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更多免費資料，請關(guān)注公眾號：梅語文、梅學堂 《開國大典》精彩片段 師：你真是一位了不起的小記者，一聽就十分專業(yè)。毛主席宣告的場面非常有意義，所以一定要拍下來。今天老師就給同學們帶來了記錄當時情景的油畫和毛主席宣告的聲音，我們一起來聽一聽，看一看吧?。ㄕn件播放油畫圖片、音頻文件） 師：請同學們再來把毛主席的話讀一遍。 生：（齊讀）中華人民共和國中央人民政府今天成立了。 師：會場上還響起了《義勇軍進行曲》。正是這戰(zhàn)斗的聲音，曾經(jīng)鼓舞中國人民為新中國的誕生而奮斗。 師：簡簡單單的一句話包含了多少內(nèi)容呀。透過這句話，我們仿佛來到了硝煙彌漫的戰(zhàn)場，仿佛看到了奮勇前進的身影。你看到了嗎？ 生：自由說。 師：正是因為他們拋頭顱，灑熱血，前赴后繼，用生命換來了新中國的成立，換來了1949年10月1日毛澤東站在天安門城樓上這莊嚴的宣告。 生：（齊讀）中華人民共和國中央人民政府今天成立了。 師：聽著這樣莊嚴的宣告，人民群眾的反應會是怎樣呢？（板書：群眾） 生：（齊讀）這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 師：請同學們看大屏幕，自由地讀讀這段話，談談你的體會。 生：我發(fā)現(xiàn)這里出現(xiàn)了兩次“這莊嚴的宣告、這雄偉的聲音”。它起到強調(diào)的作用。 師：對。你說得很好。反復強調(diào)是一種表達方法。詩歌中經(jīng)常用到，它起到增強語氣的作用。你能讀一讀嗎？ 師：是??！這反復強調(diào)正是突出了這宣告的莊嚴，這聲音的雄偉。（板書：莊嚴 雄偉）我們一起來讀一讀。 師：除了這句話的重復，你還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)“一齊”出現(xiàn)了兩次。我體會到人們很激動。 生：我發(fā)現(xiàn)了有兩個“使”?！笆谷珗鋈f人一齊歡呼起來”，“使全中國人民的心一齊歡躍起來”，群眾們歡呼雀躍，我能感受到他們當時非常激動……（板書：激動） 師：同學們很會讀書！你們知道“三十萬”這個數(shù)字的概念嗎？你能想象一萬人聚集在一起的情景嗎？三十萬人聚到一起又會是什么樣子呢？這些人都匯集到天安門廣場，他們在一起歡呼。這是怎樣一個激動人心的場面??！讓我們一起來讀一讀這段話吧！ 師：在這歡呼的人群中有------- 生：有工人；有農(nóng)民；有…… 師：他們來自不同的行業(yè)，來自不同的地方，但是他們都不約而同地來到了這里。因為他們都有一個共同的心愿，希望看到—— 生：希望看到毛主席。 生：希望看到新中國的成立。 師：是呀，此時此刻看著新中國的成立，聽著毛主席的宣告，他們是多么的激動，多么的興奮。但是，在新中國成立以前，人們生活在水深火熱之中，深受壓迫。同學們在電視上可能看到過老百姓受戰(zhàn)亂、受災荒、忍饑挨餓的場面，誰來說說？（生自由說） 師：曾經(jīng)的生活讓他們歷盡重重苦難。唯一能夠點燃生活希望的是祈盼能夠自己當家作主。今天，偉大領(lǐng)袖毛主席帶領(lǐng)著共產(chǎn)黨，讓這個愿望終于實現(xiàn)了。你是什么心情？（板書：自豪）你能讀讀這段話嗎？ 師：聽著你的朗讀，我真的感受到了中國人民從此站起來了。（板書：中國人民從此站起來了） 師：同學們，想象一下，當“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，傳到全中國的時候，人民群眾又是什么反應呢？ 生：高興地留下了眼淚，奔走相告，…… 師：場內(nèi)三十萬人在為新中國的成立而歡呼，場外全中國的人都在為新中國的成立而歡躍。帶著這份激動與自豪，我們再一次重溫這場面。 生：（配樂讀）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府在今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 師：1949年10月1日這是個難忘的日子，因為從這一天開始，槍林彈雨的日子結(jié)束了，顛沛流離的生活結(jié)束了，戰(zhàn)爭帶來的苦難結(jié)束了。人們迎來了嶄新的生活。在場內(nèi)三十萬人眼里，全國億萬人的心中，仿佛都看到了未來美好的生活。你能描繪一下嗎？ 生：自由說。 師：是呀，“這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音”就代表著從此以后人民當家做主了，人民過上幸福的好生活了。難怪人們會如此激動。我們一起來讀讀這段話吧！ 生：（齊讀）毛澤東主席宣布：“中華人民共和國中央人民政府今天成立了！”這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，使全場三十萬人一齊歡呼起來。這莊嚴的宣告，這雄偉的聲音，經(jīng)過無線電的廣播，傳到長城內(nèi)外，傳到大江南北，使全中國人民的心一齊歡躍起來。 師：同學們，抓住關(guān)鍵語句理解句子含義，能更好地幫助我們體會人物情感。剛才我們透過這段描寫群眾反應的語句，看到了一幅幅鮮活的畫面。文中還有好多令人欣喜，鼓舞人心的畫面。想一想，哪一幅畫面最令人印象深刻？ 生：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。 師：請你自由地讀讀這句話。從這些語句中，你能感受到什么呢？ 生：我感受到群眾對國旗的尊重。 師：是哪些詞讓你有這么深的感受？ 生：兩個“一齊”、“脫帽肅立”還有“瞻仰”這個詞。 師：讓我們一起來讀讀。 生齊讀：三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，瞻仰這鮮紅的國旗。 師：同學們，如果給你一部照相機，還有哪個畫面是你最想拍下來的呢？ 生：我想拍：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。 師：你是怎么想的？ 生：因為這體現(xiàn)了人民群眾對毛主席的熱愛。 師：我們從這個正面描寫能直接感受到毛澤東主席深受人民愛戴。你讀一讀這一部分好嗎？ 生：下午三點整，會場上爆發(fā)出一陣排山倒海的掌聲，中華人民共和國中央人民政府主席毛澤東出現(xiàn)在主席臺上，跟群眾見面了。三十萬人的目光一齊投向主席臺。 師：這是從側(cè)面——群眾的反應來烘托人民對領(lǐng)袖的熱愛。所以寫人物的時候，可以從正面和側(cè)面兩個方面來寫。 師：如果你們就是這三十萬人中的一員，當毛主席親自按動連通電動旗桿的電鈕，新中國的國旗——五星紅旗徐徐上升時，你會怎樣做？ 生：我會脫帽肅立，看我們新中國的國旗是多么鮮紅。 生：當我看到國旗升起來時，我會為我是一個中國人自豪！ 師：，五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。你們千言萬語就化作這一句。（板書：中國人民從此站起來了） 師：（多媒體播放天安門廣場升旗畫面）這就是天安門升旗的情景。五星紅旗一次次地升起。這一面面五星紅旗的升起，一定一次次激動著你的心靈。來，同學們，拿起筆，把最使你激動的那一個場面寫下來吧！你也可以像作者那樣，一方面描寫主要人物，一方面描寫群眾反應。 生：（寫話） 師：孩子們，這一面面五星紅旗升起，一次又一次向世界宣告：昏睡的雄獅蘇醒了，發(fā)威了；東方的巨人崛起了，強大了。這第一面五星紅旗的升起也會成為我們心中永不褪色的記憶，那是因為，讀： 生：五星紅旗升起來了，表明中國人民從此站起來了。 師：此時，我們才會真正讀懂會場上那一陣陣的掌聲、歡呼聲，這掌聲，這歡呼都是因為： 生（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。 師：再讀。 生（讀板書）新中國在今天成立了，中國人民從此站起來了。 師：此時，我們才會真正了解了人民的感情澎湃，誰接著讀描寫群眾反應的句子。 生：他讀到“選舉了毛澤東為中央人民政府主席”這一句的時候，廣場上的人們熱愛領(lǐng)袖的心情融成一陣熱烈的歡呼。觀禮臺上同時響起一陣掌聲。 師：這掌聲就是人們心情的流露。同學們，讓我們再從群眾進場，閱兵式和群眾游行這些盛大隆重的場面中走進開國大典，感受開國大典吧！ 更多免費資料，請關(guān)注公眾號：梅語文、梅學堂