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愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí) 篇一 在《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》(08年修訂版本)中，教師的職業(yè)道德共包含愛國守法、關(guān)愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、為人師表、教書育人以及終身學(xué)習(xí)這六條。“愛”與“責(zé)任”是貫穿其中的核心和靈魂。記憶口訣為“三愛兩人一終身”。以下內(nèi)容是基于教材上，吧教師職業(yè)道德按照經(jīng)常出現(xiàn)的考點進行劃分： 1.愛國守法——教師職業(yè)的基本要求 (1)熱愛祖國，熱愛任命，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義。 (2)全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。 (3)不得有違背黨和國家方針政策的言行。 2.愛崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求 (1)志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。 (2)對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。 (3)不得敷衍塞責(zé)。 3.關(guān)愛學(xué)生——師德的靈魂 (1)平等公正對待學(xué)生。 (2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟。維護學(xué)生權(quán)益。 (3)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。 4.教書育人——教師天職 (1)循循善誘，誨人不倦，因材施教。 (2)培養(yǎng)學(xué)生良好品行，促進學(xué)生全面發(fā)展。 (3)不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 5.為人師表——教師職業(yè)的內(nèi)在要求 (1)嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，舉止文明。 (2)團結(jié)協(xié)作，尊重同事、家長;廉潔奉公 (3)自覺抵制有償家教，不利用職位之便謀取私利。 6.終身學(xué)習(xí)——教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力 (1)拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。 (2)不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 在教師職業(yè)道德的六天規(guī)范當(dāng)中，其中高頻考點的為：關(guān)愛學(xué)生、教書育人和為人師表，這里需要各位考生有效的分析其中易混淆的部分，并能夠適當(dāng)?shù)倪M行區(qū)分，記住其側(cè)重點。 例題： 1.貫穿于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的核心和靈魂是( ) A.愛與責(zé)任 B.鼓勵和贊美 C.權(quán)利和義務(wù) D.創(chuàng)新和嚴(yán)謹(jǐn) 2.對教師來說，成人學(xué)生之間存在差異，因材施教，促進學(xué)生全面發(fā)展，這是《教師職業(yè)道德規(guī)范》中( )的體現(xiàn)。 A.關(guān)愛學(xué)生 B.為人師表 C.教書育人 C.愛崗敬業(yè) 答案：1.A 2.C 篇二 中小學(xué)教師職業(yè)道德的基本規(guī)范有六條：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終身學(xué)習(xí)。從整體上來看，我們可以把這六個點概括為“三愛兩人一終身”， 這樣方便大家記憶。同時也需要大家從整體上把握各點的內(nèi)涵及地位。 1.愛國守法 愛國守法是教師職業(yè)的基本要求。首先，愛國是教師做好本職工作的支撐，作為一名教師，要把熱愛祖國作為自己的神圣職責(zé)，不斷強化自己的愛國意識及情操，激發(fā)愛國情感;其次，守法要求教師要依法執(zhí)教，教師職業(yè)的特殊性必須要求教師成為守法的楷模，這樣才有利于潛移默化的影響受教育者，為建設(shè)社會主義法治國家奠定基礎(chǔ)。 2.愛崗敬業(yè) 愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)要求。作為一名人民教師，要忠誠于人民教育事業(yè)，要熱愛自己所在的崗位，具有高度的責(zé)任感，完成自己的本職工作。教師要始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，甘為人梯，樂于的奉獻，將個人成長與祖國繁榮緊密聯(lián)系。因此，教師要對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真上課，不得敷衍賽責(zé)。 3.關(guān)愛學(xué)生 關(guān)愛學(xué)生是師德的靈魂。沒有愛，就沒有教育。作為一名教師，要做到關(guān)心 和愛護全體學(xué)生，具有誨人不倦的情感和愛心。關(guān)愛學(xué)生是調(diào)節(jié)教師與學(xué)生關(guān)系的基本行為準(zhǔn)則。 4.教書育人 教書育人是教師的天職，也是作為一名教師的根本任務(wù)。教書是育人的主要 手段，育人是教書的根本宗旨。因為，作為一名教師，我們要遵循教育規(guī)律，做到循循善誘，誨人不倦、因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。 5.為人師表 為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求。作為教師，我們要堅守高尚的情操，知榮 辱，嚴(yán)于律己，以身作則;要言傳身教，以身立教。 6.終身學(xué)習(xí) 終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。作為一名教師，我們要與時代與時俱進，甚至要走在時代發(fā)展的其前言，因此我們要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷拓寬知識面，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心專研，提高自己的業(yè)務(wù)能力，不斷探索，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和能力，不斷更新適應(yīng)時代發(fā)展和人的身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。 篇三 新《教師職業(yè)道德規(guī)范》共六條，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求和時代特征，"愛"與"責(zé)任"是貫穿其中的核心和靈魂。 1、"愛國守法"--教師職業(yè)的基本要求。 熱愛祖國是每個公民，也是每個教師的神圣職責(zé)和義務(wù)。建設(shè)社會主義法制國家，是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要目標(biāo)。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，需要每個社會成員知法守法，用法律來規(guī)范自己的行為，不做法律禁止的事情。 2、"愛崗敬業(yè)"--教師職業(yè)的本質(zhì)要求。 沒有責(zé)任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。教師應(yīng)始終牢記自己的神圣職責(zé)，志存高遠(yuǎn)，把個人的成長進步同社會主義偉大事業(yè)、同祖國的繁榮富強緊密聯(lián)系在一起，并在深刻的社會變革和豐富的教育實踐中履行自己的光榮職責(zé)。 3、"關(guān)愛學(xué)生"--師德的靈魂。 親其師，信其道。沒有愛，就沒有教育。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。 4、"教書育人"--教師的天職。 教師必須遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。 5、"為人師表"--教師職業(yè)的內(nèi)在要求。 教師要堅守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則，在各個方面率先垂范，做學(xué)生的榜樣，以自己的人格魅力和學(xué)識魅力教育影響學(xué)生。要關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。 6、"終身學(xué)習(xí)"--教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。 終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。 擴展資料: 師德規(guī)范 師德是高于一般社會公眾道德水準(zhǔn)的職業(yè)道德，師德規(guī)范所表達的是教師所特有的職業(yè)義務(wù)、職業(yè)責(zé)任以及職業(yè)行為上的道德準(zhǔn)則。 簡述 在意識水準(zhǔn)上，師德較之其他職業(yè)道德有著更高的要求，這是由教師職業(yè)的特殊性決定的。從根本上說，教師作為一個職業(yè)，與其他的職業(yè)有相似之處，都是一個工作崗位、一個飯碗。但是教師職業(yè)與其他工作又不一樣，他的服務(wù)對象是人，他們的勞動在于培養(yǎng)、塑造一代新人，其一切行為都對學(xué)生產(chǎn)生強烈的影響。 教師的地位、作用和職業(yè)特點，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。所以，社會對教師的職業(yè)要求比一般的職業(yè)更特殊一些。縱觀人類道德史，師德總是處在當(dāng)時社會道德的最高水準(zhǔn)上。 孔子曾用“有教無類”、“學(xué)而不厭，誨人不倦”來描述他理想中教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德，并以身作則，以自己的實際行動詮釋了教師的道德含義，被后世奉為“萬世師表”，他所開創(chuàng)的教師職業(yè)道德規(guī)范也為歷代不斷繼承和豐富。 葉圣陶先生說過：“教師的全部工作就是為人師表?！焙\濤總書記2007年8月在全國優(yōu)秀教師代表座談會上發(fā)表的講話中更進一步指出：“高尚的師德，是對學(xué)生最生動、最具體、最深遠(yuǎn)的教育?！边@些論述充分揭示了教師職業(yè)道德“以身立教”的共同特點。 當(dāng)前，教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用，是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年成長的引路人。他們不但要用豐富學(xué)識教人，更要用高尚品格育人；不但要通過語言傳授知識，更要用自己的高尚品格去提升學(xué)生的品格，影響學(xué)生的心靈，使之成為有理想、有道德、有知識、守秩序的一代新人。 正是基于這一特點，社會對教師的職業(yè)道德要求要比其他任何行業(yè)都高一些，以至于教師的職業(yè)道德往往成為社會公德的標(biāo)桿，成為引領(lǐng)社會文明進步的明燈和風(fēng)向標(biāo)。