《八年級語文上冊 第二單元 第6課《回憶我的母親》導(dǎo)學案 新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級語文上冊 第二單元 第6課《回憶我的母親》導(dǎo)學案 新人教版.doc（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

回憶我的母親 八年級上冊語文《導(dǎo)學案》 課題：6 回憶我的母親 教師寄語：誰言寸草心，報得三春暉。 預(yù) 習 案 【知識鏈接】 一、走進作者 朱德（1886—1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思列寧主義者，中國無產(chǎn)階級革命家、政治家、軍事家，中國共產(chǎn)黨、中華人民共和國的主要領(lǐng)導(dǎo)人，中國人民解放軍的主要創(chuàng)建人和領(lǐng)導(dǎo)人。其主要著作收入《朱德選集》。 二、鐘太夫人 無產(chǎn)階級革命家朱德同志的母親鐘太夫人是一位普通的勞動婦女。她一生勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅忍頑強，并始終如一地支持兒子投身革命事業(yè)，是一位令人尊敬的偉大母親。鐘太夫人以85歲高齡于1944年去世，朱德同志極為悲痛。當年就寫了這篇樸素感人的文章。 三、課文主旨 文章真實而細致入微地回憶了母親勤勞的一生，追述了母親對他的深刻影響，表達了他對母親的思念、敬愛與感激之情。 四、關(guān)于回憶錄 回憶錄，是文學體裁的一種，一般運用記敘和描寫的方法，追述本人或所熟悉的人物過去的生活經(jīng)歷或社會活動。回憶錄在寫法上的特點是內(nèi)容真實可靠，不虛構(gòu)。一般采用第一人稱的敘述方式，可以寫一件事的全過程，也可以記錄某些生活片段。以記敘為主，可兼有描寫、抒情和議論。語言表達上追求樸素自然，不求過于華麗。 預(yù)習導(dǎo)學： 1、注音。 佃農(nóng)（ ）　　　祖籍（ ）　　　溺死（ ） 私塾（ ） 衙門（ ） 勞碌（ ） 妯娌（ ） 和睦（ ） 差役（ ） 橫蠻（ ） 不輟勞作（ ） 2、解釋詞義。 好勞動： 任勞任怨： 周濟： 為富不仁： 節(jié)衣縮食： 支撐門戶： 東挪西借： 聊敘： 不輟勞作： 慰勉： 3、文章可分幾個部分？用準確簡潔的語言概括各部分大意。 第一部分： 第二部分： 第三部分： 4、文章飽含了作者對母親的哪些豐富感情？哪一種感情是全文的基調(diào)？ 5、這篇課文記敘了母親的哪些事件？ 6、結(jié)合這些事件的具體內(nèi)容，分析和概括朱德的母親具有哪些優(yōu)秀品質(zhì)。 合 作 探 究 案 【合作展示】 1、母親一生值得回憶的事情很多，作者為什么選擇這些事件來寫呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來的？ 2、作者由衷地感謝母親對自己的養(yǎng)育之恩，是從哪些方面來寫的？ 3、 如何理解“這個哀痛是無法補救的”的含義？ 4、作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會。 合作交流 1、品味句子所蘊含的感情。 ①得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠回憶的。 ②母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過著勤苦的農(nóng)婦生活。 ③但我獻身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報答母親的希望。 ④母親又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣，使我從來沒感到過勞累。 ⑤母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。 2、 這篇課文是回憶錄，主要記敘母親的生平事跡，但有的地方有議論。請找出來，看看這些議論有什么作用，議論的語言有什么特點。 3、 本文在記敘中適當穿插一些議論、抒情有什么作用？ 檢 測 案 閱讀下文，完成1～7題。 默讀父親 ①我是父親最小的兒子。“爹疼滿崽”這句話便成了父親愛的天平向我傾斜時搪塞哥哥姐姐們的托詞了。在我10歲那年頭上吧，我生病躺在了縣城的病床上，我突發(fā)奇想地讓父親給我買冰棍吃。父親拗不過我，便只好去了。那時候冬天吃冰棍的人極少，大街上已找不見賣冰棍的人。整個縣城只有一家冰廠還賣冰棍，冰廠離醫(yī)院足足有一華里地，父親找不到單車，便步行著去。一時半晌，父親氣喘吁吁滿頭大汗跑回來，一進屋，便忙不迭解開衣襟，從懷里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞給我，嘴里卻喃喃地說道：“怎么會化了呢？見人家賣冰棍的都用棉被裹著的呢！” 　?、诔醵悄辏业淖魑牡昧巳≈袑W生作文競賽一等獎，這在小鎮(zhèn)上可是開天辟地頭一遭的事兒。學校為此專門召開頒獎會，還特地通知父母屆時一起榮光榮光；等到參加頒獎會的那天，父親一大早便張羅開了，還特地找出不常穿的一件中山裝給穿上。可當父親已跨出家門臨上路時，任性而虛榮的我卻天大地掃了父親的興：“爸，有媽跟我去就成了，你就別去了?！备赣H充滿喜悅的臉一下子凝固了。那表情就像小孩子歡歡喜喜跟著大人去看電影卻被攔在了門外一般張皇而又絕望。迎著爸媽投放給我的疑惑的眼神，我好一陣不說話，只是任性地呆在家里不出門。父親猶疑思忖了半刻，用極盡坦然卻終究掩飾不住的有些顫抖的聲音說：“爸這就不去了?！备赣H已經(jīng)破譯出了我心底的秘密：我是嫌看似木訥、敦厚且瘦黑而顯蒼老的父親丟我的人??！看看父親頹然地回到屋里，我這才放心地和媽媽興高采烈地去了學校。可是，頒獎大會完畢后，卻有一個同學告訴我：你和你媽風風光光地坐在講臺上接受校領(lǐng)導(dǎo)授獎和全校師生欽羨的眼光時，你爸卻躲在學校操場一隅的一棵大樹下，自始至終注視這一切呢！頓時，我木然，心里漫上一陣痛楚…… 　?、鄹赣H最讓我感動的是我17歲初入大學的那年。我剛?cè)氪髮W的時候，寢室里住了4個同學，每個人都有一只袖珍收錄機，聽聽節(jié)目學學英語，很讓人眼饞。后來，與其說是對別人的羨慕，還不如說是為了維護自己的自尊，我走了60里地回到家，眼淚汪汪地跟父母說：我要一只收錄機。父親聽了，一個勁地嘆氣，母親則別過頭去抹淚。我一軟，兩手空空連夜趕回學校。過了一段時間，父親到學校找到我。將我叫到一片樹林里，說：“孩子，你不要和人家攀比，一個人活的是志氣。記住，不喝牛奶的孩子也一樣長大?！蔽艺嗔恐赣H這句話，父親已從懷里掏出一樣?xùn)|西放在我手上；伸開手來，正是一只我心儀已久的袖珍收錄機。事后我才知道父親是進城抽了500cc血給換來的。“不喝牛奶的孩子也一樣長大”就是父親這句話，讓我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也讓我得以活出了一個男人的偉岸。 　?、芨赣H沒能活到60歲便病逝了。記得父親臨終的時候，他將枯槁的手伸向我，我將手放在父親的手心里，父親極力想握緊我的手，但父親已無能為力了。是的，父親雖然沒能扶攜和目送我走更長更遠的路，但是，父親一生積攢的種種力量已滲透到我生命中來——我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)。 1、用簡潔的語言概括文章寫的幾件事。 答： 2、第二段劃線句表現(xiàn)了父親_____________________________________的心情。 3、當?shù)弥赣H躲起來注視頒獎大會，“我木然”，怎么理解“我”當時的感受？ 答： 4、父親說“不喝牛奶的孩子也一樣長大”，怎么理解這句話？ 答： 5、“父親一生積攢的種種力量”指的是___________________________________ ____________________________________________________________________。 6、“我的生命只不過是父親生命的另一種延續(xù)”這句話的含義是什么？ 答： 7、作者從父親身上究竟“讀”到了什么？ 答： 學習目標： 1．體會本文質(zhì)樸的語言，理解作者對母親深深的敬意。 2．了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。 3．體會老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。 學習重點： 了解母親的形象特征。知道人物具有的優(yōu)秀品質(zhì)和作者通過哪些事例來突出人物的優(yōu)秀品質(zhì)。 學習難點： 1．了解夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。 2．體會老一輩革命家由愛母親升華到愛中國普通勞動人民的思想境界。 教師復(fù)備欄 或?qū)W生筆記欄： 參考答案 預(yù) 習 案 預(yù)習導(dǎo)學： 1、din　　 j　　 n sh y l zhu m chāi y hng mn chu 2、 好勞動：勞動好手。 任勞任怨：做事不辭辛勞，不怕別人埋怨。 周濟：對窮困的人給予物質(zhì)上的幫助。 為富不仁：貪財好利，沒有好心腸。不仁，不同情別人。 節(jié)衣縮食：省吃省穿，泛指節(jié)儉。 支撐門戶：勉強維持家庭。 東挪西借：這里借一借，那里借一借，表示千方百計地維持家庭生計。 聊敘：姑且談?wù)劇Ａ?，略微? 不輟勞作：勞動做活的事從不停止。 慰勉：安慰勉勵。 3、第一部分：（第1段），痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。 第二部分：（第2—15段），敘述家庭情況，著重寫母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。 第三部分：（第16—17段），寫對母親的沉痛悼念，并表達了作者以盡忠于黨和人民來報答母親深恩的崇高的思想感情。 4、 有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“感謝”等。其中，“愛”是基本感情，是貫穿全文的感情。作者懷著對母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對母親的深情贊歌。 5、記敘了母親煮飯，種田，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花，挑水，和氣待人，周濟親戚等小事。記敘了母親同情革命，支持革命的事情。 6、優(yōu)秀品質(zhì)：①勤勞（第4、5、13段）；②儉樸能干（第6、12段）；③寬厚仁慈（第7段）；④堅強（第8段）；⑤有遠見（第10段）；⑥同情革命、支持革命（第12段）。 合 作 探 究 案 1、作者精選的這些事件最能表現(xiàn)普通勞動婦女的本質(zhì)特征：勤勞儉樸的習慣、寬厚仁慈的態(tài)度、堅強不屈的性格。在文章中這些事件又不是零碎的、孤立的，文章圍繞母親“勤勞一生”這一線索，標明事件的時間并按順序安排記敘的內(nèi)容。如課文第二部分中，記敘了庚子年（1900）受災(zāi)農(nóng)民“吃大戶”，乙末年（1895）除夕被迫分家，光緒三十一年（1905）母親送子讀書等，甚至引用侄兒、外甥的來信，也標明時間。這樣，雖然文章所記的內(nèi)容時間跨度大，事件多，但脈絡(luò)清晰，有條不紊。 2、從兩個方面來寫：一是感謝母親“教給我與困難作斗爭的經(jīng)驗”，“又給我一個強健的身體，一個勤勞的習慣”；二是“教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志”，并“鼓勵我以后走上革命的道路”。母親留給兒子的這些，確實是世界上最寶貴的財產(chǎn)，而作者也深深懂得其價值，寫了自己的深切感受，從而對母親發(fā)出由衷的感謝之情。 3、再次表達了作者對母親的“離我而去”的萬分悲痛之情和無限熱愛的真摯的感情。 4、朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里不僅裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補救的”，因此就要尋找補救之法，以報答母恩于萬一。于是，從母親的平凡，想到勞動人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動人民中的一員”；再進一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個設(shè)問句，使報答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望——中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活。”文章倒數(shù)第二自然段表達了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。 合作交流 1、①用詞準確，語言樸實但深藏著朱德因母親去世的悲痛，和對母親無限的懷念。 ②語言樸實無華，表現(xiàn)了母親識大體、吃苦耐勞的高貴品德和兒子對母親的敬佩、感激之情。 ③一個“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。 ④以“強健的身體”“勤勞的習慣”等來表達母親對自己的教育和影響，真切、真實、真摯。在實實在在的敘述中，充滿對母親的深深敬愛和懷念之情。 ⑤生活中，人們表達對親人的感情都是無須多加修飾的，同時又是最生動的。此段平白如話的語言，把一個兒子在失去母親以后的悲痛表達得十分深切。 2、課文第14至17段都是議論。這些在記敘基礎(chǔ)上的議論把事件蘊涵的意義揭示得更透徹，把作者悼念、贊頌?zāi)赣H的感情抒發(fā)得更加深切。這些議論的語言以記敘為基礎(chǔ)，飽含感情。 3、以記敘為主，適當穿插一些對人物、事件的議論，抒發(fā)作者的感情，這是傳記體文章在表達方式運用上的特點。這些議論可以突出人物的品質(zhì)，揭示事件的意義，起到畫龍點睛、深化主題的作用。本文第14、15段正是這樣，這兩段承前文所敘，以抒情的筆調(diào)，寫出母親所給的寶貴財富，在自己幾十年的革命歷程中所產(chǎn)生的巨大作用和深遠影響，感情真摯深沉，并點明了母親“值得我永遠回憶”的原因。 檢 測 案 1、父親在冬天為病中的兒子買冰棍；父親躲在角落里注視頒獎大會；父親為兒子買收錄機并教育他如何做人。 2、高興、自豪以及對兒子的重視 3、為自己的所作所為感到后悔、痛心。 4、沒有優(yōu)越的物質(zhì)生活同樣可以生存，人活的是志氣。 5、把愛無私地給了兒女并正視艱難的生活。 6、父親對兒子的影響是巨大的，他一生積攢的種種力量已滲透到“我”的生命中來。 7、偉大、深沉、無私的父愛；正視艱難生活的剛毅偉岸的精神。