《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第二框 深深淺淺話友誼教案 新人教版 (2).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第二單元 友誼的天空 第四課 友誼與成長(zhǎng)同行 第二框 深深淺淺話友誼教案 新人教版 (2).doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《深深淺淺話友誼》教案 課題 深深淺淺話友誼 單元 二 學(xué)科 道德與法治 年級(jí) 七年級(jí)上 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo) 能認(rèn)同友誼的一些重要特質(zhì) 能體悟到競(jìng)爭(zhēng)本身不會(huì)傷害友誼。 能認(rèn)同友誼必須要堅(jiān)持原則。 能力目標(biāo) 能澄清對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，提高辨別能力。 與朋友相處時(shí)能堅(jiān)持原則。 知識(shí)目標(biāo) 知道友誼最重要的一些特質(zhì)。 認(rèn)識(shí)到對(duì)友誼的理解會(huì)存在的一些誤區(qū)。 重點(diǎn) 友誼的特質(zhì) 難點(diǎn) 友誼的澄清 學(xué)法 體驗(yàn)法、討論法、探究合作 教法 講授法、啟發(fā)示 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 導(dǎo)入新課 出示PPT（1—2張）：呈現(xiàn) “深深淺淺話友誼”的圖片。 你是如何理解友誼的？怎么的友誼才是真正的友誼？結(jié)交友誼需要掌握哪些原則？ 讓我們一起進(jìn)入深深淺淺話友誼的學(xué)習(xí)。 朗頌 引出課題 講授新課 板塊一：友誼的特質(zhì) 出示PPT（3—8）：“友誼是一種親密的關(guān)系”圖片。 問題：在友誼中，什么特質(zhì)是重要的呢？ 你發(fā)現(xiàn)哪些特質(zhì)的支持率較高？請(qǐng)把它們填寫在下面的橫線上。 總結(jié)：友誼是一種親密的關(guān)系。每個(gè)人對(duì)友誼的理解和需要不盡相同，我們都希望在友誼中得到理解和支持、忠誠(chéng)和信任、肯定和關(guān)心。和朋友在一起，這種感覺能讓我們獲得認(rèn)可，從精神上得到滿足。 出示PPT（9—13）：“友誼是平等雙向的”圖片 問題：結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勀闳绾卫斫狻拔摇毙睦锏淖涛?。（“我”心里很難過，在他困難的時(shí)候我向他伸出了雙手，但是在我有困難的時(shí)候，他卻只顧自己，他對(duì)我們的友誼太自私了，只想得到但不付出。這樣的友誼是不能長(zhǎng)久的。） 幫助朋友，是否意味著自己會(huì)受到損失？（不是。以材料為例，在美術(shù)課上，“我”把顏料分了一半給李鳴，雖然畫畫不方便，但是“我”很高興我?guī)椭送瑢W(xué)。損失與得到都是相對(duì)的，“我”損失了顏料，但是我收獲了友情，得到了快樂。） 分享和分擔(dān)是對(duì)等的嗎？ 引導(dǎo)總結(jié)：友誼是平等的、雙向的。接受幫助，也學(xué)習(xí)幫助對(duì)方；感受關(guān)懷，也學(xué)習(xí)關(guān)懷對(duì)方。我們共同分享，也相互分擔(dān)，在相處中體驗(yàn)積極的情感。 《木瓜》 出示PPT（14—17）：呈現(xiàn)“友誼是一種心靈的相遇”的一組圖片。 問題：古人云：“君子之交淡如水?！币灿腥苏f：“多個(gè)朋友多條路?！蹦闶侨绾慰创@兩種觀點(diǎn)的？ “君子之交淡如水”：君子之間的友誼，像清水一樣澄凈無瑕、無雜質(zhì)、無金錢比較、無利益糾葛，這是交友的理想境界。（超越功利） “多個(gè)朋友多條路”：有兩種可能：如果交到善友，是多條通向成功之路；但如果交上毒友，多的這條路，可能是充滿荊棘的岔路，也可能走向一條歧路。（功利性） 劉關(guān)張為什么能結(jié)下生死之交? 引導(dǎo)總結(jié)：友誼是一種心靈的相遇。友誼的美好就在于它可以超越物質(zhì)條件、家庭背景、學(xué)習(xí)成績(jī)等。志同道合、志趣相投的友誼，更能夠經(jīng)得住時(shí)間的考驗(yàn)。 板塊二 友誼的澄清 出示PPT（19—22）：呈現(xiàn)“友誼不是一成不變的”的圖片 問題：這些朋友還在聯(lián)系嗎？ 文中的“我”對(duì)友誼的期待是什么？（保持和小美的關(guān)系） 為什么“我”和小美的友誼變淡了？（兩個(gè)人有了利益上的沖突，沒能處理好友誼與利益的關(guān)系） 變淡了的友誼有必要維持嗎？ 結(jié)合自身實(shí)際說說在什么情況下友誼的小船說翻就翻？ 引導(dǎo)總結(jié)：友誼不是一成不變的。自己變了，對(duì)方變了，或者環(huán)境變了……都可能引起友誼的變化。我們要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，坦然接受新的友誼。 出示PPT（23—27）：“競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度?！眻D片 問題：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)傷害友誼嗎？如果朋友贏，是否就意味著自己輸？（不是，每個(gè)人都是獨(dú)特的，我們要相信自己的獨(dú)特，也要相信朋友贏并不是自己輸，我們要善于發(fā)揮自己的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，與朋友相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。） 引導(dǎo)總結(jié)：朋友見證了我們的歷程，我們需要真誠(chéng)友善的朋友。 呈現(xiàn)PPT（28—34）：“友誼不能沒有原則”圖片 問題：作為小川的好朋友，“我”應(yīng)該怎么做?（應(yīng)該拒絕小川的要求。因?yàn)榇饝?yīng)了小川的要求，自己就會(huì)喪失做人的原則，一步步墮落下去，甚至走向違法深淵，這樣的友誼不是真正的友誼，這樣的朋友不是好朋友。）答應(yīng)小川的要求才算是他的好朋友嗎?應(yīng)該為朋友做任何事情嗎?（不應(yīng)該，交友要遵循一定的原則，違背道德和法律要求的事情不能做。） 老師對(duì)他們進(jìn)行了教育，你猜猜看，老師會(huì)對(duì)小樂說什么。 假如你身邊的好朋友有吸煙的，他讓你也來一支，你會(huì)怎么做？ 總結(jié)：友誼不能沒有原則。友誼需要信任和忠誠(chéng)，這并不等于不加分辨地為朋友做任何事。其實(shí)，當(dāng)朋友誤入歧途時(shí)不予規(guī)勸甚至推波助瀾，反而會(huì)傷害朋友，傷害友誼。 出示出示PPT(35—36) ，呈現(xiàn)“情感升華”的圖片 拓展空間 出示PPT(37) 問題:你對(duì)朋友的情誼會(huì)改變嗎？你會(huì)跟自己的朋友競(jìng)爭(zhēng)嗎？你與朋友交往有哪些原則？ 學(xué)生探究 交流分享 閱讀 分享感悟 討論 朗頌 體驗(yàn)感悟 看視頻 分享交流 閱讀感悟 討論 分享 閱讀感悟 學(xué)生探究 分享交流 閱讀 討論 交流分享 閱讀體驗(yàn) 欣賞音樂 自檢 反思 交流分享 引導(dǎo)學(xué)生思考交友的品質(zhì)，啟發(fā)學(xué)生自覺培養(yǎng)交友的品質(zhì)。 引導(dǎo)學(xué)生思考友誼的滋味。在交友中，助人和被助都是快樂的，都會(huì)使我們體會(huì)到友誼的珍貴。 讓學(xué)生感悟回饋對(duì)促進(jìn)情感關(guān)系的重要性。 引導(dǎo)學(xué)生思考真正的友誼不摻雜功利，是一種心靈的相遇，從而引導(dǎo)學(xué)生建立真摯的友誼。 旨在引導(dǎo)我們思考不是所有的期待都會(huì)在交友中得到滿足，明確友誼不是一成不變的，要學(xué)會(huì)接受一段友誼的淡出，接受新友誼。 引導(dǎo)學(xué)生明確競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼，關(guān)鍵是我們對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，引導(dǎo)我們正確看待友誼中的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)處理競(jìng)爭(zhēng)與友誼的關(guān)系，建立發(fā)展真正的友誼。 引導(dǎo)學(xué)生明確朋友相處不能沒有原則，違背道德和法律要求的事情不能做，要學(xué)會(huì)拒絕，堅(jiān)持自己正確的做法，做到真正為友誼負(fù)責(zé)。 情感升華 引導(dǎo)學(xué)生檢視自己的友誼觀，使學(xué)生對(duì)自己的交友有更多的覺察和反思。 課堂小結(jié) 友誼的重要特質(zhì)：友誼是一種親密的關(guān)系；友誼是平等的、雙向的；友誼是一種心靈的相遇。 友誼不是一成不變的；競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼；友誼是有原則的。 板書 友誼是一種親密的關(guān)系 友誼是平等、雙向的 友誼的特質(zhì) 深深淺淺話友誼 友誼不是一成不變的 競(jìng)爭(zhēng)并不必然傷害友誼 友誼不能沒有原則 友誼是一種心靈的相遇 友誼的澄清