《園林景觀設(shè)計(jì)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《園林景觀設(shè)計(jì)教案.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

. 《園林景觀設(shè)計(jì)》課程 教 案 首 頁 教師 姓名 職稱 講師 課程 名稱 園林景觀設(shè)計(jì) 總學(xué)時(shí) 72 授課 對(duì)象 授課 地點(diǎn) ●教室 ○實(shí)訓(xùn)室 ○企業(yè) 主題 或任務(wù) 第一章 緒 論 學(xué)習(xí) 理念 讓學(xué)生初步了解園林景觀設(shè)計(jì)，對(duì)這門課程產(chǎn)生興趣 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1.了解有關(guān)園林景觀設(shè)計(jì)的概念 2.對(duì)建筑園林景觀設(shè)計(jì)這門課程產(chǎn)生興趣 3.使學(xué)生建立學(xué)好新課程的信心 4. 5. 6. 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 ○1.了解園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程 ○2.了解園林景觀設(shè)計(jì)的功能 ○3.了解景觀設(shè)計(jì)與園林設(shè)計(jì)的區(qū)別 ○4.掌握景觀設(shè)計(jì)的分類與特征 ○5. ○6. 學(xué)習(xí) 活動(dòng) ○1.講述園林景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展歷程 ○2.講述園林景觀設(shè)計(jì)的基本概念與原理 ○3..講述園林景觀設(shè)計(jì)的課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容 ○4. ○5. ○6 方法 ●個(gè)案研究 ●小組討論 ●練習(xí)訓(xùn)練 ○演示模擬 ○項(xiàng)目導(dǎo)向 ○角色扮演 ○實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) ○任務(wù)驅(qū)動(dòng) 技術(shù) 手段 ●文本素材 ●圖形/圖像素材 ○音頻素材 ○視頻素材 ○動(dòng)畫素材 ○PPT ●實(shí)物展示 ○網(wǎng)絡(luò)連接 學(xué)習(xí) 程序 1.準(zhǔn)備階段（導(dǎo)入、評(píng)價(jià)） 1.1什么是景觀 1.2什么是景觀規(guī)劃與景觀設(shè)計(jì) 1.3 1.4 1.5 2.陳述階段（主體、評(píng)價(jià)） 2.1園林景觀設(shè)計(jì)的基本原理與概念 2.2園林景觀設(shè)計(jì)的基本原則 2.3 景觀設(shè)計(jì)的目的 2.4 景觀設(shè)計(jì)的分類及其特征 2.5 3.訓(xùn)練階段（主體、評(píng)價(jià)） 3.1學(xué)生討論園林與景觀的區(qū)別 3.2 學(xué)生討論學(xué)習(xí)本課程的方法 3.3 3.4 3.5 4.成就階段（結(jié)束、評(píng)價(jià)） 4.1 了解園林景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念 4.2 掌握?qǐng)@林景觀設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí) 評(píng)價(jià) ○測驗(yàn)測試 ●課堂作業(yè) ○學(xué)習(xí)活動(dòng) ○短文寫作 ○行為表現(xiàn) ●學(xué)習(xí)成果 系（部）名稱： 教研室名稱： 教研室主任簽字： 年 月 日 第一章 緒論 ◆課程描述 重點(diǎn)： 1．園林景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念 2. 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林 3. 中外園林及發(fā)展 難點(diǎn)： 1. 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林的區(qū)別和聯(lián)系 授課方式 l 項(xiàng)目任務(wù)化教學(xué)；演示、引導(dǎo)、練習(xí)、交流；分組學(xué)習(xí)。 此門課程在專業(yè)教室授課，老師先講解理論知識(shí)，然后布置任務(wù)，讓大家進(jìn)行手繪臨摹，老師再對(duì)每個(gè)同學(xué)進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)。 備注 教學(xué)工具及資料：點(diǎn)名冊(cè)、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、教案、教學(xué)日歷 教法：講授法、討論法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，邊講邊練。 時(shí)間分配：共2學(xué)時(shí) 1． 理論1學(xué)時(shí) 2． 教學(xué)活動(dòng)1學(xué)時(shí) 3. 練習(xí)景觀手繪圖 ◆授課內(nèi)容 學(xué)習(xí)程序 1、準(zhǔn)備階段（課程導(dǎo)入） （1）新的學(xué)期，新開始（自我介紹一下，清點(diǎn)人數(shù)，穩(wěn)定情緒。） （2） 介紹為什么開設(shè)這門課程？ 調(diào)查：在環(huán)境日益惡化的今天，綠色建筑、屋頂綠化、景觀建筑等一系列與建筑學(xué)緊密相連的景觀設(shè)計(jì)地位突出。為保障建筑與環(huán)境的關(guān)系，當(dāng)前我國的相關(guān)法規(guī)要求配套建筑設(shè)計(jì)的景觀設(shè)計(jì)必須完善，否則項(xiàng)目不予通過。因此，建筑學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)景觀設(shè)計(jì)是非常必要的。 2、陳述階段（教師主體、評(píng)價(jià)） 2.1 園林景觀設(shè)計(jì)的相關(guān)概念 ●提出問題：那么，什么是景觀呢？（列舉實(shí)例） ●解決問題：通過以上的了解，我們是不是有些了解景觀并且清楚景觀的重要性了？ 1、景觀（Landscape）： 關(guān)于“景”、“觀”兩字，我國古代許慎（東漢）在《說文解字》中解釋：景“光也”，指日光，亮；觀“諦視也”，意為仔細(xì)看。 “景”是現(xiàn)實(shí)中存在的客觀事物，而“觀”是人對(duì)“景”的各種感受與理解， “景”與“觀”實(shí)際上是人與自然的和諧統(tǒng)一。 2、景觀設(shè)計(jì)（Landscape Architecture ）： 是指在某一區(qū)域內(nèi)創(chuàng)造一個(gè)具有形態(tài)、形式因素構(gòu)成的較為獨(dú)立的，具有一定社會(huì)文化內(nèi)涵及審美價(jià)值的景物和空間，從而為人創(chuàng)造安全、健康和舒適環(huán)境的科學(xué)和藝術(shù)。 對(duì)應(yīng)詞有“造園”、“園林設(shè)計(jì)”、“風(fēng)景園林”、“景觀建筑”等。 3、景觀設(shè)計(jì)與城市規(guī)劃和建筑學(xué)的關(guān)系 景觀設(shè)計(jì) 景觀設(shè)計(jì)是綜合性的科學(xué)，主要內(nèi)容是空間設(shè)計(jì)和管理，對(duì)象是城市空間形態(tài)，側(cè)重于對(duì)空間領(lǐng)域的開發(fā)和整治，即土地、水、大氣、動(dòng)植物等景觀資源與環(huán)境的綜合利用與再創(chuàng)造。 城市規(guī)劃 對(duì)城市發(fā)展的具體戰(zhàn)略部署，既包括空間發(fā)展規(guī)劃，又包括經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，是為城市建設(shè)和管理提供目標(biāo)、步驟、策略的科學(xué)。在空間規(guī)劃上注重用地、道路交通為主的人為場所規(guī)劃。 建筑設(shè)計(jì) 側(cè)重聚居空間的塑造重在人為空間設(shè)計(jì)。 2.2 現(xiàn)代景觀與傳統(tǒng)園林 對(duì)于規(guī)劃師而言，說到“景觀”，就想起“園林”，總的來講，景觀最基本、最實(shí)質(zhì)的內(nèi)容并沒有離開園林的核心。 園林：在一定的地段范圍內(nèi)，利用并改造自然山水地貌或人為的開辟山水地貌，結(jié)合植物的栽植和建筑的布置，從而構(gòu)成一個(gè)供人們觀賞、游憩、居住的環(huán)境。 園林設(shè)計(jì)：在一定的地域范圍內(nèi)，運(yùn)用工程技術(shù)和園林藝術(shù)手段，通過改進(jìn)地形，種植樹木花草，營造建筑和布置園路、廣場等途徑的創(chuàng)作而建成的美麗的自然環(huán)境和游憩境域的過程。 景觀與園林的關(guān)系： 兩者的相同點(diǎn)：在處理問題上都是關(guān)于人與自然和諧共處的。 兩者的不同點(diǎn)：園林歸根到底是營造風(fēng)景的藝術(shù)。而在現(xiàn)代景觀設(shè)計(jì)中，人們是在用生態(tài)、生物多樣性或環(huán)保的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)或科技的先進(jìn)性來衡量景觀，而不僅僅是它的形式。 因此，想要了解景觀和景觀設(shè)計(jì)，就要從了解園林開始。 3、訓(xùn)練階段（學(xué)生主體、評(píng)價(jià)） 3.1準(zhǔn)備階段 （課程導(dǎo)入）提出問題：大家看下這幅圖，結(jié)合之前的知識(shí)，說說里面有哪些內(nèi)容？ 學(xué)生為主體，以小組的形式討論、分析、回答。 教師做出總結(jié)、評(píng)價(jià) 3.2陳述階段 提出問題：大家看下這兩幅圖，大家說一說圖中看到了什么，這兩幅圖有什么直觀區(qū)別？ 學(xué)生為主體，兩個(gè)人一組互相啟發(fā)，說說景觀設(shè)計(jì)在生活當(dāng)中的應(yīng)用. 4、成就階段（評(píng)價(jià)總結(jié)） 通過熟悉景觀設(shè)計(jì)的基本概念，與建筑學(xué)的關(guān)系，與園林的關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)景觀設(shè)計(jì)課程的重視，培養(yǎng)學(xué)生手繪景觀圖紙的能力。 提出問題： 大家看下這幅圖，結(jié)合之前的知識(shí)，說說里面有哪些內(nèi)容？ （三五個(gè)學(xué)生） 好，大家說的都很好！這幅圖是古街巷，有小河，小橋，建筑，植物等元素。 可見景觀與建筑密不可分。 提出問題： 大家看下這兩幅圖，大家說一說圖中看到了什么，這兩幅圖有什么直觀區(qū)別？ （三五個(gè)學(xué)生） 景觀設(shè)計(jì)是一個(gè)與建筑設(shè)計(jì)息息相關(guān)的課程。而園林景觀手繪是風(fēng)景園林景觀設(shè)計(jì)的基本語言。 讓學(xué)生了解本門課程的重要性及應(yīng)用領(lǐng)域 精選word范本！