部編語文六上23《京劇趣談》教學設(shè)計及教學反思
《部編語文六上23《京劇趣談》教學設(shè)計及教學反思》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編語文六上23《京劇趣談》教學設(shè)計及教學反思（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
111 教學目標 1．學習并積累“馳騁、尷尬、虛擬、約定俗成、凸顯”等詞語。 2．有感情地朗讀課文，了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)特色。 3．通過語言文字的描述了解藝術(shù)帶給人們的享受。 教學重點 了解京劇表演中馬鞭的應(yīng)用和亮相的藝術(shù)手法。 教學難點 學習課文用具體事例說明京劇表演特點的說明方法。 教具準備 京劇演出片段的課件 教學設(shè)計 一、談話導(dǎo)入新課 說起中國的國粹，有些同學可能會想起京劇。京劇積淀了中華民族五千年的豐厚文化底蘊，每一位中國人無不為此而感到驕傲與自豪！京劇藝術(shù)不僅深受炎黃子孫的喜愛，同時，她那獨特的表現(xiàn)形式和魅力，征服了全世界各國酷愛藝術(shù)的人們。這節(jié)課，我們就走近京劇，了解一下京劇的藝術(shù)特色?！菊n件1：課題】（板書課題: 京劇趣談）齊讀課題。 二、讀通讀準課文 1．課文從哪兩個角度講了京劇表演的特點？請同學們帶著這樣的問題自由通讀全文，要求讀準每個字的字音?？纯茨阕x懂了什么，有什么疑問，在書上標記一下。 2．【課件2】出示詞語認讀： 馳騁 尷尬 虛擬 高揚 低垂 裝飾 約定俗成 绱鞋底 酒宴 唯恐 不可開交 戛然而止 越發(fā) 三、了解京劇特點 1．【課件3】出示第一部分《馬鞭》學習要求。 默讀課文第一部分，回答下列問題： （1）京劇表演騎馬時，為什么不用真馬？ （2）京劇表演中，用什么道具來表演騎馬？ （3）演員拿著馬鞭代替真實的騎馬有什么好處？ （4）作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了哪兩個例子？ 2．小組交流，明確問題答案。 3.指名匯報，教師點撥指導(dǎo)： 舞臺方圓太小，馬無法馳騁，所以只能找一樣東西來替代，馬鞭是比較合適的。（板書：虛擬） 演員手拿馬鞭，騎馬人特定和優(yōu)美的姿態(tài)能鮮明地表現(xiàn)出來，演員有無窮無盡的表演自由，隨心所欲，不受限制。（板書：馬鞭） 作者為了說明虛擬的道具也是可感覺可使用的舉出了兩個例子，一個是《拾玉鐲》中小姑娘绱鞋底用的線是虛的，一個是宴席上舉杯喝酒是虛的。 （板書：绱鞋底 舉杯飲酒） 3．全班交流，了解用馬鞭虛擬表演的特點。 四、感知表達特點 1．自由讀《馬鞭》部分，思考作者由馬鞭說起，為的是說明京劇表演中的什么特色。 2．讀第二、三自然段，用簡潔的語言分別寫出這兩個自然段的意思。 （二、演員表演绱鞋底，針線都是虛的，但感覺可以使用。三、演員表演舉杯喝酒，實際上并不真喝。） 3．作者說京劇中還有一些虛擬的道具，一樣感覺可以使用時，用了什么說明方法？（舉例子，一是绱鞋底，二是舉杯喝酒。） 4．京劇欣賞，看表演領(lǐng)悟京劇表演的藝術(shù)特色。 （1）多媒體播放：【課件4】京劇中騎馬、绱鞋底、舉杯飲酒的圖片。 （2）學生談觀看后的體會。 五、體會表演特點 1．出示學習要求：下載提示(請認真閱讀)
- 1.請仔細閱讀文檔，確保文檔完整性，對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔，不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入（下載+內(nèi)容+預(yù)覽）歸上傳者、原創(chuàng)作者；如果您是本文檔原作者，請點此認領(lǐng)！既往收益都歸您。
文檔包含非法信息？點此舉報后獲取現(xiàn)金獎勵！
下載文檔到電腦，查找使用更方便
5 積分
| 下載 |
還剩頁未讀，繼續(xù)閱讀
- 配套講稿：
如PPT文件的首頁顯示word圖標，表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制：
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片，僅作為作品整體效果示例展示，禁止商用。設(shè)計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞：
- 京劇趣談 語文 23 京劇 趣談 教學 設(shè)計 反思
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享，僅供網(wǎng)友學習交流，未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán)，請勿作他用。
鏈接地址：http://www.820124.com/p-5344371.html