《部編語文三年級下冊22.我們奇妙的世界（教案）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語文三年級下冊22.我們奇妙的世界（教案）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

22 我們奇妙的世界 教學目標： 1.認識藏、呈等11個生字,學寫寸、呈、幻等13個生字。指導寫好蠟、燭、幼等左右結(jié)構(gòu)的字，幻書寫時注意“幺”和“纟”的區(qū)別。 2.能讀準字音，有感情地朗讀課文，通過朗讀表達出世界的奇妙。 3.了解課文從哪幾個方面寫出了世界的奇妙。 4.初步學習整合信息，學習怎樣介紹奇妙的世界。 教學重點：理解、感悟世界的奇妙，體會作者的思想感情，激發(fā)熱愛世界的思想感情。 教學難點：感悟世界的奇妙，學習把事物寫具體。 教學準備：教師：制作課件。學生：課前觀察自己感興趣的事物（可以是玩具、花草、石頭、玻璃等等），生字卡片。 教學時數(shù)：2課時 教學過程： 第一課時 一、圖片導入,引起興趣 1.課件播放地球，蔚藍的天空、各種形狀的云彩,日出日落,四季的森林等圖片，觀看圖片后，大家用詞語來形容你看到的世界吧。 課件出示（）的世界 同學們自由說出自己的引起答案。世界是多彩的，世界是神奇的，世界上有各種顏色，各種形狀，有無數(shù)的寶藏和財富。 2.今天讓我們一起走進奇妙的世界，看看奇妙的世界有哪些吸引你的美麗。 （板書：22、我們奇妙的世界）（齊讀課題） 【設計意圖：運用色彩豐富的視頻讓學生對世界有直觀認識，喚起學生的情感體驗，調(diào)動學生情緒?！? 二、初讀課文，學習生字 1.請你打開課本，結(jié)合注音，借助課后生字表，讀準字音，讀通課文，難讀的地方多讀幾遍。 2.請9位同學接讀課文，每人兩段，隨機正音。 3.小組內(nèi)互讀課文，把課文讀正確，讀流利。 4.默讀課文，圈畫出不理解的詞語，并思考作者從那兩方面寫出了世界的奇妙？ 預設：學生答案會包括天空、清晨、云彩、水洼、雨后、黑夜、地球、夏日、秋天、冬天等。把學生的答案引導分析總結(jié)，得出是從“天空”“地球”兩方面寫了世界的奇妙。 【設計意圖：學生已經(jīng)有了初步概括課文的能力，但大部分孩子對于課文所描述的事物的從屬關(guān)系不太明確，在孩子們找出所有的有趣奇妙的事物后引導學生總結(jié)出來天空和地球兩方面?！? 三、復習生字，指導寫字 1. 課件出示生字，自由練讀。 2. 生字組詞，鞏固識字。 3. 指導書寫“燭”。提示火字旁做偏旁最后一筆捺變?yōu)辄c，書寫時左窄右寬；提示“幻、蠟、誘、潤、?！倍际亲笥医Y(jié)構(gòu)的字，左窄右寬?！皠Α睍鴮憰r左寬右窄。指導書寫“乘”要注意筆順。 第二課時 一、復習導入，鞏固識字 1.聽寫生詞。 2.課文從哪幾方面介紹了世界的奇妙？ （板書：天空地球） 二、品讀感悟，體會感情 1.自由讀課文，思考： ?。?）全文是按什么順序?qū)懙?？全文按總——分——總的順序?qū)憽? ?。?）找出文中概括寫世界奇妙的句子。文章開頭一段概括寫世界奇妙。 ?。?）讀讀課文的開頭和結(jié)尾，看看二者有什么關(guān)系？文章開頭和結(jié)尾呼應。 2.自由讀課文第2—8自然段，思考： （1）2—8自然段是圍繞哪個自然段來寫的？ （2）天空展示的哪些寶藏讓你感受到了世界的奇妙？畫出相關(guān)的語句。 （3）作者從哪幾方面寫的這些寶藏？（顏色形狀） （4）指導有感情地朗讀，讀出熱愛之情。 （5）說話練習 　　有時，云彩在藍色的天空中飛行，如同經(jīng)過雕飾一樣，呈現(xiàn)出個只能夠奇妙的形狀，告訴我們許多奇妙的故事…… 你能想象出哪些形狀？它們會有什么故事呢？ 【設計意圖：通過反復朗讀來理解天空的奇妙，以學生的批注閱讀為主，反復朗讀，讀出世界的奇妙之美。說話練習啟發(fā)學生豐富的想象，更能體會出天空的奇妙?！? 3.自由讀課文第9—16自然段，思考： （1）找出這部分圍繞那個自然段來寫的？（第9自然段） （2）這一部分中，哪些地方讓你覺得奇妙有趣？劃出相關(guān)語句并簡單寫一寫你的感受。 （3）仔細讀讀這些語句，從中你體會到什么？ （4）指導有感情地朗讀。 （5）練習。 　讀下列句子，說說從中體會到什么。 　 冬天，我們看到了冰雪，它們有時像一把把鋒利的刀劍，在陽光下閃耀。雪融化時，房檐上落下的每一滴水，都像一個閃光的水晶球。 預設：從極普通的事物中發(fā)現(xiàn)美。 3.學習17、18自然段。 （1）指導朗讀 （2）讀這兩段你有什么想法？（生活處處都有美，我們要善于發(fā)現(xiàn)） 三、小練筆 　　作者寫的天空和地球都是按照一定的時間順序?qū)懗隽似婷钪?，你能學習作者的寫作方法寫一個片段，把你課前觀察的事物按照一定的順序?qū)懢唧w嗎？試著在其中表達出自己的感情。 四、作業(yè) 1.有感情地朗讀課文。 2.課后再去發(fā)現(xiàn)大自然中奇妙的事物。 板書設計： 22、這個奇妙的世界 天空 奇妙 總—分—總 地球