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我校師生生活用水教育活動(dòng)方案 一、活動(dòng)目的 本活動(dòng)旨在通過(guò)實(shí)地調(diào)查，分析與互相探討相結(jié)合的方法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)身邊浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并尋求提高廣大學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)的辦法。水是生命之源，沒(méi)有水就沒(méi)有人類(lèi)的一切。長(zhǎng)期以來(lái)，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”，不知道愛(ài)惜，有的甚至將水白白浪費(fèi)，再加上環(huán)境污染嚴(yán)重，使水資源更加的短缺。 在校園生活中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生潛意識(shí)里認(rèn)為公家的水隨便用，而且不用白不用的思想，所以無(wú)節(jié)制的用水，導(dǎo)致大量的水資源浪費(fèi)掉。而另一部分學(xué)生雖然從思想上認(rèn)識(shí)到了節(jié)約用水的重要性，并提高他們的意識(shí)，促使他們養(yǎng)成節(jié)約用水的良好生活習(xí)慣，喚起學(xué)生們節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的熱情和使命感。 二、活動(dòng)目標(biāo) （1）知識(shí)目標(biāo)了解水資源的重要性，知道浪費(fèi)水資源的后果，認(rèn)識(shí)水資源短缺對(duì)我們生活、生產(chǎn)的影響。 （2）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生用多種手段，多種途徑來(lái)獲取信息和整理、分析、處理信息的能力；鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出自己的新觀念、新方法、新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。 （3）情感態(tài)度價(jià)值觀提高學(xué)生節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)踐行節(jié)水的理念。 三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)及創(chuàng)新點(diǎn) 重點(diǎn)通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和合作探究問(wèn)題的能力；鍛煉學(xué)生的毅力與意志，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，節(jié)約資源的情懷；樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。 難點(diǎn)學(xué)生的生活常識(shí)有限，搜集信息和分析問(wèn)題的能力較差，責(zé)任感不強(qiáng)，要求學(xué)生要持之以恒的解決問(wèn)題的辦法和對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度是本活動(dòng)的難點(diǎn)。 創(chuàng)新點(diǎn)認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界水資源短缺的問(wèn)題，了解到水資源對(duì)于人類(lèi)的生產(chǎn)生活及經(jīng)濟(jì)發(fā)展有著巨大的作用。意識(shí)到節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的責(zé)任與義務(wù)。 四、活動(dòng)過(guò)程和步驟 本方案分為4個(gè)階段，力求做到組織嚴(yán)謹(jǐn)，流程科學(xué)有序，活動(dòng)層層推進(jìn) 1、準(zhǔn)備階段 （1）與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各科任老師，學(xué)生溝通，取得各方對(duì)活動(dòng)的肯定和支持； （2）劃分小組，明確任務(wù)。把學(xué)生分成2個(gè)小組，每個(gè)小組各完成一棟宿舍樓的調(diào)查任務(wù)。每個(gè)小組各推選一名組長(zhǎng)，成立小組，明確職責(zé)分工，把數(shù)據(jù)的收集工作，調(diào)查活動(dòng)中的記錄，拍照攝影，采訪等工作具體分到每個(gè)組員，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)與小組成員協(xié)商，圍繞調(diào)查任務(wù)、制定活動(dòng)計(jì)劃。 （3）以班級(jí)為單位，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)、媒體報(bào)道、書(shū)籍中去收集有關(guān)我國(guó)水資源和世界水資源的分布情況，認(rèn)識(shí)到水資源目前短缺的現(xiàn)狀，以黑板報(bào)，手抄報(bào)等形式，提高學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，認(rèn)識(shí)資源保護(hù)的重要性，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)的關(guān)注，并以行動(dòng)來(lái)踐行節(jié)水的理念。 （4）做好調(diào)查前的指導(dǎo)，對(duì)小組成員進(jìn)行調(diào)查方法與技巧的指導(dǎo)，熟悉該活動(dòng)進(jìn)程中的常規(guī)要求，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，并強(qiáng)調(diào)實(shí)地考察時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)。如①、學(xué)生在調(diào)查水表數(shù)據(jù)時(shí)，應(yīng)注意水表的準(zhǔn)確讀數(shù)；②、我校的水表有兩類(lèi)，分別是冷水表和熱水表，調(diào)查時(shí)千萬(wàn)不要遺漏。 （1）、實(shí)地考察，收集數(shù)據(jù) 組織學(xué)生到各年級(jí)學(xué)生宿舍和教師公寓宿舍，調(diào)查我校全體住校師生日常生活用水的情況，并做好數(shù)據(jù)記錄。水表數(shù)據(jù)的收集分別以一個(gè)星期和一個(gè)月為周期各統(tǒng)計(jì)一次，通過(guò)每間宿舍的周用水量及月用水量，再除去人數(shù)就可以得出人均每天的用水量及月均用水量的數(shù)據(jù)。 （2）、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及分發(fā) 組織各小組成員制作問(wèn)卷調(diào)查，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，因?yàn)樗麄儚奈唇佑|到這方面的學(xué)習(xí)，因此，在制作調(diào)查問(wèn)卷時(shí)，他們可能會(huì)遇到各種問(wèn)題。這也正好考驗(yàn)一下學(xué)生解決問(wèn)題的能力。對(duì)于問(wèn)卷的設(shè)計(jì)，我要求他們，設(shè)計(jì)的問(wèn)題一定要嚴(yán)謹(jǐn)，針對(duì)性要強(qiáng)以及還要?jiǎng)?chuàng)新，不能按部就班。問(wèn)卷設(shè)計(jì)好后，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，目的是摸清我校全體師生節(jié)約用水的意識(shí)情況，獲取師生對(duì)環(huán)境保護(hù)的認(rèn)知程度。 3、調(diào)查研究，分析結(jié)果 活動(dòng)重點(diǎn)調(diào)查數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)及分析 （1）對(duì)我校各年級(jí)學(xué)生宿舍樓月用水情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析，尋找浪費(fèi)水的原因； （2）對(duì)我校教師宿舍樓月用水情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)及分析，尋找浪費(fèi)水的原因； （3）對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并分析結(jié)果。 4、宣傳活動(dòng)，加強(qiáng)意識(shí) （1）校園宣傳通過(guò)學(xué)生自己制作、設(shè)計(jì)展覽、板報(bào)，對(duì)其他學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的宣傳教育，使學(xué)生能更好地掌握和了解節(jié)約用水的重要性，必要性和迫切性。同時(shí)，以班級(jí)為單位，召開(kāi)主題班會(huì)。 （2）向居民選出節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境是一種具有世界性普遍的社會(huì)公德，所以有必要讓居民接受節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境的教育，了解水的重要性。 五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn) （1）、過(guò)程評(píng)價(jià)----建立活動(dòng)手冊(cè)學(xué)生把每次活動(dòng)的感受、收獲、困難、建議和想法記錄在手冊(cè)上，把調(diào)查過(guò)程以日志形式記錄在手冊(cè)上，使用照相做好過(guò)程記錄。教師在活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行即興評(píng)價(jià)。 （2）總體定性評(píng)價(jià)---學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)以及所得成果，采取師評(píng)、自評(píng)相結(jié)合的方式進(jìn)行。 六、活動(dòng)的教育意義 （1）通過(guò)本次活動(dòng)，可以讓學(xué)生了解節(jié)約用水的重要性、必要性、迫切性，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的情感態(tài)度價(jià)值觀；通過(guò)活動(dòng)，提高學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的科學(xué)發(fā)展觀；通過(guò)實(shí)地調(diào)查，給學(xué)生創(chuàng)造了一個(gè)經(jīng)歷，使他們親身體驗(yàn)到生活周?chē)速M(fèi)水資源的嚴(yán)重現(xiàn)象及問(wèn)題，培養(yǎng)他們對(duì)環(huán)境友善的態(tài)度。 （2）此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，有助于提高學(xué)生節(jié)約用水的意識(shí)，通過(guò)學(xué)生的宣傳活動(dòng)，也能讓周?chē)用裾J(rèn)識(shí)到節(jié)水的重要性，從而促使更多的人參與到環(huán)境的活動(dòng)中來(lái)。 七、預(yù)期成果與呈現(xiàn)方式 （1）調(diào)查我校師生用水的情況，以日志和紙質(zhì)材料的方式呈現(xiàn)； （2）調(diào)查水表數(shù)據(jù)，以統(tǒng)計(jì)表格的方式呈現(xiàn)； （3）問(wèn)卷調(diào)查的數(shù)據(jù)，以統(tǒng)計(jì)表格的方式呈現(xiàn)； （4）活動(dòng)的整個(gè)計(jì)劃，分工，過(guò)程，建議和最終成果，形成文字材料，個(gè)人撰寫(xiě)活動(dòng)心得體會(huì)，小組合作撰寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。 第 5 頁(yè) 共 5 頁(yè)