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0 11*.一塊奶酪 課題 一塊奶酪 課型 新授課 設計說明 課文記敘了螞蟻隊長帶領螞蟻搬運食物，把一小塊掉了的奶酪讓給最小的螞蟻吃，贊揚了螞蟻隊長以身作則，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)。 教學本課，我主要放手讓學生自讀、研讀，讀懂課文內(nèi)容，感受螞蟻的美好品質(zhì)，并談談讀文后受到的啟發(fā)。 學前準備 1.自學生字，收集螞蟻搬食物的資料。（學生） 2.教學相關(guān)課件。（教師） 課時安排 1課時 教學過程 學習目標 1.認識11個生字。 2.讀懂課文內(nèi)容，體會螞蟻隊長和螞蟻們的美好品質(zhì)。 3.學習螞蟻大家庭同心協(xié)力，關(guān)心幼小的美好品質(zhì)，并受到啟發(fā)。 學習重點 體會螞蟻隊長表現(xiàn)出的美好品質(zhì)。 教學環(huán)節(jié) 導案 學案 達標檢測 一、問題導入（用時：5分鐘） 1.同學們，你們見過螞蟻搬運食物嗎？ 2.今天，我們來認識一位螞蟻隊長，看看它是怎樣帶領螞蟻隊伍搬運食物的？（板書課題） 1.學生交流螞蟻搬運食物的情景。 2.齊讀課題，質(zhì)疑。 1.讀了題目，你會提出哪些問題？ ___________________________ ___________________________ 二、初讀識字（用時：15分鐘） 1.自讀課文，標出自然段的序號，把生字圈起來。 2.認讀生字和帶生字的詞語。 3.了解課文主要內(nèi)容。 1.易讀錯的字。 犯（fn） 跺（du） 豫（y） 2.讀一讀帶生字的詞語。 3.自讀課文，了解主要內(nèi)容。 4.學生齊讀課題。 2.給加點的字注音。 誘人（ ） 聚集（ ） 猶豫（ ） 宣布（ ） 禁止（ ） 舔食（ ） 三、研讀感悟（用時：15分鐘） 1.自讀課文第1~3自然段，思考： （1）螞蟻隊長下達了什么命令？ （2）螞蟻們是怎么做的呢？ 2.研讀第4~9自然段，思考： 螞蟻隊長和螞蟻們對掉在地上的奶酪渣是什么態(tài)度？ 3.齊讀最后一段。 1.讀第1段螞蟻的命令。 2.從“爭先恐后、搶著、不愿”等詞體現(xiàn)了螞蟻遵守紀律，同心協(xié)力的品質(zhì)。 3.小組合作學習，交流： 隊長：丟掉——太可惜；吃掉——犯禁令（矛盾） 4.“勁頭比剛才更足”螞蟻隊長身先士卒，以身作則地品質(zhì)更加激勵螞蟻們齊心協(xié)力地搬運食物。 3.仿寫詞語。 爭先恐后（含反義詞） __________ __________ 四面八方（含數(shù)字） __________ __________ 4.你喜歡這只螞蟻隊長嗎？為什么？ ___________________________ ___________________________ 四、課堂小結(jié)（用時：5分鐘） 學生再讀課文，說說課文對你的啟發(fā)。 學生談體會。 5.讀了本文，對你有什么啟發(fā)？ ___________________________ ______________________________________________________ 板書設計 教學反思 學習本課，學生通過自讀、研讀、探討、交流，明白了一塊小小的奶酪渣折射出螞蟻隊長以身作則、關(guān)心幼小的品質(zhì)，和螞蟻隊伍同心協(xié)力的合作精神。 0