人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))一年級(jí)下冊(cè) 第20課 司馬光 同步測(cè)試.doc
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人教版(新課程標(biāo)準(zhǔn))一年級(jí)下冊(cè) 第20課 司馬光 同步測(cè)試 姓名:________ 班級(jí):________ 成績:________ 小朋友,帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果,一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧,相信你一定是最棒的! 一、 看拼音寫部首 (共4題;共18分) 1. (4分)寫出帶有下面偏旁的字,并組詞。 火_______ _______ 車______________ 2. (6分)看拼音,寫詞語。 zāi nn chǎn y biǎn dan zhn sh pō shuǐ lng chun _______ _______ _______ _______ _______ _______ 3. (5分)寫出字的筆順。 田_______ _______ _______ _______ _______ 4. (3分)選字填空。 (堯 澆)帝_______(旱 早)災(zāi)_______(螞 嗎)蟻_______ 二、 寫出下面各字的部首 (共1題;共6分) 5. (6分)比一比,寫一寫 濁_______ 惑_______ 挽_______ 捉_______ 感_______ 晚_______ 三、 填空 (共4題;共30分) 6. (16分)寫出帶有下面偏旁的字并組詞。 宀 _______ _______ _______ _______ 口 _______ _______ _______ _______ 亻 _______ _______ _______ _______ 禾 _______ _______ _______ _______ 7. (2分)準(zhǔn)共_______畫,些共_______畫。 8. (8分)我能辨字組詞。 援_______ 佛_______ 惠_______ 記_______ 暖_______ 拂_______ 慧_______ 計(jì)_______ 9. (4分)我會(huì)填。 陽:共_______畫 第二筆是_______。 金:共_______筆,第二畫是_______。 四、 看拼音寫詞語 (共1題;共4分) 10. (4分)我會(huì)填。 ①都:共_______畫 第一筆是_______。 ②聲:共_______筆,是_______結(jié)構(gòu)。 五、 選字填空 (共2題;共5分) 11. (2分)把成語補(bǔ)充完整,然后給填充的字選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕忉尅? 理_______氣壯 _______ A.充分合理。 B.豎。C.坦率。 12. (3分)選擇正確的字義,把序號(hào)寫在橫線里。 ①令人難忘_______ A.命令。B.使,使得。 C.美好,善。D.時(shí)令。 ②祝福_______ A.祝愿,良好愿望。B.姓。 ③駛過_______ A.開動(dòng)。B.(車馬)飛快地跑。 六、 填空,再把句子讀一讀 (共3題;共20分) 13. (6分)讀課文《空氣在哪里》,根據(jù)課文填空 這個(gè)故事主要寫了小猴子和_______捉迷藏的游戲,空氣一直_______,小猴子一直_______,空氣到處_______,小猴子一直_______,最后,小猴子知道了_______。 14. (11分)認(rèn)真讀課文《錫林郭勒大草原》,然后填空。 ①_______草灘上,嵌著_______湖水。 ②_______草原上,散落著_______蒙古包。 ③牧民騎在_______馬背上,_______揮舞 著鞭子,_______歌唱…… ④草叢中開滿了_______野花。_______山丹丹花,_______牽?;ǎ琠______鈴鐺花,散發(fā)出陣陣清香。 15. (3分)按原文《植物媽媽有辦法》填空。 植物媽媽的辦法_______,不信你就_______地觀察。那里有_______的知識(shí),粗心的小朋友卻得不到它。 第 6 頁 共 6 頁 參考答案 一、 看拼音寫部首 (共4題;共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 二、 寫出下面各字的部首 (共1題;共6分) 5-1、 三、 填空 (共4題;共30分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 四、 看拼音寫詞語 (共1題;共4分) 10-1、 五、 選字填空 (共2題;共5分) 11-1、 12-1、 六、 填空,再把句子讀一讀 (共3題;共20分) 13-1、 14-1、 15-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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