2020年中學(xué)教師資格證《綜合素質(zhì)（中學(xué)）》每日一練試題A卷 附答案 注意事項(xiàng)： 1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿(mǎn)分為150分。 2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。 3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線(xiàn)內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。 姓名：_______ 考號(hào)：_______ 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、（ ）中關(guān)于教師素質(zhì)的規(guī)定是制定和執(zhí)行教師素質(zhì)要求的根本依據(jù)。 A．《教師法》 B．《高等教育法》 C．《義務(wù)教育法》 D．《教育法》 2、杜甫詩(shī)句“丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。 ”中“錦官城”指的是（ ）。 A. 開(kāi)封 B. 北京 C. 南京 D. 成都 3、下列選項(xiàng)中，由美國(guó)發(fā)明家亞歷山大?格雷厄姆?貝爾發(fā)明的是（ ）。 A.天文望遠(yuǎn)鏡 B.互聯(lián)網(wǎng) C.電子計(jì)算機(jī) D.電話(huà) 4、推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的巨大動(dòng)力是（　?。? A．專(zhuān)業(yè)理想 B．專(zhuān)業(yè)情操 C．專(zhuān)業(yè)性向 D．專(zhuān)業(yè)自我 5、某校的校訓(xùn)是“卓越立于全面，廣博產(chǎn)生精專(zhuān)”體現(xiàn)的教育理念是( )。 A．開(kāi)拓創(chuàng)新 B．全面發(fā)展 C．自主發(fā)貨 D．因材施教 6、“桂林山水甲天下”，桂林山水之所以?xún)?yōu)美的最主要原因是（ ）。 A.桂林屬于巖溶地貌 B.桂林屬于高山地形 C.桂林的年降雨量特別大 D.桂林的植物種類(lèi)豐富 7、某中學(xué)非法招生獲利 80 多萬(wàn)元。依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》教育行政部門(mén)或其他有關(guān)行政部”可以對(duì)該校采取的措施是（ ）。 A.對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員追究民事責(zé)任 B.責(zé)令其退回所招學(xué)生并退還所收費(fèi)用 C.對(duì)其他直接責(zé)任人員處以罰款 D.沒(méi)收其非法所得的財(cái)物 8、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》規(guī)定，我國(guó)中小學(xué)課程設(shè)置 “綜合實(shí)踐活動(dòng)”，開(kāi)設(shè)的學(xué)段是（ ）。 A.小學(xué)一年級(jí)至高中 B.小學(xué)三年級(jí)至高中 C.小學(xué)五年級(jí)至高中 D.初中一年級(jí)至高中 9、某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是( )。 A.1 B.2 C.3 D.4 10、學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路，被汽車(chē)撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害，下列選項(xiàng)中正確的是（ ）。 A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任 B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).但要承擔(dān)賠償責(zé)任 C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任 D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).但可免除賠償責(zé)任 11、下列成語(yǔ)中，不是出自《論語(yǔ)》的是（ ）。 A.升堂入室 B.教學(xué)相長(zhǎng) C.誨人不倦 D.有教無(wú)類(lèi) 12、貞德是法國(guó)歷史上著名的民族英雄,被后人贊項(xiàng)為“圣女”,她曾率領(lǐng)法國(guó)軍隊(duì)對(duì)抗外國(guó)入侵,并多次打敗侵略者,事跡發(fā)生的時(shí)期是（ ）。 A.普法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 B.英法百年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 C.第一次世界大戰(zhàn)時(shí)期 D.歐洲三十年戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期 13、大學(xué)畢業(yè)的陳某曾因故意犯罪被判處有期徒刑 1 年，刑滿(mǎn)釋放后，他前往某初級(jí)中學(xué)應(yīng)聘學(xué)校（ ）。 A.不得聘用 B.可以聘用 C.應(yīng)當(dāng)聘用 D.暫緩聘用 14、馮老師在做家訪時(shí)，堅(jiān)持“四多四少”原則，即“多一點(diǎn)針對(duì)性，少一點(diǎn)隨意性；多一點(diǎn)肯定，少一點(diǎn)求全責(zé)備；多一點(diǎn)情感交流，少一點(diǎn)情況匯報(bào)；多一點(diǎn)指導(dǎo)，少一點(diǎn)推卸責(zé)備”。下列對(duì)馮老師的做法說(shuō)法正確的是（ ）。 A.不可行，僅報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，一味迎合家長(zhǎng) B.不可行，雖重情感交流但回避了問(wèn)題 C.可行，體現(xiàn)了他注重溝通策略，尊重家長(zhǎng) D.可行，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求自己，家長(zhǎng)至上 15、《義務(wù)教育法》總則第一條規(guī)定，為了保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利，保證義務(wù)教育的實(shí)施，提高全民族素質(zhì)，根據(jù)（ ），制定本法。 A．《憲法》和《教育法》 B．《憲法》和《未成年人保護(hù)法》 C．《憲法》和《預(yù)防未成年人犯罪法》 D．《教育法》和《未成年人保護(hù)法》 16、“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”說(shuō)明教師遵守下列哪一條職業(yè)道德行為規(guī)范的重要性（ ）。 A.廉潔從教 B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.教書(shū)育人 D.為人師表 17、小明看書(shū)時(shí)可以“一目十行”，而小華則“一目一行”。這反映了他們?cè)谀姆N注意品質(zhì)上存在差異？（ ）。 A、注意廣度 B、注意分配 C、注意穩(wěn)定 D、注意轉(zhuǎn)移 18、某中學(xué)規(guī)定,凡主動(dòng)參加所在地區(qū)教研室組織的校實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的教師，在職稱(chēng)晉升，評(píng)優(yōu)評(píng)選中予以?xún)?yōu)先考慮，該學(xué)校的做法（ ）。 A.合法,有利于教師科學(xué)研究權(quán)的落實(shí)和保障 B.合法,有利于教師教學(xué)自由權(quán)的落實(shí)和保障 C.不合法,侵犯了其他教師享受平等待遇的權(quán)利 D.不合法,違反了教師考核評(píng)價(jià)的客觀公正原則 19、下列不屬于哺乳類(lèi)動(dòng)物的是（ ）。 A．蝙蝠 B．鯨 C．蜂鳥(niǎo) D．海豹 20、邱老師再工作日志中寫(xiě)道：“在今天的教研會(huì)上，我說(shuō)做教研跟寫(xiě)論文的方法是一致的，巨貪沒(méi)有得到認(rèn)可，是我錯(cuò)了？還是大家不理解我？我得把這個(gè)問(wèn)題搞清楚”這表明了邱老師”（ ）。 A．善于自我反思 B．缺乏探索精神 C．缺乏問(wèn)題意識(shí) D．善于自我暗示 21、連接地中海和大西洋的海峽是（ ）。 A. 巴士海峽 B. 馬六甲海峽 C. 麥哲倫海峽 D. 直布羅陀海峽 22、研究表明，高纖維食物對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病有重要的作用。但是，目前食品包袋上沒(méi)有把纖維素的含量和其他營(yíng)養(yǎng)成分一起列出。因此，國(guó)家應(yīng)該規(guī)定在食品包裝袋上明確列出纖維素的含量，這對(duì)于保護(hù)民眾健康具有重大意義。 以下哪項(xiàng)如果是真的，將最有力地削弱上述結(jié)論?(　　) A.絕大多數(shù)消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)食品時(shí)并不注意包裝袋上關(guān)于營(yíng)養(yǎng)成分的說(shuō)明 B.不但高纖維食品，而且低脂肪食品對(duì)于預(yù)防心臟病、直腸癌和糖尿病也有重要作用 C.多食用高纖維食品并不能保證不患心臟病、直腸癌和糖尿病 D.高纖維食品，一般蛋白質(zhì)的含量不夠豐富 23、學(xué)生最主要的權(quán)利是（ ）。 A．人身自由權(quán) B．人格尊嚴(yán)權(quán) C．受教育權(quán) D．隱私權(quán) 24、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿(mǎn)臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（ ）。 A.廉潔奉公 B.為人師表 C.愛(ài)崗敬業(yè) D.熱愛(ài)學(xué)生 25、下列不屬于江南三大名樓的是（ ）。 A.滕王閣 B.黃鶴樓 C.岳陽(yáng)樓 D.潯陽(yáng)樓 26、“活到老，學(xué)到老”，要求教師堅(jiān)持（ ）的職業(yè)道德規(guī)范。 A.為人師表 B.關(guān)愛(ài)學(xué)生 C.終身學(xué)習(xí) D.教書(shū)育人 27、下列不屬于昆蟲(chóng)的是（　　）。 A．螞蟻 B．甲蟲(chóng) C．蜘蛛 D．蝴蝶 28、《中華人民共和國(guó)教師法》自( )起施行。 A．1994年1月1日 B．1994年9月10日 C．1993年11月1日 D．1995年1月1日 29、根據(jù)聯(lián)言命題的性質(zhì)，不屬于聯(lián)言推理的有效式的是(　　)。 A.合成式 B.肯定式 C.分解式 D.否定式 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、一個(gè)老師的課講完了，問(wèn)學(xué)生：“聽(tīng)懂了嗎？”“聽(tīng)懂了！”學(xué)生們齊聲回答。“還有誰(shuí)不懂請(qǐng)舉手?！比囔o悄悄的。一位學(xué)生的手稍微伸了一下，又縮回去了，細(xì)心的老師還是發(fā)現(xiàn)了。 老師溫和地對(duì)這位學(xué)生說(shuō)：“你哪里不懂？沒(méi)關(guān)系。講出來(lái)?！焙⒆忧忧拥卣酒饋?lái)敘述著，老師一邊鼓勵(lì)孩子大聲一點(diǎn)兒，一邊俯下身子傾聽(tīng)，很耐心地又講了一遍。最后，對(duì)這位學(xué)生說(shuō)：“請(qǐng)坐，以后要注意聽(tīng)講?！? 結(jié)合教育理論知識(shí)，這篇材料給了你怎樣的啟示？ 2、新課改來(lái)了，幾家歡喜幾家憂(yōu)。一些中老年教師對(duì)新課改一時(shí)難以適應(yīng)，他們?cè)诮虒W(xué)崗位上用自己的一套方式教了幾十年，突然說(shuō)要課改，幾十年的老習(xí)慣一下子扭轉(zhuǎn)不過(guò)來(lái)。 請(qǐng)給這些教師完成角色的轉(zhuǎn)變提出建議。 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分） 1、閱讀下面的犲料，按照要求寫(xiě)作文。 這個(gè)世界上有很多種生活，如果命運(yùn)將推向任何一種，都別奇怪,別怨天尤人，它并沒(méi)有剝奪你幸福的權(quán)利.在任何一種生活里，我們都能找到屬于自己的幸福. 根據(jù)材料所引發(fā)的思考和感悟.寫(xiě)一篇論文. 要求：角度自選，立意自定.標(biāo)題自擬.不少于1000字。 第 12 頁(yè) 共 12 頁(yè) 參考答案 一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分） 1、A 2、D 3、D 4、A 5、B 6、A 7、答案：B。 8、B 9、B 10、C 11、B 12、B 13、A 14、C 15、A 16、D 17、A 18、A 19、C 20、A 21、D 22、A 23、C 24、B 25、D 26、C 27、C 28、A 29、B 二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分） 1、目前，我國(guó)大部分學(xué)校教學(xué)采用的是班級(jí)授課制，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)對(duì)所有的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一授課。這種教學(xué)模式的缺陷在于它難以注意到學(xué)生的個(gè)別差異，不能實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)。由于學(xué)生的個(gè)性、原有水平等的差異，他們對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容的接受水平也是不一樣的，這就有可能造成有的學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解了，而有的學(xué)生卻跟不上教學(xué)的進(jìn)度，一時(shí)難以消化理解所學(xué)的內(nèi)容。而在老師詢(xún)問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有弄懂這些問(wèn)題的時(shí)候，部分學(xué)生可能由于從眾心理或顧及個(gè)人面子等原因，不敢說(shuō)出自身內(nèi)心的真實(shí)想法。在這種情況下，老師在進(jìn)行授課小結(jié)的時(shí)候，要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，要敢于對(duì)不懂的問(wèn)題說(shuō)“不”，只有這樣，才能真正促進(jìn)學(xué)生取得進(jìn)步。在該材料中，這位老師對(duì)于說(shuō)“不懂”的學(xué)生循循善誘，耐心地為其解答疑難點(diǎn)，體現(xiàn)了一個(gè)老師應(yīng)有的良好的師德，是值得鼓勵(lì)和大力推廣的。 2、不同的課程對(duì)教師有不同的角色要求。在新課程背景下，學(xué)校發(fā)生了一系列變化：由使學(xué)生適應(yīng)學(xué)校要求變?yōu)閷W(xué)校教育要適應(yīng)學(xué)生發(fā)展；教師評(píng)價(jià)以教師自評(píng)為主，建立發(fā)展性教師評(píng)價(jià)體系；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?dòng)參與、探究、合作；課程資源也不限于學(xué)校內(nèi)部，擴(kuò)大至社區(qū)；確立了新的三維目標(biāo)。 由于背景的變化，教師角色也相應(yīng)發(fā)生變化：教學(xué)過(guò)程中更多履行多樣化職責(zé)，更多承擔(dān)組織教學(xué)的任務(wù)；從一味強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授轉(zhuǎn)向組織學(xué)生學(xué)習(xí)，并最大限度地開(kāi)發(fā)社區(qū)內(nèi)部的新資源；注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，改進(jìn)師生關(guān)系；教師間合作廣泛；廣泛利用現(xiàn)代教育技術(shù)；密切與家長(zhǎng)和其他社區(qū)合作，更廣泛地參加校內(nèi)服務(wù)與課外活動(dòng)。 教師要實(shí)現(xiàn)這些角色變化，可嘗試制訂角色發(fā)展規(guī)劃。制訂規(guī)劃應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自我并評(píng)估時(shí)間與空間環(huán)境；分析相關(guān)資料，審視發(fā)展機(jī)會(huì)；確立發(fā)展目標(biāo)與行動(dòng)策略；按目標(biāo)逐步執(zhí)行；評(píng)價(jià)發(fā)展計(jì)劃。 三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分） 1、略