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人教版語文六年級上冊第三組第10課《別餓壞了那匹馬》同步練習(xí) 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 小朋友，帶上你一段時間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！ 一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共120分) 1. （3分）讀《別餓壞了那匹馬》 ， 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 我放學(xué)后流連忘返的地方是_______，父親“嫌我看書”的真正原因是_______，殘疾青年的“沒馬說有馬”的良苦用心是_______ 2. （3分）對號入座。 泰然 張皇 茫然 ①我_______地回過頭來，看到了父親怒目圓睜的臉。 ②攥著馬草換來的毛票，我立即奔向書攤，_______地坐下來。 ③他盯著姑娘_______的眼睛，命令道，“聽見沒有？” 3. （7分）選擇正確的關(guān)聯(lián)詞語填入下列句子。 不是……而是……；如果……也……；……因為…… 不但……還……；是……也是……；雖然……可是…… 即使……也…… ①_______這些設(shè)想能實現(xiàn)，_______是遙遠的事情。 ②_______所有的動物都死去，人類_______會滅亡。 ③空氣對我們來說也是寶貴的，_______一切生命都需要它。 ④河水_______我們的兄弟，_______你們的兄弟。 4. （2分）聯(lián)系課文內(nèi)容解釋詞語。 流連忘返_______。 刻骨銘心_______。 5. （5分）看拼音寫詞語。 ni r piē jin gān gǎ xiū ku y hu _______ _______ ______________ _______ 6. （4分）補充下面的詞語。 流_______忘返 刻骨_______心 一如_______往 羞愧不_______ 7. （2分）讀《別餓壞了那匹馬》，根據(jù)課文內(nèi)容填空。 他先是一愣……沖屋里叫道：“碧云，你出來一下！” 文中殘疾青年“一愣”說明_______，“眼睛一亮”又說明_______ 8. （5分）照樣子，改寫句子。 例：漁夫說：“我們總能熬過去的?！? 漁夫說他們總能熬過去的。 他拍著我的肩頭，輕聲說道：“我知道你希望真的有那么一匹馬?！? 9. （5分）照樣子，改寫句子。 例：漁夫說：“我們總能熬過去的?！? 漁夫說他們總能熬過去的。 巴金說：“我愛月亮，但我也愛星星?！? 10. （1分）找出錯別字并改正 學(xué)校不遠處的書灘是我放學(xué)后，流連忘返的地方?？墒歉嗟臅r候，生無分文的我只能裝作選書的樣子，偷看幾則小故事，然后留之大吉。 _______ 11. （2分）根據(jù)句中內(nèi)容寫詞語 ①父親的教育讓我記憶深刻，永遠不忘。_______ ②我跟過去完全一樣地到他的書攤看書。_______ 12. （8分）在下面的括號里填上合適的詞語 _______的眼睛 _______的馬草 _______的心情 _______地看 _______的臉 _______的心靈 _______的笑容 _______地吃 13. （6分）選擇恰當?shù)脑~填空 繼而 繼續(xù) 阻止 阻撓 強制 控制 ①他先是一愣，_______眼睛一亮 ②“我知道你希望真有那么一匹馬，沒事的，你_______看書吧。” ③“別打孩子。”年輕人竭力想從輪椅上掙扎起來_______我父親。 ④清政府剛提出修筑京張鐵路的計劃，一些帝國主義國家就出來_______。 ⑤帝國主義國家爭奪京張鐵路修筑權(quán)，想進一步_______我國北部。 ⑥在賣不出馬草的日子，我就_______自己不去書攤。 14. （16分）我能把詞語補充完整 _______連_______返 _______無分_______ _______之大_______ 怒_______圓_______ 不由_______ _______ _______ _______不安 十_______連_______ 羞_______不_______ 15. （12分）填字解義 _______之大吉：_______　 不_______分說：_______ 刻骨_______心：_______　 吱呀_______響：_______ 一如_______往：_______　 羞愧不_______：_______ 16. （6分）活學(xué)活用（用上本課的四字詞語） ①我現(xiàn)在_______，窮得買一口水的錢都沒有。 ②這地方真美，令所有的游人都_______。 ③竊讀時那種_______的心情，是無法言表的。 ④他是真?zhèn)牧耍憧此鸰______的樣子。 ⑤他這會兒_______的，樣子挺嚇人的。 ⑥經(jīng)他一指點，我頓時_______，有了主張。 17. （4分）修辭辨析（指出各句所用的修辭方法） ①龍骨又是什么呢？原來是龜甲和獸骨。 _______ ②它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩耍嬉戲，像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。_______ ③有哪一個民族能像中華民族這樣擁有如此豐富的書法瑰寶？ _______ ④這是一些多么可愛的小精靈??！ _______ 18. （5分）縮句 ①北面那座禿山絲毫擋不住來自塞外的狂風(fēng)。 ②隱蔽在蘆葦叢里的我們看見船上載著很多貨物。 ③透過大衣的縫隙，我模模糊糊地看到了一個高大的背影。 19. （5分）用“然”字組五個詞，分別用在句子里 ①_______后面有人就住了我的衣領(lǐng)。 ②姑娘一臉_______，不知他說的什么意思。 ③拿著馬草換來的錢，我_______地坐下來讀書。 ④_______抬頭拭淚時，發(fā)現(xiàn)他正注視著我。 ⑤不管別人怎么說，他_______做著自己的事。 20. （5分）內(nèi)容梳理（課文回放） 以后每天，當我背著馬草來到書攤時，他便沖里屋叫道：“碧云，快把馬草提進去，別餓壞了那匹馬?！边@是課文中第_______次出現(xiàn)“別餓壞了那匹馬”這句話。殘疾青年這樣說的目的是既是暗示碧云_______，更是說給“我”聽的，目的是_______。殘疾青年在給妹妹說這句話時語帶雙關(guān)，“那匹馬”實際上指的是_______，“餓壞了”則是指_______。 21. （10分）帶著問題來讀書。根據(jù)課文內(nèi)容，回答下列問題。 （1）找出這篇文章故事情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵句子。 （2）那匹馬的飼養(yǎng)者是（ ） A . 碧玉 B . 我 C . 殘疾青年（殘疾青年編造出來的善意的謊言） （3）文章是通過人物的_______、_______和_______來表現(xiàn)人物的品質(zhì)的。 22. （4分）下面的句子都用了哪些描寫？把答案填在橫線上 A．神態(tài)描寫 B．動作描寫 C．語言描寫 D．心理描寫 ①“碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草?！?_______ ②我張皇地回過頭來，看到父親怒目圓睜的臉。 _______ ③他從窗戶探出頭來，向四周望了望。 _______ ④我真想放聲痛哭，可轉(zhuǎn)念一想，男兒有淚不輕彈，我不能哭。_______ 二、 閱讀題 (共2題；共24分) 23. （14分）課內(nèi)閱讀，回答相關(guān)的問題 《別餓壞了那匹馬》片段 有一天，我一如既往地背著馬草走向他的書攤。一如往日，他沖著里屋叫道：“碧云，快出來提馬草！”接著喊了數(shù)聲，可碧云遲遲沒有出來?！笆遣皇怯惺鲁鋈チ?？”他疑惑地自語道。 “我自己提進去吧。”說著，我往他身后的木板房走去。 “別別別……”他急了，“碧云！碧云！”他用雙手拼命地搖著輪掎，想擋住我的路，“你放下！等碧云來拿！” “沒事，別餓壞了那匹馬?！蔽覜]有聽他的勸阻，提著馬草推開了那扇吱呀作響的門。 “回來！”他在身后喊道，“那馬會踢傷你的！” 可是遲了_____我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草_____那匹馬呢_____那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢_____ 我扭頭沖了出來，直想哭。 （1）在文中的橫線處填上標點。 可是遲了_______我已經(jīng)走進他家的后院，看見了一堆枯蔫焦黃的馬草——這些日子我賣給他的所有的馬草_______那匹馬呢_______那匹香甜地吃著我的馬草的馬呢_______ （2）短文中破折號的作用是什么？ （3）“我”為什么“直想哭”？如果你是文中的“我”，你想對這位“身殘心美”的青年說點什么？ 24. （10分）閱讀。 “碧云，咱家的那匹馬正缺馬草，收下這孩子的馬草。”他盯著姑娘茫然的眼睛，命令道，“聽見沒有？快把馬草提進去！” （1）姑娘為什么會一臉茫然？ （2）文中守書攤的人是一個怎樣的人？ 第 11 頁 共 11 頁 參考答案 一、 基礎(chǔ)題 (共22題；共120分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 14-1、 15-1、 16-1、 17-1、 18-1、 19-1、 20-1、 21-1、 21-2、 21-3、 21-4、 22-1、 二、 閱讀題 (共2題；共24分) 23-1、 23-2、 23-3、 24-1、 24-2、