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小學(xué)德育工作經(jīng)驗交流材料-陽光果園，碩果累累 德育教育是工作之首。雙橋小學(xué)以“從每件小事做起，為生命發(fā)展奠基”的辦學(xué)理念為指引，以“讓社會滿意，家長放心”為宗旨，以創(chuàng)“德育教育名?！睘槭椎摹叭！苯ㄔO(shè)為主線，不求花枝招展，但求腳踏實地，立足校情，創(chuàng)新方法，探索出以活動為載體，常規(guī)活動和特色活動、社團(tuán)活動三位一體的德育教育模式。 我校德育教育特色活動從“雛鷹爭章”到“陽光果園，碩果累累”，一步一個腳印，一步一個臺階，任重道遠(yuǎn)鑄品牌。 一、立足校情，培育最適合的德育種子。 現(xiàn)代社會需要綜合型人才，但對學(xué)生的思想教育和德育評價一直沒有明確的尺度和可操作的方法。xx年，我校全體教師立足校情，集思廣益，遵循小學(xué)生的心理、生理發(fā)展特點,創(chuàng)新了對學(xué)生的德育多元化綜合評價方式，開展了“陽光果園”德育教育特色活動。每周一期、為期一學(xué)期，把學(xué)生們每時、每天、每周、每月、每學(xué)期的成長過程直觀的記錄并展現(xiàn)出來。 全校師生全員參與，給每位教師指引了方向，并要求大家關(guān)注并記錄每位學(xué)生的點滴進(jìn)步，引導(dǎo)學(xué)生尋找并挖掘自身潛力，樹立閃光點，樹立自信。使學(xué)生認(rèn)識到只有努力，才能成功，只要努力，就能成功。通過榜樣帶動的作用，以點帶面，全面開花。 二、過程殷實，在躬耕細(xì)作中發(fā)芽開花。 1、方案詳細(xì)，百花齊放。 學(xué)校制定詳細(xì)的實施方案，設(shè)計每位學(xué)生每周、每月、每學(xué)期得花記錄統(tǒng)計表，師生全員參與，強(qiáng)化過程管理，一個也不能少。每位教師圍繞學(xué)校方案，根據(jù)自己學(xué)科特點制定學(xué)生分層表，實施方案及獎花辦法，有獎有懲，根據(jù)實施情況定期交流，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型。列兵式方案、蓋章方法、笑臉記錄等等，每次交流，都有百花齊放，浪花迭起。 2、內(nèi)涵豐富，碩果累累。 陽光果園評選活動分別從學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、才藝素質(zhì)、個人衛(wèi)生的五個方面進(jìn)行評價。每周五評比，小組內(nèi)誰的果多數(shù)量多，誰就是本周的陽光少年；月末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本月的陽光少年；期末評比，小組內(nèi)誰的果子多數(shù)量多，誰就是本學(xué)期的陽光少年。 1）文明的種子品德高尚，講文明，懂禮儀，守規(guī)范，樂助人，能以自身行動做好大家的榜樣。 2）勤勞的種子熱愛勞動，能夠尊重別人的勞動和勞動成果，確立勞動光榮的意識。能夠主動幫助別人做好事 3）智慧的種子努力學(xué)習(xí)，開動腦筋，閱讀、觀看健康有益的圖書，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4）藝術(shù)的種子重視音樂、美術(shù)、體育、書法等藝術(shù)課程，積極參加各類藝術(shù)活動并有成效。 3、形式新穎，簡便易行。 1）我們制作了以水果為主題的幸運大轉(zhuǎn)盤，周一升旗時，每班有三個學(xué)生獲得此榮譽，帶著自己的果實，由家長到校為學(xué)生喝彩、加油、擁抱鼓勵，同時還有轉(zhuǎn)幸運大轉(zhuǎn)盤的機(jī)會，來實現(xiàn)自己的愿望。接受大家的祝賀，家校結(jié)合變得很是容易。家長從孩子獲得花兒的朵數(shù)、果子的種數(shù)就可以看出孩子哪方面強(qiáng)，哪方面弱，既可以就自己孩子的成長縱向比較，也可以就全班孩子橫向評價。周周學(xué)生不同、家長不同，所以每周的評比都是新鮮的。 3）學(xué)校開辟了陽光果園，碩果累累版面，每班一個專欄，班主任把每次評選出的陽光少年以風(fēng)采照片方式張?zhí)趯趦?nèi)，每次陽光少年全家福張貼在學(xué)校宣傳欄，常常引得眾人圍觀。不開展活動不知道，農(nóng)村學(xué)校，竟然很多孩子沒有照過藝術(shù)照，不少學(xué)生用的是百天照片，七彩少年活動圓了不少孩子的藝術(shù)照夢，我們很欣慰。 4、厚積薄發(fā)，讓學(xué)生成長成為證明。 20**年，學(xué)校開展“陽光果園——碩果累累”的評選，使活動融入集體精神，也更系統(tǒng)。下一步，我們將把教師“陽光教研組”評比納入其中，最終形成雙橋小學(xué)“陽光魅力校園”。 三、相映生輝，讓德育、教學(xué)、足球三足穩(wěn)立，共同支撐。 通過“陽光果園——陽光少年”活動評比，我們實現(xiàn)了德育、教學(xué)、足球教育的有機(jī)整合。我們學(xué)校的中隊基本上是七種水果組成的，七種水果組成陽光果園、碩果累累版面。每一種水果后面都有每一中隊的一個故事和意義?；@球比賽有德育，課堂中滲透德育。走進(jìn)教師的生命課堂，你會發(fā)現(xiàn)，“花朵印章”的力量更能調(diào)動學(xué)生的積極性。個人榮辱融入小組利益，小組成員為了集體榮譽自我約束、自主管理，浪花迭起，又井然有序。 德育、教學(xué)、籃球教育三個巨大的資源巧妙的整合在一起，形成了巨大的道德教育氛圍，讓可愛的“小猴子”們跳一跳就能、才能摘到桃子，且不斷的跳，越跳越高，越跳越有勁兒。 德育為首，常規(guī)加特色，從雛鷹爭章到陽光果園，一花一木總關(guān)情，處處留心皆德育。我們學(xué)校先后被評為了鄭州市四星紅領(lǐng)巾示范標(biāo)兵學(xué)校、鄭州市德育先進(jìn)單位等成績。同時，我校的“活雷鋒”竇云樂把撿到的2900元和銀行卡以及失主的重要證件及時歸還給了失主雷先生，我覺得這也是我校雙橋小學(xué)對學(xué)生實施了良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，并將文明習(xí)慣養(yǎng)成教育內(nèi)化為自身素質(zhì)的提高。像竇云樂這樣拾金不昧、助人為樂的“雷鋒精神”不僅在雙橋小學(xué)，在我們惠濟(jì)區(qū)已蔚然成風(fēng)，彰顯了惠濟(jì)區(qū)優(yōu)秀少先隊員本色。讓德育教育如虎添翼。同時，以“陽光果園”活動為帶動，我校正在實施開展以陽光活動為主題的一系列教育活動，“陽光果園——水果中隊”，“陽光果園——陽光教研組”，“陽光果園——陽光教師”，最終形成雙橋小學(xué)“陽光果園——陽光魅力校園”。相信付出辛勤的汗水，會收獲滿園桃李芬芳。 金戈鐵馬俱往矣，英姿勃發(fā)看今朝，踏平荊棘坎坷路，一路高歌映彩霞！雙橋小學(xué)愿意和大家一道，同心同德，開拓進(jìn)取，創(chuàng)新德育教育途徑，讓每位孩子都擁有陽光的童年，讓“陽光果園、碩果累累”掛滿整個雙小園！ 第 4 頁 共 4 頁