2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3.17《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案 人教新課標(biāo)版.doc
《2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3.17《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案 人教新課標(biāo)版.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3.17《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案 人教新課標(biāo)版.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3.17《君主集權(quán)的強(qiáng)化》教案 人教新課標(biāo)版 一、教學(xué)目標(biāo) 1.基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解和掌握努爾哈赤統(tǒng)一女真各部、建立后金政權(quán),了解和掌握清朝的建立及其對(duì)全國(guó)的統(tǒng)治,了解和掌握清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的措施,了解和掌握制造文字獄及其危害。 2.思想教育目標(biāo):通過引導(dǎo)學(xué)生分析滿洲的興起及清朝建立對(duì)全國(guó)統(tǒng)治的歷史,分析清朝強(qiáng)化君主集權(quán)的影響、清朝制造“文字獄”的影響等問題,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義分析問題的能力。 3.能力培養(yǎng)目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)“文字獄”的社會(huì)危害,理解政策制定得當(dāng)與否將直接影響到社會(huì)發(fā)展的道理。 二、教學(xué)方法:?jiǎn)l(fā)與探究相結(jié)合的教學(xué)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn):清朝的建立和清朝君主集權(quán)的強(qiáng)化。 難點(diǎn):君主集權(quán)強(qiáng)化的利弊作用。 四、教學(xué)過程 導(dǎo)入新課 概括總結(jié):由于明初統(tǒng)治者通過休養(yǎng)生息從而使明朝前期封建君主專制統(tǒng)治得以加強(qiáng),經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展,對(duì)外交往活躍,邊疆各族進(jìn)一步得到發(fā)展。但是,在明初發(fā)展的同時(shí),封建制度在中國(guó)社會(huì)已漸趨衰落,所以在明朝后期出現(xiàn)了封建統(tǒng)治的危機(jī)。 在我國(guó)封建社會(huì)里,農(nóng)民起義和農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)規(guī)模之大,次數(shù)之多,是世界上少見的。課本上已講過的就有秦末陳勝、吳廣起義。西漢末年綠林、赤眉起義,東漢末年黃巾起義,隋末翟讓、李密起義,唐末黃巢起義,元末紅巾軍起義。到了明末,又爆發(fā)了一次規(guī)模空前的農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)。 講授新課 一、闖王進(jìn)京埋葬明王朝 1.明末農(nóng)民起義爆發(fā)的原因 根本原因:明朝后期,宦官專權(quán),政治腐??; 土地高度集中,田賦剝削的苛重。 直接原因:陜北連年災(zāi)荒,農(nóng)民活不下去, 官府卻仍舊催逼租稅。 明朝后期,除了政治十分腐敗之外,在經(jīng)濟(jì)上同樣也出現(xiàn)了危機(jī)。首先,是土地高度集中;其次,是明統(tǒng)治者還無休止地對(duì)人民橫征暴斂。再加上天災(zāi)頻繁,使廣大勞動(dòng)人民陷于水深火熱之中。土地貧瘠的陜西北部,災(zāi)情更為嚴(yán)重,連年大旱,顆粒無收,農(nóng)民只得吃石粉充饑。擺在廣大農(nóng)民面前只有兩條路:不從斗爭(zhēng)中求生存,就坐以待斃。明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)終于爆發(fā)了。 2.明末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的經(jīng)過 當(dāng)時(shí)農(nóng)民起義總稱“三十六營(yíng)”。其中最著名的首領(lǐng)是高迎祥,稱為闖王。高迎祥犧牲后,眾推謀略過人、英勇善戰(zhàn)的李自成為闖王,此后,起義軍主要分為兩支,一支由李自成率領(lǐng),另一支由張獻(xiàn)忠率領(lǐng)。(簡(jiǎn)介李自成)李自成農(nóng)民軍提出“均田免糧”口號(hào)。 那時(shí)河南連年受風(fēng)災(zāi)、旱災(zāi),斗米萬(wàn)錢,饑民遍野。為了適應(yīng)革命形勢(shì)發(fā)展的需要,針對(duì)當(dāng)時(shí)土地高度集中,賦稅過于繁重,社會(huì)矛盾十分尖銳的具體情況,李自成農(nóng)民軍鮮明地提出“均田免糧”的口號(hào),這個(gè)斗爭(zhēng)口號(hào),觸及到封建土地所有制,適應(yīng)了農(nóng)民對(duì)土地的強(qiáng)烈要求和減免沉重賦稅的迫切愿望,因而受到廣大農(nóng)民的熱烈擁護(hù)。這一口號(hào)的提出,把農(nóng)民起義斗爭(zhēng)的目標(biāo)提高到了一個(gè)新的水平。 中原地區(qū)廣泛流行的民謠(“吃他娘,著他娘,吃著不盡有闖王,不當(dāng)差,不納糧”和“殺牛羊,備酒漿,開了城門迎闖王,闖王來時(shí)不納糧”)也說明了人民群眾對(duì)李自成農(nóng)民軍的歡迎,起義軍攻占河南的中心洛陽(yáng)以后,處死了貪暴殘忍的福王朱常洵,將地主的糧食、財(cái)物分給饑民,起義軍的力量迅速壯大起來,發(fā)展到100多萬(wàn)人。 李自成農(nóng)民軍建立大順政權(quán),攻占北京推翻明朝(1644年) 二、滿洲的建立和清朝的興起 1.滿洲的興起 女真的首領(lǐng)努爾哈赤統(tǒng)一各部。1616年,努爾哈赤自立為汗,國(guó)號(hào)金,史稱后金。后努爾哈赤遷都沈陽(yáng),稱為盛京。努爾哈赤死后,皇太極繼承汗位?;侍珮O改女真名為滿洲。 2.清朝的興起 1636年,皇太極在盛京稱帝,改國(guó)號(hào)為清?;侍珮O就是清太宗。隨后對(duì)明朝加強(qiáng)攻勢(shì)。 清朝攝政王多爾袞率軍南下,想奪取全國(guó)政權(quán)。駐守山海關(guān)擁有重兵的明將吳三桂請(qǐng)求清朝出兵援助。這樣,在共同鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義軍維護(hù)地主階級(jí)利益的前提下,滿漢貴族地主勾結(jié)起來,向農(nóng)民軍反撲。這是以往的歷次農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)不曾遇到的、新的、復(fù)雜的嚴(yán)重情況。在準(zhǔn)備不足的情況下,為抵御清軍入關(guān),李自成率軍親征,在山海關(guān)與明朝降將吳三桂大戰(zhàn)。清軍突然殺出,農(nóng)民軍戰(zhàn)敗。起義軍節(jié)節(jié)失利,決定撤離北京。最后李自成兵敗被殺。 三、君主集權(quán)的強(qiáng)化 清朝初期,中央政權(quán)機(jī)構(gòu)大體采用明朝制度,設(shè)置內(nèi)閣和六部,但還保留著由滿洲貴族組成的議政王大臣會(huì)議。一切軍國(guó)大事都要經(jīng)過議政王大臣會(huì)議討論,一經(jīng)決定,連皇帝也不能改變,對(duì)于皇權(quán)大大不利。 為加強(qiáng)君主專制,雍正帝設(shè)立軍機(jī)處(簡(jiǎn)介什么是軍機(jī)處,有什么作用。)這樣,軍國(guó)大事完全由皇帝裁決,地方軍政首腦實(shí)際上也直接聽從皇帝指揮。議政王大臣會(huì)議名存實(shí)亡,到乾隆時(shí)期撤銷。軍機(jī)處的設(shè)置標(biāo)志著我國(guó)封建君主集權(quán)的進(jìn)一步強(qiáng)化。 為加強(qiáng)君主專制,清朝統(tǒng)治者還大興文字獄(簡(jiǎn)介何謂文字獄,以及當(dāng)時(shí)一些著名的文字獄)??滴?、雍正和乾隆時(shí)期很著名。 文字獄造成了社會(huì)的恐怖,摧殘了人才,許多知識(shí)分子不敢過問政禁錮思想,嚴(yán)重阻礙了中國(guó)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 君主集權(quán)的強(qiáng)化 2019-2020年七年級(jí)歷史下冊(cè) 3.17君主集權(quán)的強(qiáng)化教案 人教新課標(biāo)版 2019 2020 年級(jí) 歷史 下冊(cè) 3.17 君主 集權(quán) 強(qiáng)化 教案 新課
鏈接地址:http://www.820124.com/p-5436412.html