向全世界報(bào)道了中國人民解放軍揮師南下 、 勢如破竹的事實(shí) 。 消息以敘述展開 , 其中穿插白描 , 文字簡潔 , 語言凝練 , 平實(shí)中彰顯了宏大的氣勢 。 五、練習(xí)設(shè)計(jì) 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練 。 六、板書設(shè)計(jì) 英勇善戰(zhàn) 進(jìn)軍迅速 第二課時 一、課前復(fù)習(xí) 《我三十萬大軍勝利南渡長江》屬于哪種體裁的新聞 ? 這一體裁必不可少的三部分是什么 ? 通過學(xué)習(xí)這則消息 , 你知道新聞的主要特點(diǎn)是什么嗎 ? 這則消息的題目概括了消息的主要內(nèi)容 , “ 三十萬大軍 ” 突出了什么 ? “ 勝利南渡 ” 點(diǎn)明了什么 ? 答案示例: 屬于新聞中的消息。消息必不可少的三部分是標(biāo)題、導(dǎo)語和主體。新聞的主要特點(diǎn)是傳播性、真實(shí)性、時效性。標(biāo)題中的 “ 三十萬大軍 ” 突出了人民解放軍所向披靡的宏大氣勢, “ 勝利南渡 ” 點(diǎn)明了渡江戰(zhàn)役已取得勝利。 二、新課導(dǎo)入 新聞縮短了人與社會之間的距離 , 讓我們足不出戶便可了解天下大事 , 獲取各種信息 。 一篇好的新聞 , 可以穿越時空 , 供人們無數(shù)次品讀與回味 。 今天 , 讓我們共同研讀另一篇關(guān)于渡江戰(zhàn)役的新聞佳作 , 再次重溫那段蕩氣回腸 、 壯志激揚(yáng)的革命歲月 。 三、合作探究 ( 一 ) 初讀課文 , 整體感知 1 . 閱讀新聞 , 理清這則新聞的 “ 六要素 ” 。 答案示例: 人物:人民解放軍百萬大軍。時間: 1949 年 4 月 20 日夜起至 4 月 22 日 22 時 。地點(diǎn):西起九江 ( 不含 ) ,東至江陰一千余華里的長江戰(zhàn)線。事件發(fā)生的原因:國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定,人民解放軍為解放全中國而發(fā)起渡江戰(zhàn)役。經(jīng)過:三路大軍橫渡長江。結(jié)果:突破長江防線,占領(lǐng)南岸廣大地區(qū)。 2 . 找出這則新聞的標(biāo)題 、 電頭 、 導(dǎo)語和主體 , 分清主體部分的層次 , 概括各層層意 。 答案示例: 標(biāo)題:人民解放軍百萬大軍橫渡長江。電頭:新華社長江前線二十二日二十二時電。導(dǎo)語:從 “ 人民解放軍百萬大軍 ” 至 “ 均是人民解放軍的渡江區(qū)域 ” 。主體:從 “ 二十日夜起 ” 至課文最后。第一層 ( 從 “ 二十日夜起 ” 至 “ 即已渡過三十萬人 ” ) :寫中路軍渡江的時間、地點(diǎn)、人數(shù)。第二層 ( 從 “ 二十一日下午五時起 ” 至 “ 不起絲毫作用 ” ) :寫西路軍渡江的情況,并加以評價(jià)。第三層 ( 從 “ 湯恩伯認(rèn)為 ” 至文末 ) :寫東路軍渡江的情況。 ( 二 ) 精讀課文 , 內(nèi)容探究 1 . 快速朗讀這則消息 , 用簡明的語言說說新聞報(bào)道的內(nèi)容 。 答案示例: 這則消息報(bào)道了人民解放軍橫渡長江的時間、地點(diǎn)和戰(zhàn)況,指出了戰(zhàn)局的發(fā)展趨勢,分析了敵敗我勝的原因,表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。 2 . 主體部分為什么按中路軍 、 西路軍 、 東路軍的順序敘述 ? 西路軍與東路軍是同時發(fā)起渡江作戰(zhàn)的 , 為什么先說西路軍 , 再說東路軍 ? 答案示例: 中路軍首先發(fā)起渡江作戰(zhàn),所以先寫。西路軍和中路軍所遇敵軍抵抗甚為微弱,而東路敵軍抵抗較為頑強(qiáng),所以中、西兩路軍合寫在前,東路單寫在后。詳寫東路激戰(zhàn),文勢也因之涌起高潮。 3 . 三路大軍的渡江情況 , 哪路詳寫 ? 哪路略寫 ? 為什么要這樣安排 ? 答案示例: 中路軍寫得簡略,是因?yàn)樾氯A社在此前已經(jīng)有關(guān)于中路軍的詳細(xì)報(bào)道,此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。西路軍寫得稍詳,是因?yàn)槎山鲬?zhàn)正在進(jìn)行中,有些事情需要交代,如 “ 至發(fā)電時止,該路三十五萬人民解放軍已渡過三分之二,余部二十三日可渡完 ” 。已渡過的 “ 正向南擴(kuò)展中 ” ,預(yù)示了戰(zhàn)役的前景。東路軍寫得最詳,因?yàn)樗龅挚?“ 較為頑強(qiáng) ” ,勝利來之不易,故作詳細(xì)報(bào)道。這樣安排,不僅較為具體地寫了戰(zhàn)斗情況,而且更詳盡地寫了戰(zhàn)果。三個層次寫得有同有異,有詳有略,統(tǒng)一中有變化,避免了重復(fù)雷同。 教師點(diǎn)撥: 寫作時,通常依據(jù)文題、文體、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容等來決定詳略。詳寫的部分完整,可以豐富文章內(nèi)容;略寫的部分簡練,言有盡而意無窮。兩者結(jié)合,恰到好處,能夠使行文主次分明,重點(diǎn)突出,從而給讀者留下更加清晰、深刻的印象。 ( 三 ) 品讀課文 , 句段賞析 1 . “ 此種情況 , 一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn) , 銳不可當(dāng) ; 另一方面 , 這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定 , 有很大關(guān)系 ” 一句運(yùn)用了什么表達(dá)方式 ? 在文中有何作用 ? 答案示例: 議論。在敘述中路軍后,很自然地轉(zhuǎn)入對西路軍渡江戰(zhàn)況的報(bào)道,然后插入簡要的議論,透辟地分析了我軍勝利南渡的兩方面原因,說明了人心向背是戰(zhàn)爭勝負(fù)的決定因素,這是將軍事行動放到當(dāng)時的政治背景中分析得出的結(jié)論,具有極大的說服力,同時也深化了新聞的主旨。 2 . 請學(xué)生就本文語言的準(zhǔn)確性特點(diǎn) , 在課文中選取例句進(jìn)行簡要分析 。 A . 例句 : 二十日夜起 …… 余部二十三日可以渡完 。 答案示例: “ 突破 ” 一詞準(zhǔn)確表現(xiàn)了戰(zhàn)斗過程,表明有敵軍防守,我軍殲滅或擊潰守?cái)常瑳_破敵陣 ( 如用 “ 越過 ” 則不準(zhǔn)確,因?yàn)?“ 越過 ” 的對象是靜態(tài)的,表現(xiàn)不出戰(zhàn)斗經(jīng)過 ) 。 “ 渡至 ” 一詞含義豐富,有 “ 橫渡 ” 和 “ 到達(dá) ” 兩層意思,準(zhǔn)確表現(xiàn)了水戰(zhàn)進(jìn)軍的特點(diǎn) ( 若用 “ 到達(dá) ” 則太泛 ) 。 “ 二十四小時內(nèi)即已 ” ,時限明確,含有 “ 渡江迅速,作戰(zhàn)順利 ” 之意,準(zhǔn)確表現(xiàn)了進(jìn)軍神速的特點(diǎn) ( 如用 “ 共 ” ,則時限不明,流于一般化 ) 。 “ 至發(fā)電時止 ” ,時限比 “ 現(xiàn)在 ” 更為確切。用 “ 余部 ” 這一軍事術(shù)語比用 “ 剩下的 ” 更為準(zhǔn)確、得體。 B . 例句 : 然在二十一日下午至二十二日下午的整天激戰(zhàn)中 …… 業(yè)已切斷鎮(zhèn)江 、 無錫段鐵路線 。 答案示例: 文中用 “ 殲滅及擊潰 ” ,而不是籠統(tǒng)地說 “ 消滅和打垮 ” ;對 “ 要塞 ” 用 “ 控制 ” ,說明江陰要塞已為我軍所用;對 “ 長江 ” 用 “ 封鎖 ” ,說明不準(zhǔn)敵方船只自由通航;對 “ 鐵路線 ” 用 “ 切斷 ” ,說明我軍堵住了敵人從鐵路逃跑的退路。詞語搭配準(zhǔn)確,表達(dá)有力,恰切地表現(xiàn)出我軍銳不可當(dāng)?shù)臍鈩荨? C . 本文用詞準(zhǔn)確還表現(xiàn)在對某些概念的適當(dāng)限制上 。 答案示例: 如西路軍所遇之抵抗 “ 甚為微弱 ” ,而東路軍所遇之抵抗則 “ 較為頑強(qiáng) ” ,貼切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度,既不一味地夸大自己,也不一味地貶抑?jǐn)橙耍迷~恰到好處。 3 . 就本文語言鮮明生動 、 富于感情色彩的特點(diǎn)進(jìn)行選例分析 。 答案示例: ( 1 ) “ 不料正是湯恩伯到蕪湖的那一天 ” 充滿嘲諷蔑視的語氣,嘲諷湯恩伯過高估計(jì)東面防線的鞏固程度,過低估計(jì)人民解放軍的戰(zhàn)斗力, “ 不料 ” 一詞既可見敵人狼狽,又可見我軍神勇,感情色彩鮮明。 ( 2 ) “ 百萬大軍 ”“ 一千余華里 ” 氣勢豪邁,排山倒海; “ 沖破 ”“ 橫渡 ”“ 突破 ” 洋溢著勝利豪情,激動人心;我軍的 “ 英勇善戰(zhàn),銳不可當(dāng) ” 與敵軍的 “ 紛紛潰退,毫無斗志 ” ,贊揚(yáng)與藐視之情,對比鮮明。 ( 3 ) 如 “ 敵亦紛紛潰退,毫無斗志 ” —— 文氣十足, “ 不想再打了 ”“ 都很泄氣 ” —— 非??谡Z化,書面語和口頭語相互穿插,各有妙處,相得益彰。 ( 四 ) 熟讀課文 , 主旨探究 說說這則消息通過報(bào)道渡江戰(zhàn)役 , 表現(xiàn)了怎樣的主題思想 。 答案示例: 通過全面報(bào)道聞名中外的渡江戰(zhàn)役的概況,贊美了中國人民解放軍司令部和各路軍指揮部 “ 運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外 ” 的指揮才能,表現(xiàn)了全黨全軍團(tuán)結(jié)一心、英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概。 ( 五 ) 賞讀課文 , 鑒賞評價(jià) 簡要分析這則消息是怎樣做到敘議結(jié)合 、 去粗取精的 。 答案示例: 在報(bào)道中、西路軍進(jìn)展情況后,插入一段簡要的議論,指出我軍之所以取得勝利,一是因?yàn)槲臆娪⒂律茟?zhàn),銳不可當(dāng);二是因?yàn)閲顸h的廣大官兵一致希望和平,不想再打了。這種議論交代了我軍取勝、敵軍失敗的政治上和軍事上的原因,更重要的是由此使讀者進(jìn)一步了解了整個國民黨反動派政權(quán)必然覆滅的命運(yùn),從而深化了報(bào)道的主題。 對如此場面廣闊史無前例的偉大戰(zhàn)役,應(yīng)報(bào)道的內(nèi)容本來很多,諸如事前如何準(zhǔn)備,臨戰(zhàn)如何動員,戰(zhàn)士們?nèi)绾文θ琳?,廣大工農(nóng)群眾又如何積極支援前線等等,但作者卻僅僅選擇了最能表現(xiàn)這場戰(zhàn)役基本情況和最突出中心的我三路大軍渡江作戰(zhàn)的時間、地點(diǎn)、人數(shù)、戰(zhàn)績以及勝利原因,余則不記。這固然是 “ 新聞 ” 體裁的特殊需要,但也體現(xiàn)了作者善于攝要記事的功力。 ( 六 ) 課外拓展 , 對比延伸 學(xué)完兩則新聞 , 可以聯(lián)想到毛澤東的哪首著名詩作 ? 這首詩給你怎樣的感悟或啟示 ? 答案示例: 《七律 人民解放軍占領(lǐng)南京》: “ 鐘山風(fēng)雨起蒼黃,百萬雄師過大江?;⒕猃埍P今勝昔,天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇,不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老,人間正道是滄桑。 ” 感悟示例:自然界四季變化,運(yùn)行不息,使天地萬物新陳代謝,永不休止,這是符合客觀事物發(fā)展規(guī)律的。而不斷向前發(fā)展,不斷地革命和改革,正是人類社會的正常規(guī)律。詩人清楚指明了前面所描述的歷史事件,即國民黨反動統(tǒng)治的覆滅和中國革命的勝利,是社會發(fā)展的客觀必然的規(guī)律,揭示了 “ 社會主義制度終究要代替資本主義制度,這是一個不以人們的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律 ” 。不僅如此,詩人還指明了 “ 將革命進(jìn)行到底 ” 的論點(diǎn)是完全符合社會發(fā)展規(guī)律的客觀真理。革命人民響應(yīng)毛澤東的號召,將革命進(jìn)行到底,徹底消滅國民黨反動派,正是行天下之 “ 正道 ” ,是完全符合歷史發(fā)展規(guī)律的。 四、課堂小結(jié) 本文及時 、 準(zhǔn)確 、 簡要地報(bào)道了人民解放軍百萬大軍橫渡長江的情況 , 其中全面介紹了渡江三路軍進(jìn)軍的時間 、 地點(diǎn) 、 戰(zhàn)線及戰(zhàn)況 , 使人們對震驚中外的渡江戰(zhàn)役之概貌有所了解 。 這則新聞的語言準(zhǔn)確精練 , 鏗鏘有力 , 標(biāo)題 、 導(dǎo)語和主體部分的結(jié)構(gòu)安排等都頗有講究 , 值得我們細(xì)心體味 。 五、練習(xí)設(shè)計(jì) 請完成本課對應(yīng)訓(xùn)練 。 六、板書設(shè)計(jì) 銳不可當(dāng) 英勇善戰(zhàn)- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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