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《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》作業(yè)設(shè)計(jì) 作業(yè)目標(biāo)： 1. 通過(guò)辯字音、字形組詞等方法，熟悉課文中的生字新詞；在具體的語(yǔ)境中，明確“改觀”和“改變”，“發(fā)明”和“發(fā)現(xiàn)”不同意思，這是本課的重點(diǎn)。 2. 借助句式訓(xùn)練，豐富學(xué)生的語(yǔ)言。歸納問(wèn)句的種類(lèi)，對(duì)問(wèn)句有一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)。 3. 通過(guò)模仿課文練筆，學(xué)習(xí)課文動(dòng)賓模式的語(yǔ)言，體會(huì)課文用詞的巧妙，提高寫(xiě)作能力。 4. 課內(nèi)閱讀訓(xùn)練，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)相關(guān)的閱讀能力。 第一課時(shí) 基礎(chǔ)題 1. 給劃?rùn)M線(xiàn)字選擇正確讀音，打“√”。 潛入(qin qi?n) 船舶（b pō） 農(nóng)耕（gēn gēng） 依賴(lài)（li ni） 哲學(xué)（z zh） 程度（cng chng） 2.辨字組詞。 懶（ ） 聯(lián)（ ） 架（ ） 幻（ ） 核（ ） 賴(lài)（ ） 連（ ） 駕（ ） 幼（ ） 該（ ） 3.詞語(yǔ)填空。 （ ）風(fēng)（ ）雨 出乎（ ）（ ） （ ）（ ）深海 （ ）云（ ）霧 探索（ ）（ ） （ ）（ ）到底 4.先組詞，再給句子填上組號(hào)的合適的詞語(yǔ)。 發(fā)（ ） （ ） （ ） （1）地質(zhì)工作者在塔里木盤(pán)地（ ）了大油田。 （2）人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步離不開(kāi)科技人員的（ ）創(chuàng)造。 改 （ ） （ ） （ ） （1）由于天氣原因，學(xué)校（ ）了開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的計(jì)劃。 （2）在大家的努力下，這里的面貌（ ）了許多。 （3）經(jīng)過(guò)植樹(shù)造林，黃土高原的水土環(huán)境有了明顯的（ ）。 5.問(wèn)句有疑問(wèn)句、反問(wèn)句、設(shè)問(wèn)句，判斷下列問(wèn)句屬于哪一種。 （1）是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)。（ ） （2）難道不是人類(lèi)在呼風(fēng)喚雨嗎？（ ） （3）你知道是誰(shuí)在呼風(fēng)喚雨嗎？（ ） 6.照樣子，寫(xiě)句子。 例：那時(shí)沒(méi)有電燈、電視、收音機(jī)和汽車(chē)。 那時(shí)沒(méi)有電燈，沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)。 （1）我擁有父母的愛(ài)、老師的關(guān)懷和同學(xué)們的關(guān)心。 例：是人類(lèi)，靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來(lái)呼風(fēng)喚雨。 是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類(lèi)；靠的是什么呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 （2）是燕子，用泥、唾沫和樹(shù)枝來(lái)筑巢。 設(shè)計(jì)意圖：在以上的作業(yè)設(shè)計(jì)中，隱含分層內(nèi)容，既有基礎(chǔ)的生字新詞練習(xí)，又有提升練習(xí)，如“先組詞，再填入句子”和“照樣子寫(xiě)句子”有一定難度，對(duì)學(xué)生要求不同，訓(xùn)練了學(xué)生的分析理解能力。對(duì)問(wèn)句的種類(lèi)進(jìn)行了有效的歸納，豐富寫(xiě)作中的語(yǔ)言表達(dá)。 第二課時(shí) 閱讀題 （1） 理解“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”一句的含義。 1. 這句詩(shī)出自于（ ）朝詩(shī)人（ ）的（《 》）。 2. “春風(fēng)”在本課指（　　　　　 ?。? 3. “梨花”在本課指（　　　　　　?。?。 4. 這句話(huà)說(shuō)明了（ ）。 （二）20世紀(jì)，人類(lèi)登上月球，潛入深海，洞察百億光年外的天體，探索原子核世界的奧秘；20世紀(jì)，電視、程控電話(huà)、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。 1．請(qǐng)從劃線(xiàn)的句子里找出表示動(dòng)作的詞語(yǔ)。 （ ） （ ） （ ） （ ） 2．我還能舉出一些現(xiàn)代科技成就的例子： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3. 仿照劃線(xiàn)句子，按照動(dòng)詞+名詞的組合，寫(xiě)寫(xiě)第2題的科學(xué)成就。 （推薦動(dòng)詞普及、制造、發(fā)射、使用、開(kāi)啟、欣賞、推廣） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4.讀了這段話(huà)，我知道地球也能被稱(chēng)為“村”的原因是： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 設(shè)計(jì)意圖：課內(nèi)閱讀要讓學(xué)生在分析理解的基礎(chǔ)上獲取信息，了解重點(diǎn)句子的含義，感悟的課文內(nèi)涵。對(duì)有特色的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，由易到難，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫(xiě)作興趣、能力。 第二課時(shí) 寫(xiě)作題 1. 讀讀20世紀(jì)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)名稱(chēng)，寫(xiě)感想。 20世紀(jì)的發(fā)現(xiàn)：X射線(xiàn)、萬(wàn)有引力，相對(duì)論、量子理論電子、維生素、青霉素、激光、DNA、太陽(yáng)風(fēng)…… 20世紀(jì)的發(fā)明：電腦、飛機(jī)、微波爐、手機(jī)、拉鏈、彩色膠片、核武器、人造衛(wèi)星、空調(diào)、洗衣機(jī)、霓虹燈、冰箱、立體電影、數(shù)字音樂(lè)、無(wú)線(xiàn)電、塑料、石英鐘、拉鏈、圓珠筆…… 讀了這些，你的感想是什么,請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2. 放開(kāi)思緒，在你的幻想中未來(lái)還會(huì)有什么發(fā)明與發(fā)現(xiàn)的變化。 設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)作題安排20世紀(jì)的發(fā)明發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生在閱讀后，把自己在課堂上點(diǎn)到即止的想法完整表達(dá)，滲透了熱愛(ài)科學(xué)，崇尚科學(xué)的思想。又立足于這個(gè)基礎(chǔ)對(duì)未來(lái)進(jìn)行設(shè)想，發(fā)散思維，進(jìn)行練筆。