《部編人教版九年級歷史下 第10課 《凡爾賽和約》和《九國公約》 教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《部編人教版九年級歷史下 第10課 《凡爾賽和約》和《九國公約》 教案（8頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

歷史備課大師 www.shidaiedu.com！ 第10課 《凡爾賽和約》和《九國公約》 教學目標 知識與能力 掌握《凡爾賽和約》和《九國公約》召開的背景、內容及影響。 過程與方法 引導學生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵學生從不同角度探討歷史問題。 情感態(tài)度與價值觀 通過對戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界而相互爭奪的分析，認識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學生的愛國之情和強國之志。 重點 《凡爾賽和約》和《九國公約》。 難點 正確認識和分析凡爾賽—華盛頓體系的實質。 課時計劃 1課時 實際完成 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一、導入新課 復習第一次世界大戰(zhàn)導入新課。 通過新穎的導入方式提高學生的學習興趣。 二、展示學習目標 1. 掌握《凡爾賽和約》和《九國公約》召開的背景、內容及影響。 2. 引導學生閱讀教材和史料，展開討論，鼓勵學生從不同角度探討歷史問題。 3. 通過對戰(zhàn)后帝國主義重新瓜分世界而相互爭奪的分析，認識“弱國無外交”的道理，激發(fā)學生的愛國之情和強國之志。 教學重點：《凡爾賽和約》和《九國公約》。 教學難點：正確認識和分析凡爾賽—華盛頓體系的實質。 閱讀學習目標，明確本課學習任務。 明確本節(jié)課的學習任務，讓學生帶著任務開展下面環(huán)節(jié)。 三、自主學習 學生先根據(jù)導學案自學找出下列問題的答案，然后教師進行重要知識點進行講解強調。 1.尼羅河與古埃及文明 （1）古埃的形成與非洲的 （河流）有直接的關系。古埃及文明被稱為 。 （2）古埃及文明出現(xiàn)于公元前年。在新王國時代法老 統(tǒng)治時期，埃及成為強大的軍事帝國。 （3）古埃及先后被 、 、 吞并占領，埃及文明被中斷。 （4）古埃及最突出的成就有 、 。 2.金字塔 （1）最能體現(xiàn)古埃及人民智慧結晶的是 。最大的是 。 3.法老的統(tǒng)治 （1）古埃及的國王被稱為 。其被認為是“ ”，具有無上的權威。 （2）古王國時代的 越修越小，反映了王權的逐漸衰落。 1. 《凡爾賽條約》 （1）1919年1月，戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團在巴黎近郊的凡爾賽宮召開會議討論對戰(zhàn)敗國主要是德國的和約問題，這就是 。 （2）英國首相 、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng) 操縱了會議。 （3）協(xié)約國與德國簽訂了《協(xié)約國及參戰(zhàn)各國對德和約》，即《 》。此后，協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國答訂了系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際“ ”。 （4） 因為奪取世界領導權的野心未能實現(xiàn)，既不批準《凡爾賽條約》，也不加《 》。 2. 《九國公約》 （1）為了調整帝國主義國家在這一地區(qū)的矛盾，由美國侶議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個國家的代表在 舉行會議。主導會議的是 。 （2）1922年，九國代表簽署了《 》等條約。《九國公約》是針對中國問題而署的條約。 （3） 會議是巴黎和會的繼續(xù)，它重新調整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關系。在這兩個會議的基礎上，戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“ ”。 學生自主學習，閱讀課本，獨立完成問題，并初步記憶。 先通過自學了解課本的大致內容，在經過老師的講解讓知識更加的鞏固。 四、合作學習 小組內先合作學習，后教師總結。 一、《凡爾賽條約》 1.巴黎和會的召開 （1）巴黎和會是在何時何地？1919年1月 巴黎近郊的凡爾賽宮 （2）參加會議的人員：戰(zhàn)勝的協(xié)約國集團 參加會議的有27個國家的代表 （3）主要議題：討論戰(zhàn)后安排，主要是對戰(zhàn)敗國德國的和約問題 （4）被排斥的國家：蘇俄和戰(zhàn)敗的德國、奧匈帝國、奧斯曼土耳其、保加利亞 （5）會議的操縱者是哪些人？（巴黎和會三巨頭）： 英國首相勞合?喬治、法國總理克里孟梭和美國總統(tǒng)威爾遜 （6）和會為什么持續(xù)5個多月？ 由于各國都想為自己爭取最大的利益，所以會議從一開始就陷入了激烈的爭吵之中。和會一直持續(xù)了5個多月。 （7） 簽訂的主要條約及內容： 協(xié)約國與德國簽訂了《協(xié)約國及參戰(zhàn)各國對德和約》，即《凡爾賽條約》。 （8）《凡爾賽條約》的主要內容包括： 重劃德國疆界阿爾薩斯和洛林歸還法國，薩爾煤礦歸法國開采； 菜茵河西岸的德國領土由協(xié)約國占領15年，菜菌河東岸50千米內，德國不得設防； 禁止德國實行義務兵役制，不許德國擁有空軍，限制陸軍人數(shù)； 德國承認奧地利、波蘭等國獨立； 由協(xié)約國設立“賠款委員會”，決定德國戰(zhàn)爭賠款的總數(shù)； 德國的全部海外殖民地由英、法、日等國瓜分。 2.凡爾賽體系是怎么形成的？ 《凡爾賽條約》簽訂后，協(xié)約國還分別與其他戰(zhàn)敗國簽訂了系列和約，這些和約與《凡爾賽條約》一起構成了凡爾賽體系，確立了戰(zhàn)勝國在歐洲、西亞和非洲的國際新秩序。 3.巴黎和會期間國際聯(lián)盟： 巴黎和會還決定建立國際聯(lián)盟，但戰(zhàn)敗國和蘇俄被排斥在外。美國因為奪取世界領導權的野心未能實現(xiàn)，既不批準《凡爾賽條約》，也不加入國際聯(lián)盟。 二、《九國公約》 1.華盛頓會議的召開 （1）召開背景？ 巴黎和會暫時調整了戰(zhàn)勝國在歐洲的關系，但它們在東亞和太平洋地區(qū)仍然矛盾重重。日本實力增強，幾乎獨霸中國，英、美對此極度不安，力圖遏制日本的擴張，三國之間展開了激烈的海軍軍備賽。為了調整帝國主義國家在這一地區(qū)的矛盾。 （2） 召開時間及參會國？ 由美國倡議，1921年11月，美、英、法、日、意、荷、比、葡和中國9個國家的代表在華盛頓舉行會議。 （3）會議的主導者：美國 2.九國公約的簽訂： （1）簽訂時間：1922年，九國代表簽署了《九國公約》等條約。 （2）《九國公約》是針對哪個國家問題而簽署的？針對中國問題而簽署的條約 （3）主要內容： 公約宣稱尊重中國的主權、獨立與領土完整，建立并維護各國在中國的商務實業(yè)機會均等原則。但是，公約所標榜的尊重中國主權、獨立，只是表面文章。列強對中國提出的取消治外法權、關稅自主和收回租界等正義要求，都予以拒絕。 （4）《九國公約》的影響： 實現(xiàn)了美國長期追求的“門戶開放”的目的，使日本獨霸中國的企圖未能實現(xiàn)，維持了幾個帝國主義國家共同支配中國的局面。 3.華盛頓會議的召開有什么意義？ 華盛頓會議是巴黎和會的繼續(xù)，它重新調整和確立了戰(zhàn)勝國在東亞和太平洋地區(qū)的關系。在這兩個會議的基礎上，戰(zhàn)后國際新秩序得以重建，這一秩序通常被稱為“凡爾賽一華盛頓體系”。 小組討論探究 培養(yǎng)學生合作學習，分享智慧的能力。 五、課堂小結 《凡爾賽和約》和《九國公約》 1. 《凡爾賽條約》 2. 《九國公約》 思考、歸納、總結 通過設計板書，培養(yǎng)學生的歸納、表達能力，鞏固本節(jié)課的內容。 六、鞏固復習 完成配套練習相應習題。 進一步加強對知識的記憶及理解。 歷史備課大師 www.shidaiedu.com歷史老師自己的下載網站