充電器外蓋逆向設計及增材制造含SW三維圖.zip
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充電器外蓋逆向設計及增材制造開題報告
一、題目來源
本題目來源于社會實際。
二、研究(設計)目的和意義
目的:一般的產(chǎn)品設計是根據(jù)產(chǎn)品的用途和功能,先有構想,再通過計算機輔助設計成圖紙,通過加工制造而最后成型定產(chǎn)的。而通常我們所說的逆向工程是根據(jù)現(xiàn)有的產(chǎn)品。并把現(xiàn)有的產(chǎn)品實物通過激光掃描和點采集等手段,獲取產(chǎn)品的三維數(shù)據(jù)和空間幾何形狀,把獲取的數(shù)據(jù)通過3D打印設備,打印出來,用于生產(chǎn)制造。
意義:通過這一流程,能夠研究出一套制造模型的方法,逆向設計不是簡單的復制和模仿。而是運用相關手段對產(chǎn)品進行分析再設計等創(chuàng)新處理。從而使產(chǎn)品表現(xiàn)出更加優(yōu)良的性能。縮短新產(chǎn)品的開發(fā)周期,提高設計開發(fā)效率。
三、閱讀的主要參考文獻
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四、國內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
4.1 國外的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢
逆向工程技術在國外研究現(xiàn)狀20世紀80年代日本名古屋工業(yè)研究所和美國UVP公司、美國3M公司提出了逆向工程技術(RE)并開始研制開發(fā)。一些重要的國際和國內(nèi)學術會議都將逆向工程及相關技術作為一個重要學術議題。
逆向工程技術時新產(chǎn)品開發(fā)和消化吸收先進技術的重要手段之一。采用逆向工程有利于設計人員快速消化、吸收原產(chǎn)品的優(yōu)點,在原產(chǎn)品的基礎上進行各種創(chuàng)新設計,設計出適合市場的產(chǎn)品,從而增強企業(yè)競爭力。因此,各國成立逆向工程技術系統(tǒng)研究中心,同時相應的設備制造公司也在各國建成,政府還發(fā)展和支持大規(guī)模的材料供應商和相應的專業(yè)軟件公司,再加上從事這些項目眾多的教育、科研機構和提供贊助的基金會以及大量快速成型設備的制造者。這就形成一個強大的集體。這對逆向工程技術發(fā)展、應用創(chuàng)造了很好的發(fā)展空間。測量設備方面:日本、英國、德國等國家的三坐標測量機和三維掃描儀應用廣泛。
逆向工程軟件主要作用是接受測量設備的數(shù)據(jù)。通過一系列操作得到品質(zhì)優(yōu)秀的曲線、曲面。并通過標準數(shù)據(jù)格式將曲線、曲面數(shù)據(jù)傳輸給CAD/CAM軟件,再完成最終的造型。另外,在CAD/CAM軟件開發(fā)上,開始集成逆向工程模塊。如:UG NX5中的Point Cloud 。Pr-e軟件中的Pro/SCAN功能。
4.2 逆向工程技術在國內(nèi)研究現(xiàn)狀
我國對逆向工程的研究和國外比起來起步較晚,經(jīng)費投入也較少,創(chuàng)新性的研究也很少。知道20世紀90年代中期。逆向工程才在我國得到了迅速的發(fā)展與推廣。數(shù)據(jù)處理軟件方面數(shù)據(jù)的處理研究主要集中在高等學校如:清華大學、浙江大學、南京航空航天大學?,F(xiàn)在沒有開發(fā)出穩(wěn)定的商業(yè)化軟件。現(xiàn)在由國內(nèi)逆向工程領域人士參與開發(fā)的逆向工程軟件有Quick From。
五、主要研究(設計)內(nèi)容,關鍵問題及解決思路
5.1 主要研究內(nèi)容
主要研究充電器外殼的逆向設計以及增材制造的流程,通過原有的充電器外殼模型,通過對實物模型進行激光掃描,點采集和手動測量等手段,獲取實物的三維數(shù)據(jù),用獲得的三維數(shù)據(jù),進行三維建模并進行修正或重新設計等等。把獲取的三維數(shù)據(jù)模型通過增材制造技術(3D打印技術)等設備,打印出來,研究由逆向設計到增材制造的一整套流程。并且加以學習。
5.2 關鍵問題
(1)沒有激光掃描和點采集等手段,
(2)充電器外殼的三維建模
(3)3D打印機的使用
5.3 解決思路
手動測量老師提供的實物模型,獲得三維充電器外殼的三維原始數(shù)據(jù),通過原始數(shù)據(jù)用軟件SolidWorks逆向建模,獲得三維模型,然后通過3D打印機打印出來。過程中通過反復學習,熟練掌握SolidWorks建模過程和3D打印機的操作流程。
六、完成畢業(yè)設計(論文)所必須具備的工作條件
所必須具備的工作環(huán)境:
(1)操作系統(tǒng)為Window XP;
(2)SolidWorks;
(3)CURA ;
(4)WPS ;
(5) A3打印機。
七、預期成果(達到目標)
通過充電器外殼的逆向設計及其增材制造,系統(tǒng)熟練的掌握了軟件Solid Works和3d打印的使用方法,進一步鞏固專業(yè)基礎知識,培養(yǎng)提高三維建模和3D打印知識的能力,為順利走向工作崗位打下堅實的基礎。
八、工作的主要階段、進度與時間安排
2018年10月21日 指導老師下發(fā)任務書
2018年10月21日—11月20日 查閱參考文獻及完成開題報告、開題答辯
2018年11月21日—2019年1月20日 初步完成畢業(yè)設計資料,中期檢查
2019年1月21日—2019年5月24日 完成畢業(yè)設計主體工作
2019年5月25日—2019年5月27日 指導教師完成各項審查及相關簽字
2019年5月28日—2019年5月31日 評閱教師完成評閱意見及相關簽字
2019年6月1日—2019年6月3日 畢業(yè)設計答辯
九、指導老師審查意
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