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我看見一個眼睛充滿熱烈希望的小孩 在書攤上翻開一本書來 讀時好似想一口氣念完 開書攤的人看見這樣 我看見他很快地向小孩招呼 你從來沒有買過書 所以請你不要在這里看書 小孩慢慢地踱著嘆口氣 他真希望自己從來沒有認過字母 他就不會看這老東西的書了 窮人有好多苦痛 富的永遠沒有嘗過 竊讀記 林海音 林海音 1918 2001 林海音 女 中國現(xiàn)代著名女作家 林海音生于日本大阪 后來舉家遷居北京 林海音即在北京長大 在北京 她完成了從學生到新聞記者 從少女到為人妻母的轉(zhuǎn)變 她將北京的生活點滴寫成 城南舊事 一書 深得讀者喜愛 被譯成多種語言 城南舊事 曾改編成電影 電影中的插曲 送別 曲調(diào)取自約翰 p 奧德威作曲的美國歌曲 夢見家和母親 詞作者則是弘一法師李叔同 曲中淡淡的笛音吹出了離愁 而幽美的歌詞則寫出了別緒 聽來讓人百感交集 多年來傳唱不衰 城南舊事 電影劇照 英子和爸爸 學習目標 1 有感情地朗讀課文 整體感知課文內(nèi)容 2 學習文中刻畫人物運用的細致的復雜的心理描寫 3 學習謀篇布局上的技巧 倒敘手法的運用及作用 4 體會作者 竊讀 的復雜滋味 感悟作者對讀書的熱愛 對求知的渴望 激發(fā)閱讀的興趣 竊讀記 中的 竊 是什么意思 偷偷地 整體感知 竊讀記 中的 讀 的心理 懼怕 文思品讀 竊讀記 中的 記 的內(nèi)容 怎么記的 我 竊讀時候的各種經(jīng)歷 采用了倒敘的手法 文思品讀 文思品讀 為何要 偷偷地 讀書 物質(zhì)上貧窮匱乏 精神上渴求讀書 敘述在緊鄰 三陽春 的那家書店 竊讀 受辱的經(jīng)歷 補敘 竊讀 的起因及經(jīng)驗 敘述在另一家書店 竊讀 過程中受到的關愛和支持 整體感知 文章圍繞 竊讀 主要寫了哪幾件事 第一部分 第1到8節(jié) 第二部分 第9到14節(jié) 第三部分 第15到28節(jié) 插敘 林海音到底慢慢積累了哪些行之有效的 竊讀 技巧和方法呢 假裝問價錢 第9段 貼在大人身邊 第11段 以雨天避雨為借口 第12段 饑腸轆轆的時候以花生來充饑 第14段 到幾家書店讀完一本書 第10段 藏在書店一角避免引人注意 第11段 在你們的眼睛里 在你們的心目中 這是一個怎樣的學生呢 一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生 求知欲望強烈 卻因為生活的貧窮而買不起書 只能無可奈何地到書店里 竊讀 人物分析 一個渴望讀書而不怕艱辛 勤于讀書的窮學生 我 下課從學校急急趕到這里 身上已經(jīng)汗涔涔的 總算到達目的地 目的可不是三陽春 而是緊鄰它的一家書店 第一節(jié) 析 精神食糧 更吸引 我 我跨進書店門 暗喜沒人注意 我踮起腳尖 使矮小的身體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫 從大人的腋下鉆過去 喲 把短發(fā)弄亂了 沒關系 我到底擠到里邊來了 第三節(jié) 析 一系列動詞 輕手輕腳 竊讀 急切 人物分析 一個渴望讀書而不怕艱辛 勤于讀書的窮學生 我 一頁 兩頁 我如饑餓的瘦狼 貪婪地吞讀下去 我很快樂 也懼怕 這種竊讀的滋味 第十節(jié) 析 比喻 略帶夸張 形象地刻畫了 我 對于讀書的深度渴望和 竊讀 的復雜心理 當智慧之田豐收 而胃袋求救的時候 我便從口袋里掏出花生米來救急 第十四節(jié) 析 運用比喻 擬人等修辭手法 描述出 我 獨特的讀書狀態(tài) 物質(zhì)貧乏 精神豐富 人物分析 一個渴望讀書而不怕艱辛 勤于讀書的窮學生 我 每次從書店出來 我都像喝醉了酒似的 腦子被書中的人物所擾 踉踉蹌蹌 走路失去控制的能力 第十八節(jié) 析 我 讀書讀到忘我的境界 如癡如醉 當書店里的日光燈忽地亮了起來 我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了 我合上最后一頁 咽了一口唾沫 好象所有的智慧都被我吞食下去了 第二十四節(jié) 析 形象地描寫出自己讀完書后戀戀不舍的樣子 竊讀之憂 粗暴 冷漠 唯利是圖 書店老板 我多么高興 又多么渴望地伸手去拿 但和我的手同時抵達的 還有一只巨掌 五個手指大大地分開來 壓住了那本書的整個 你到底買不買 第四 五節(jié) 他威風凜凜地俯視著我 第六節(jié) 在眾目睽睽之下 我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門 腳跟后面緊緊跟著是老板的冷笑 不是一回了 第八節(jié) 同桌配合 試著演繹這一情景 和藹 體諒人 懂得關愛 書店店員 正在這時 一個耳朵架著鉛筆的店員走過來了 但是一本書觸著我的胳膊 輕輕地送到我的面前 請看吧 我多留了一天沒有賣 第21 22節(jié) 在遠遠的柜臺旁 他向我輕輕地點點頭 表示他已經(jīng)知道我看完了 我默默地把書放回書架上 第24節(jié) 竊讀之喜 國文老師說 記住 你是吃飯長大 也是讀書長大的 我說 記住 你是吃飯長大 讀書長大 也是在愛里長大的 記住 你是吃飯長大 讀書長大 也是在愛里長大的 身體的物質(zhì)需求 吃飯長大 作者的快樂源于能夠與書中的人物同喜同悲 源于同偉人的對話 源于感受到書香氣 源于從書本中吸取各種營養(yǎng) 指精神的成長 心靈的成長 讀書長大 竊讀在讀書中學到知識 在讀書中體會快樂 在讀書中感受關愛 在讀書中 竊讀在讀書中學到知識 在讀書中體會快樂 在讀書中感受關愛 在讀書中漸漸成長 同學們 來學校和回家的路上要注意安全 同學們 來學校和回家的路上要注意安全