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四舍五入法第一課時 教學內(nèi)容： 四舍五入法（1） 教學目標： 知識與技能： 1.會利用數(shù)射線寫出與已知數(shù)相鄰的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)； 2.會找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。 過程與方法： 經(jīng)歷從第五次全國人口普查的現(xiàn)實背景中抽象出“湊整”的過程，積累數(shù)感。 情感態(tài)度與價值觀： 1.逐步體會數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感知數(shù)學是有趣的和有用的，初步了解數(shù)學的價值。 2.對日常生活和周圍環(huán)境中的數(shù)學現(xiàn)象具有好奇心，并有探究的欲望。 教學重難點： 通過觀察、比較得出找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法。 教學準備： 課件 教學過程： 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設計意圖 一、常規(guī)積累 1.628的積大約是多少？為什么？ 2.說說524.584相鄰的整百數(shù)各是多少？又最接近哪個整百數(shù)？為什么？ 3.引出課題：湊整（板書） 從學生已有的知識、經(jīng)驗出發(fā)，即從估算、湊整引入，在復習舊知的基礎上為新知學習作好鋪墊。 二、核心推進過程 （一）相鄰的整萬數(shù)。 1.寫出與a、b、c、d相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“√”。 （1） 寫一寫：它們分別接近哪兩個整萬數(shù)？ （2） 并寫出相應的整萬數(shù)。 （3）說一說：它們分別最接近哪個整萬數(shù)？你是怎么想的？ 2.寫出與下列各數(shù)相鄰的整萬數(shù)，在最接近它的整萬數(shù)上畫“√”。 （1）試寫出與24975相鄰的整萬數(shù)。 （2）組織學生討論：如何找到與它最接近的整萬數(shù)？ （3）寫一寫：與325841 、7893201相鄰的整萬數(shù)。 （4）引導學生歸納：如何找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)？ （5）口答：說出與下列數(shù)最接近的整萬數(shù)，并說明理由。 36937 872098 （二）相鄰的整十萬數(shù)。 1.以上題中“872098”為例： （1）寫一寫：它接近哪兩個整十萬數(shù)？并寫出相應的整十萬數(shù)。 （2）說一說：它最接近哪個整十萬數(shù)？你是怎么想的？ 2.練一練：寫出與下列各數(shù)相鄰的整十萬數(shù)，在最接近它的整十萬數(shù)上畫“√”。 重點評講：747777 、 1250672 。 3.小結(jié)：（1）如何寫出與一個數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法；（2）如何確定與一個數(shù)最接近的整十萬數(shù)的方法。 （三）相鄰的整百萬數(shù) 。 1.以題“1250672”為例 （1）寫一寫：它接近哪兩個整百萬數(shù)？并寫出相應的整百萬數(shù)。 （2）說一說：它最接近哪個整百萬數(shù)？你是怎么想的？ （3）小結(jié)方法。 學生脫離了數(shù)射線的支撐找出與一個數(shù)最接近的整萬數(shù) 如何寫出與一個數(shù)相鄰的整十萬數(shù)的方法的教學，引導學生根據(jù)前面已有知識進行建模，自己探索，不斷擴充認知結(jié)構。 三、鞏固拓展 1.上海市2000年的人口約16737700人，請分別寫出與16737700最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)。 2.3□549最接近30000，□中可以填哪些數(shù)？ 3.□73201最接近800000，□中可以填哪些數(shù)？ 4.說一說與156084500相鄰的整億數(shù)以及最接近的整億數(shù)。 學生可以采用類推的方法，不斷鞏固完善認識結(jié)構，為以后的學習打下扎實的基礎。 四、課堂總結(jié)。 1.通過本節(jié)課的學習，你學到了什么？ 2.引導小結(jié)找與一個數(shù)最接近的整萬數(shù)、整十萬數(shù)、整百萬數(shù)的方法；并追問它們有何共同點？ 系統(tǒng)梳理所學知識。 教學反思： 建議： 1.湊整中要適當滲透各種單位的湊整。如：整十、整百、整千。