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部編人教版五年級語文上冊習(xí)作《我的心愛之物》優(yōu)秀教案 【篇一】 課題 我的心愛之物 課型 習(xí)作 授課時間 1 課時 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。 2 辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) 能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備 課件。 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 導(dǎo)入 （ ）分鐘 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？…… 今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。 【設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜集 寫 作 的 對 象 及 材料?！? 新課 教學(xué) （ ）分鐘 二、審題指導(dǎo) （出示課件 2 ） 1.讀題目，你都了解到了什么？ （板書：心愛之物） 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？ （板書：心愛之物的外形 心愛之物得到的過程 我和心愛之物之間發(fā)生的事） 。 三、組織材料。 （出示課件 3 ，4 ） 1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。 要求： （1）說一說它是什么。 （2）說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。 2.匯報自己的選材。 （1）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)自己的理解進(jìn)行較為客觀的評價。 （2）再請中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報。同學(xué)和老師之間進(jìn)行及時評價，友善地提出不足之處。 四、突破難點(diǎn) （出示課件 5 ） 1.剛才我們已經(jīng)說過，要寫好這篇文的章重點(diǎn)是寫清心愛之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？ 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。 小組進(jìn)行討論，匯報討論結(jié)果 【設(shè)計意圖：審題指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！? 【設(shè)計意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對象及具體要求，同時，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力?！? 【設(shè)計意圖：設(shè)計“突破難點(diǎn)”這一環(huán)節(jié)，除了有利于學(xué)生寫作之外，還能鍛煉學(xué)生修改文章的能力，讓學(xué)生寫的 文 章 更 加 生 動 具體?！? 3. 教師總結(jié)：描寫心愛之物樣子的時候，我們要抓住它的外形特點(diǎn)進(jìn)行描寫；簡要介紹得到它的過程；詳細(xì)介紹你們之間發(fā)生的故事。 （板書設(shè)計：心愛之物得到的過程（略寫）我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫）） 五、動筆練習(xí) （出示課件 6 ） 根據(jù)你剛才的材料進(jìn)行寫作練習(xí)，注意要把過程寫得生動具體。 【設(shè)計意圖：設(shè)計“動筆練習(xí)”這個環(huán)節(jié)，能讓學(xué)生把理論運(yùn)用到實(shí)踐，提高學(xué)生的寫作能力?！? 課堂小結(jié)及拓展延伸（ ）分鐘 六、小結(jié)： （出示課件 7） 這節(jié)習(xí)作課，我們學(xué)習(xí)了寫“我的心愛之物”這樣的文章，我們在介紹自己的心愛之物的時候，要抓住特點(diǎn)，詳略得當(dāng)，做到中心突出，感情真摯。 【板書設(shè)計】 心愛之物的外形 我的心愛之物 心愛之物得到的過程（略寫） 我和心愛之物之間發(fā)生的事（詳寫） 教學(xué)反思 習(xí)作教學(xué)一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，如何才能讓學(xué)生寫好一篇文章，這是值得我深思的問題。在這節(jié)課的教學(xué)中，我總結(jié)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)： 1.在這節(jié)課中，我抓住習(xí)作題目，讓學(xué)生深入了解題目，明確寫作目的，在寫作中做到有的放矢。 2.在這節(jié)課的教學(xué)中，我充分照顧到不同程度的學(xué)生的情況，通過設(shè)置“組織材料”“突破難點(diǎn)”“動筆練習(xí)”這些環(huán)節(jié)，讓不同程度的學(xué)生有物可寫，有據(jù)可依，從而達(dá)到預(yù)期目的。 3.教學(xué)中還存在一些不足之處，比如，沒能及時把握不同學(xué)生的寫作情況，沒能對學(xué)生的作品做出及時評價，希望在今后的工作中改進(jìn)。 習(xí)作《我的心愛之物》教學(xué)反思 生活中，我們每個人都有自己的心愛之物，一個美麗的貝殼，一件漂亮的毛絨玩具，一輛具有特殊意義的自行車……可是，當(dāng)我們在課堂上讓孩子說說他為什么是你最心愛的物體的時候，占主流的往往是這樣兩種回答：或“記不清楚了”，或“不知怎么說了”。面對這樣的情形，即使我們講再多寫景的方法恐怕都收效甚微。 俗話說：澆樹澆根。只有引導(dǎo)孩子們按照事情發(fā)展的順序把自己和自己的心愛之物之間發(fā)生的難以忘記的是或者是這件物品在什么情況下，是誰送給自己的，具有什么樣的意義說清楚才能夠讓孩子們打開心扉把自己和這件心愛之物之間發(fā)生的事情原原本本地說出來，并動手形成文字。因此我先引導(dǎo)孩子們想一想自己的這件心愛之物是在什么情況下，誰送給自己的。 做好了相關(guān)準(zhǔn)備后，便是指導(dǎo)學(xué)生如何把這件事通過文字有序地描寫出來。于是，我引導(dǎo)學(xué)生可以先用倒敘的手法，開篇點(diǎn)題寫出自己最心愛的物品是什么，然后在介紹這件物品是在什么時候，誰送給自己的，它有什么意義，自己和他之間還發(fā)生了什么難忘的事情，注意語句通順，內(nèi)容要具體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。 作文只有表達(dá)自己的真情實(shí)感才真切感人。因此，在寫作文之前，我先引導(dǎo)學(xué)生讀讀本單元的課文，這些文章處處洋溢著作者對事物的介紹與說明，不僅抓住事物的特點(diǎn)寫出惹人喜愛之處，還具體通過舉一件小事把情感推向高潮，如《桂花雨》。 怎能才能把自己對桂花雨的喜愛和對故鄉(xiāng)的難忘介紹給他人又表達(dá)出自己思戀家鄉(xiāng)之情呢？首先要寫出為什么喜愛，也就是喜愛的原因，然后通過具體描寫，表達(dá)出喜愛的感情。其次，要寫出是怎樣喜愛的。在寫自己的心愛之物的習(xí)作時要具體寫出喜愛的表現(xiàn)，如：看到它時自己的語言、動作、表情是怎樣的??把為什么喜愛和怎么喜愛充分表達(dá)出來。 這次習(xí)作指導(dǎo)教學(xué)給我?guī)聿簧俚乃伎迹褐灰驅(qū)W生觀察過，只因?qū)W生思考過，只因有充分地準(zhǔn)備過，學(xué)生的作文便能更加出彩！因此，在今后的習(xí)作教學(xué)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多觀察、多體驗(yàn)、多思考，激發(fā)學(xué)生“說真話，道真情”，相信我們的學(xué)生在我們潛移默化的引導(dǎo)下，定能擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的慧眼、一個勤于思考的大腦、一雙善于寫作的巧手！ 【篇二】 課題：我的心愛之物 課型：習(xí)作 授課時間1課時 教學(xué)目標(biāo) 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己的心愛之物去寫習(xí)作。? 2辦一期“我的心愛之物”習(xí)作專欄，貼上習(xí)作和圖片，引導(dǎo)學(xué)生之間互相分享交流。 教學(xué)重點(diǎn) ?能寫清楚心愛之物的外形，得到心愛之物的過程，以及成為自己心愛之物的原因。 教學(xué)難點(diǎn) 能結(jié)合本單元課文的寫法去寫習(xí)作。 教具準(zhǔn)備課件。? 教學(xué)設(shè)計 設(shè)計意圖 ?（導(dǎo)入分鐘） 一、創(chuàng)設(shè)情境 我們每個人都有自己特別鐘愛的東西，你的心愛之物是什么呢？是生日時爸爸送的玩具熊，還是媽媽送的小白兔？是爺爺獎勵你的旱冰鞋，還是媽媽在寒冷的冬夜為你趕織的毛衣？……今天，我們的習(xí)作就是圍繞“心愛之物”來寫的?，F(xiàn)在就讓我們寫一寫“我的心愛之物”吧。 情計意圖：【設(shè)境，有利于引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生們盡快搜材及作的對象集寫料?！? 新課教學(xué)（）分鐘 二、審題指導(dǎo) （出示課件2） 1.讀題目，你都了解到了什么？ （板書：心愛之物） 2.你認(rèn)為這次習(xí)作的重點(diǎn)應(yīng)在什么上下功夫？ 我和心愛之物得到的過程 （板書：心愛之心 愛之物之間發(fā)生的事） 三、組織材料。 （出示課件） 1.想想什么是自己的心愛之物，是什么原因讓你對它產(chǎn)生這樣的感情。按要求準(zhǔn)備。要求：）說一說它是什么。 1.說一說你的心愛之物是什么樣子的，你和它之間發(fā)生過怎樣動人的故事。）2.匯報自己的選材。）請習(xí)作較好的同學(xué)先匯報，其他同學(xué)認(rèn)真聽，根據(jù)（自己的理解進(jìn)行較為客觀的評價。）再請中等和有一定困難的學(xué)生進(jìn)行匯報。同學(xué)和老 （師之間進(jìn)行及時評價，友善地提出不足之處。） 四、突破難點(diǎn)（出示課件5 要寫好這篇文的章重點(diǎn)是寫清心愛 1.剛才我們已經(jīng)說過之物的樣子、得到的過程以及你和它之間發(fā)生的故事。 怎樣把這些寫下來，形成一篇文章呢？ 2.就剛才同學(xué)們的故事，大家提出修改方案。小組進(jìn)行討論，匯報討論結(jié)果 【設(shè)計意圖：審題指導(dǎo)這個環(huán)節(jié)能讓學(xué)生很快了解題目，把握寫作重點(diǎn)?！? 【設(shè)計意圖：通過具體指導(dǎo)，讓學(xué)生明白寫作對象及具體要求，同時，通過口述，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。】