《2019年九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 課題2 化學肥料（第一課時）教案 （新版）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 課題2 化學肥料（第一課時）教案 （新版）新人教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019年九年級化學下冊 第十一單元 鹽、化肥 課題2 化學肥料（第一課時）教案 （新版）新人教版 教學目標： 1．知識與技能 （1）了解化學元素對植物生長的重要性及常見化肥的種類和作用; （2）了解化肥、農藥對環(huán)境的影響。 2．過程與方法 （1）學會如何成功地、有效地完成探究實驗和探究報告； （2）學習用分析、歸納的方法對有關信息進行加工； （3）學習運用所學知識和技能解決實際問題的能力； 3．情感態(tài)度與價值觀 （1）知道化肥、農藥在農業(yè)生產中的重要地位，懂得“科學種田”的道理； （2）通過分析化肥、農藥對環(huán)境的利弊，樹立關注環(huán)境、熱愛自然、合理使用化學物質的意識。 教學重難點： （1）常見化肥的種類和作用； （2）化肥、農藥對環(huán)境的影響。 教學策略： 主要采用實驗探究式的學習方式，自主體驗式的方法，讓學生掌握幾種常見的化肥。 教師活動 學生活動 設計意圖 （第一課時） 人的生長離不開營養(yǎng)，植物的生長也是一樣，需要充足的養(yǎng)分。請同學們閱讀教材第77頁第一、二段并思考、討論下列問題： ⑴農作物所需要的營養(yǎng)元素有哪些？ ⑵農民經常使用的化肥有哪些？ 雖然植物需要的 營養(yǎng)元素的種類很多，但氮、磷和鉀的需求量較大，因此我們常見的化肥有氮肥、磷肥和鉀肥，合理施肥已成為農業(yè)增產的重要手段。今天我們來學習有關化學肥料的知識。 閱讀教材， 討論回答， 思考回答。 學生聆聽講解。 讓學生通過閱讀教材，發(fā)現(xiàn)問題，引出課題。 自然引出化肥，合乎學生的認知規(guī)律。 組織學生閱讀教材77——79 頁的有關內容，通過小組討論的形式完成下列表 格。 常見種類 對植物的作用 缺少時癥 狀 氮肥 磷肥 鉀肥 復合肥 結合表格， 閱讀教材。 小組討論， 交流體會， 完成表格。 指導閱讀的同時提出一系列問題，使學生在合作的基礎上條理化、系統(tǒng)化地整理知識。 通過討論的方法使學生在合作討論時提高學習的興趣，并加深影響。 我們知道，空氣中含有大量的氮氣，植物能不能吸收氮氣并使之轉化為氮肥呢？ 大部分植物不能把氮氣轉化為可以直接吸收的氮肥，但豆科植物卻能夠利用根部的根瘤菌將氮氣轉化為氮肥。因此，有經驗的農民常常將其他植物和豆科植物種植在一起。 這種將氮氣轉化為氮的化合物的方法叫做氮的固定。 思考回答 仔細聽講 板書設計：課題2 化學肥料 ⒈三種化肥的比較 ⒉氮的固定 常見種類 對植物的作用 缺少時癥 狀 氮肥 磷肥 鉀肥 復合肥 ⒊施用化肥的利弊