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學(xué)校安全文化實(shí)踐建設(shè)抓四個(gè)層面 一、理念層 安全文化內(nèi)涵中的觀念文化方面對(duì)應(yīng)安全文化的理念層，在學(xué)校中的表現(xiàn)就是學(xué)校的安全理念體系。 學(xué)校的安全理念體系作為一種精神理念，主要是指積淀于學(xué)校及師生心靈中的安全意識(shí)形態(tài)，包括學(xué)校在長期安全教育中逐步形成的、為全體師生所接受遵循的、具有自身特色的安全思想意識(shí)、安全思維方式、安全道德觀、安全價(jià)值觀等;以及在此基礎(chǔ)上，形成的安全目標(biāo)體系。 二、制度層 安全文化不只是觀念文化還是行為文化;對(duì)應(yīng)到學(xué)校管理活動(dòng)中，安全理念體系也不能只停留在理念表述階段，成為口號(hào)和標(biāo)語掛在墻上、喊在嘴上。要安全文化在學(xué)校中真正起到作用，需要安全理念內(nèi)化于心、外化于行、固化于制。由此學(xué)校管理的制度層必須與安全理念相結(jié)合，將安全理念的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和行為要求用制度的形式進(jìn)行規(guī)定和固化，以便于將安全理念貫徹于教育教學(xué)的全過程，彰顯其核心作用。如：目標(biāo)責(zé)任制度、安全考核制度、安全監(jiān)察制度等一系列安全管理制度。 三、機(jī)制層 機(jī)制層是指安全文化的落實(shí)機(jī)制。安全制度將安全理念里一般性的、高位階的、柔性的規(guī)則轉(zhuǎn)換為具體的、剛性的、可執(zhí)行的體系，使安全理念在行為約束層面變得易于操作。安全文化作為一種觀念文化，真正的深入師生內(nèi)心，才能從根本上起到保障安全的效果。安全理念內(nèi)化于師生的思想意思需要一系列落實(shí)機(jī)制，如安全理念的滲透機(jī)制，提高師生安全素質(zhì)，接受安全文化的教育培訓(xùn)機(jī)制等等。這些落實(shí)機(jī)制是將安全文化作為觀念文化向行為文化滲透的具體指導(dǎo)和執(zhí)行方法。 四、載體層 作為學(xué)校生存之根、發(fā)展之本，安全文化在學(xué)校中需要以有形、無形的力量形成安全文化力場，來影響著師生的思想、引導(dǎo)著師生的行為。除了理念、制度、機(jī)制這些無形的力量，安全文化同樣有著豐富的有形的表現(xiàn)方式，這也是安全文化作為物質(zhì)文化的體現(xiàn)。 在此之上，要需要企業(yè)安全理念的承載和傳遞的物質(zhì)體系，如：對(duì)員工進(jìn)行安全宣傳的廣播、板報(bào)、宣傳欄、安全文化長廊等媒體;安全宣傳講座、安全演練等活動(dòng);對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)和理念滲透的、宣傳語、警示牌等實(shí)物。 安全文化的物質(zhì)載體是最易被師生感受和理解的層面，在安全文化中安全理念是一以貫之的，但是安全文化的實(shí)現(xiàn)形式和載體是需要不斷創(chuàng)新的，以便師生能夠樹立安全高于一切的思想。 附表： 具體工作體現(xiàn) 利用廣播、板報(bào)、宣傳欄、安全文化長廊等媒體定期進(jìn)行安全宣傳，開展安全宣傳講座、安全演練等活動(dòng),對(duì)師生進(jìn)行培訓(xùn)，以及進(jìn)行安全理念滲透的、宣傳語、警示牌等實(shí)物。 第 2 頁 共 2 頁