《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛(ài)教案 魯人版五四制.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)道德與法治上冊(cè) 第一單元 相逢是首歌 第2課 我和老師交朋友 第1框 感恩師愛(ài)教案 魯人版五四制.doc（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第一框 感恩師愛(ài) 備課類(lèi)型___新授__ 備 課 人 課題 感恩師愛(ài) 課前檢查 1. 如何建立真摯的友誼？1.2.3.4. 2.為什么朋友相交貴在真誠(chéng)？如何做到？ 3.如何用接納去維護(hù)友誼？ 4.如何用熱情去灌溉友誼？ 5.如何用原則去培養(yǎng)友誼？ 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)：理解老師在我們成長(zhǎng)中的作用 能力：在實(shí)際生活在學(xué)會(huì)尊敬老師 情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：體會(huì)老師工作的特點(diǎn)和對(duì)學(xué)生濃濃的愛(ài)；繼承發(fā)揚(yáng)尊敬老師的優(yōu)良傳統(tǒng)，熱愛(ài)、尊敬我們的老師。 重點(diǎn)、難點(diǎn) 1.理解老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 2.怎樣用實(shí)際行動(dòng)尊敬老師是本課的教學(xué)難點(diǎn)。 教學(xué)過(guò)程 （一）情景預(yù)設(shè) 1、導(dǎo)入新課 “春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煟弥R(shí)的甘露滋潤(rùn)智慧的碩果，用心靈的清泉澆灌理想的花朵。我們的學(xué)習(xí)生活伴隨著濃濃的師愛(ài)。 問(wèn)題1、老師對(duì)社會(huì)有什么貢獻(xiàn)？ 2、人們把老師比作什么？ 3、每年國(guó)家評(píng)選最美鄉(xiāng)村教師有什么意義？ 學(xué)生回答，老師適時(shí)引導(dǎo)。 2、板書(shū)：第一課時(shí) 感恩師愛(ài) 教師講述：你了解老師的工作嗎？怎樣描述我們的老師呢？讓我們一起走進(jìn)老師。 （二）講授新課 一、太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)？ 觀(guān)察思考（p20頁(yè)）：看圖片，說(shuō)一說(shuō)： 老師工作的內(nèi)容有哪些？老師的工作與其他職業(yè)有什么不同？ 回顧自己的學(xué)習(xí)生活，老師對(duì)自己影響最深的是什么？ 解答參考： (l)①圖片《三尺講臺(tái)傳遞的不僅是知識(shí)》主要體現(xiàn)老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理，以及老師在學(xué)習(xí)上對(duì)學(xué)生的幫助；《深夜燈光伴隨著老師的身影》主要體現(xiàn)老師精心備課，在教育教學(xué)上凝聚了無(wú)數(shù)的心血和汗水；《與學(xué)生談心也是老師工作的一部分》主要體現(xiàn)師生之間的民主平等關(guān)系；《開(kāi)展課外實(shí)踐活動(dòng)更好實(shí)施素質(zhì)教育》主要體現(xiàn)老師培育我們的創(chuàng)新和實(shí)踐能力，促進(jìn)我們?nèi)姘l(fā)展。②從職業(yè)的內(nèi)容和任務(wù)來(lái)講，老師的工作不僅要教書(shū)，而且要育人。唐朝教育家韓愈說(shuō)，師者要傳道、授業(yè)、解惑。在今天來(lái)說(shuō)，就是要使學(xué)生身心健康發(fā)展，把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人。老師的工作方式也與其他社會(huì)職業(yè)不同。老師工作的對(duì)象是天真活潑的學(xué)生，承擔(dān)的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣職責(zé)。教師這一職業(yè)不是像其他職業(yè)那樣要使用什么工具，而是要用教師自己的知識(shí)、智慧、人格魅力在和學(xué)生共同活動(dòng)中去影響學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是知識(shí)的傳播者，智慧的啟迪者，情操的陶冶者。(2)（示例）如有時(shí)候不會(huì)處理同學(xué)關(guān)系，是老師的指導(dǎo)使我和同學(xué)現(xiàn)在關(guān)系融洽。 教材內(nèi)容：薄霧朦朧，當(dāng)天空染上第一線(xiàn)彩霞，老師的身影已出現(xiàn)在校園的長(zhǎng)廊。萬(wàn)籟俱靜，當(dāng)歸巢小鳥(niǎo)停息了最后一聲嗚叫，老師的身影還伴隨著淡淡的燈光。為了引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，啟迪我們的智慧，培育我們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一堂課。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注了老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。 教師歸納：師愛(ài)的具體體現(xiàn)（太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)？） (l)老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注了老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 探究分享（p21頁(yè)）：讀一讀，說(shuō)一說(shuō)： 比較老師的愛(ài)與父母之愛(ài)的共同點(diǎn)，想一想孩子們?yōu)槭裁炊荚敢饨嘘惾f(wàn)霞老師一聲“媽媽”。 比較老師的愛(ài)與父母之愛(ài)的不同點(diǎn)，說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)“愛(ài)自己的孩子是天職，愛(ài)別人的孩子是天使”這句話(huà)的理解。 解答參考：(1)老師的愛(ài)與父母之愛(ài)都是無(wú)微不至的、不求回報(bào)的愛(ài)。陳萬(wàn)霞老師就像媽一樣不僅關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)，而且還在生活上悉心照顧孩子們，在精神上安慰孩子們。(2)老師的愛(ài)與父母的愛(ài)是不同的：父母對(duì)子女的愛(ài)產(chǎn)生于血緣的親情關(guān)系，而老師的愛(ài)則是建立在對(duì)祖國(guó)、對(duì)事業(yè)高度負(fù)責(zé)的責(zé)任感之上；父母的愛(ài)家庭性比較明顯，而老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，社會(huì)性比較突出；父母的愛(ài)往往只是施之于僅有的子女，而老師的愛(ài)則是面對(duì)全體學(xué)生。老師的工作對(duì)象是我們這些天真活潑的學(xué)生，承擔(dān)的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣職責(zé)。他們愛(ài)著別人的孩子，不僅愛(ài)那些成績(jī)好、表現(xiàn)好的學(xué)生，也一視同仁地愛(ài)著那些成績(jī)差、表現(xiàn)不好的學(xué)生。這樣的老師，不僅是神圣的，而且是神圣中的高尚之人 教材內(nèi)容：老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。與其他職業(yè)不同，老師工作的對(duì)象是我們這些天真活潑的學(xué)生，承擔(dān)的是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的神圣職責(zé)。遇到困難和挫折時(shí)，老師幫我們撐起前進(jìn)的風(fēng)帆；犯了錯(cuò)誤時(shí)，老師給予我們誠(chéng)懇的批評(píng)教育；取得成績(jī)驕傲?xí)r，老師的話(huà)語(yǔ)是我們的清醒劑；獲得成功時(shí)，老師和我們分享喜悅……可以說(shuō)，我們的每一次進(jìn)步無(wú)不伴隨著老師的悉心培育。老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。那些有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的老師，深深地影響著我們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 教師歸納：師愛(ài)的具體體現(xiàn)（太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)？） (2)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。 情境活動(dòng)（p22頁(yè)）：比一比，寫(xiě)一寫(xiě) 解答參考： （1）園?。捍翰ヌ依钊?，秋來(lái)碩果滿(mǎn)神州。 竹子：新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。 春雨隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。 (2)（示例）我一定認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)做一名受人尊敬愛(ài)戴的人民教師。 教材內(nèi)容：“百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本?！苯逃婕扒Ъ胰f(wàn)戶(hù)，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教師是人類(lèi)文明的傳承者和建設(shè)者，在平凡的崗位上，恪盡職守，不計(jì)名利，默默耕耘，用辛勤、愛(ài)心和智慧成就著我們的未來(lái)。如果說(shuō)我們是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族“夢(mèng)之隊(duì)”的筑夢(mèng)人。任何一位感恩師愛(ài)的人都會(huì)從心底里說(shuō)：教師是最值得尊敬的人。 教師歸納：師愛(ài)的具體體現(xiàn)（太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)？） (l)老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注了老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。(2)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。(3) 承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教師是人類(lèi)文明的傳承者和建設(shè)者，是最值得尊敬的人。 二、我愛(ài)我?guī)煟ㄔ鯓幼鹁蠢蠋?？）難點(diǎn) 體驗(yàn)踐行（p22-23頁(yè)）：●在日常學(xué)習(xí)和生活中，遇到下列情況時(shí)自己會(huì)怎么做？ 當(dāng)老師給我們上課時(shí)： 在校內(nèi)或校外見(jiàn)到老師時(shí)： 老師與我們談話(huà)時(shí)． 當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)： 老師來(lái)家訪(fǎng)時(shí)： ●嘗試幫助老師做件事，然后談?wù)勛约旱母惺堋? 解答參考：(l)當(dāng)老師給我們上課時(shí)：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考，主動(dòng)回答老師的提問(wèn)。在校內(nèi)或校外見(jiàn)到老師時(shí)：主動(dòng)與老師打招呼、問(wèn)好。老師與我們談話(huà)時(shí)：認(rèn)真傾聽(tīng)。當(dāng)老師因工作勞累而生病時(shí)：理解體諒老師，勸說(shuō)老師注意休息。老師來(lái)家訪(fǎng)時(shí)：熱情主動(dòng)招呼，配合老師的工作。(2)到老師辦公室?guī)椭驋咝l(wèi)生，幫老師收發(fā)作業(yè)本等。能為老師分擔(dān)一些工作，心里感覺(jué)很高興。 教材內(nèi)容：（1）我愛(ài)我?guī)?，就要尊敬老師，?duì)老師有禮貌。一聲“老師好”，不僅能增進(jìn)和老師的感情，也反映出我們的文明素養(yǎng)。上下課起立向老師致敬，上下樓梯請(qǐng)老師先走，進(jìn)老師辦公室先敲門(mén)等，都是尊敬老師，對(duì)老師有禮貌的具體表現(xiàn)。 讀一讀（p23頁(yè)）：毛澤東的尊師故事 分析討論：教師的生理和心理健康狀況為什么不如普通人群？ 做一做：圍繞老師的日常工作和生活，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)題，對(duì)本校老師做一次調(diào)查采訪(fǎng)，體會(huì)老師工作的辛苦與煩惱。 解答參考：(1)這是因?yàn)椋孩俳處熎毡楦械缴鐣?huì)壓力很大。由于社會(huì)對(duì)教師的過(guò)高期望，社會(huì)要求教師不僅要做個(gè)有學(xué)識(shí)的人，同時(shí)也要做學(xué)生學(xué)習(xí)的模范。社會(huì)對(duì)教師從事教育工作所必須具備的素質(zhì)，也存在較高要求，把教師看作無(wú)所不能、無(wú)所不會(huì)的“高大全”。這些高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求其實(shí)是永無(wú)止境的追求目標(biāo)，會(huì)造成角色超載，給教師帶來(lái)無(wú)形的壓力。②學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)教師的過(guò)分要求。家長(zhǎng)的過(guò)分要求和不理解使得教師的壓力感更加強(qiáng)烈。③相對(duì)較低的經(jīng)濟(jì)地位。近年來(lái)，教師的社會(huì)地位和收入在一定程度上得到了提高，但大多數(shù)教師尤其是農(nóng)村教師的生活并不富裕，他們承受著不同程度的經(jīng)濟(jì)壓力。(2)（示例）調(diào)查問(wèn)題設(shè)計(jì)：①本學(xué)期，您周一到周五用于下列工作的累計(jì)時(shí)間（包括在家）是多少？（上課、備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生、教研活動(dòng)等）②本學(xué)期周六、周日兩天您通常做以下工作的累計(jì)時(shí)間是多少？（備課、批改作業(yè)、在學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生、家訪(fǎng)等）③本學(xué)期您教了幾個(gè)班？您感到工作量是否合適？④您感覺(jué)現(xiàn)在的工作壓力是否比較大？如果壓力大，主要原因是什么？⑤您現(xiàn)在是否喜歡當(dāng)老師？如果喜歡，原因是什么？如果不喜歡，原因是什么 教材內(nèi)容：（2）我愛(ài)我?guī)?，就要體諒老師，關(guān)心幫助老師。作為普通人，老師也有自己的生活，有高興事也有煩心事。熱愛(ài)老師，就要體諒老師的辛勞，理解老師的苦衷，力所能及地關(guān)心幫助老師。比如：多為班級(jí)做些事，不讓老師操心；同學(xué)間和睦相處、共同進(jìn)步，少讓老師費(fèi)心；好好學(xué)習(xí)、全面發(fā)展，多讓老師開(kāi)心。給自己的老師倒杯水、搬個(gè)座、唱首歌等，做這些點(diǎn)滴小事，也能體現(xiàn)我們對(duì)老師的關(guān)心和幫助。 情境活動(dòng)（p24頁(yè)）：你認(rèn)為小強(qiáng)的想法對(duì)嗎？為什么？ 解答參考：小強(qiáng)的想法是錯(cuò)誤的，小強(qiáng)在課堂上說(shuō)話(huà)，妨礙其他同學(xué)聽(tīng)課，是不尊重老師的表現(xiàn)，我們應(yīng)該聽(tīng)從老師的教誨，尊重老師最重要是尊重老師的勞動(dòng)。 教材內(nèi)容：（3）我愛(ài)我?guī)煟鸵?tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)。聽(tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，也是成就我們自己。我們要做到上課認(rèn)真聽(tīng)講、積極思考、大膽發(fā)言，獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，積極參與老師安排的活動(dòng)，用優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和良好的品德表現(xiàn)回報(bào)老師。 教師歸納：我愛(ài)我?guī)煟ㄔ鯓幼鹁蠢蠋?？? （1）我愛(ài)我?guī)?，就要尊敬老師，?duì)老師有禮貌。 （2）我愛(ài)我?guī)?，就要體諒老師，關(guān)心幫助老師。 （3）我愛(ài)我?guī)?，就要?tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)。 教材內(nèi)容：學(xué)生在學(xué)業(yè)上學(xué)有所成，超越自己，是老師最大的欣慰。將來(lái)，當(dāng)聽(tīng)到我們?cè)诠ぷ鲘徫簧先〉昧顺删?，為?guó)家、社會(huì)作出了貢獻(xiàn)，我們的老師一定會(huì)感到無(wú)比自豪和幸福。 千百年來(lái)，尊師重教作為中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。從古代的“國(guó)將興，必貴師而重傅”，到今天教師節(jié)的確立，無(wú)不彰顯出對(duì)老師的尊重和愛(ài)戴。我們應(yīng)把這一美德落實(shí)到生活中的一言一行中，讓尊師重教的風(fēng)尚在我們手中“薪火相傳，生生不息”。熱愛(ài)尊敬老師，就是尊重知識(shí)，就是尊重人類(lèi)的文明和進(jìn)步。 體驗(yàn)踐行（p24-25頁(yè)）：為了在全社會(huì)形成尊師重教、尊重知識(shí)、尊重人才的社會(huì)風(fēng)尚，在教師節(jié)你準(zhǔn)備用什么方式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的祝福？寫(xiě)寫(xiě)對(duì)老師的祝福語(yǔ)。 本課知識(shí)小結(jié) 1、師愛(ài)的具體體現(xiàn) (l)老師的愛(ài)給我們溫暖和力量。學(xué)校生活中的各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，都凝聚著老師的心血和汗水，傾注了老師對(duì)我們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。 (2)老師是“人類(lèi)靈魂的工程師”。老師不僅是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，更是我們成長(zhǎng)道路上的引路人。 (3)那些有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的老師，深深地影響著我們一生的成長(zhǎng)和發(fā)展。 2、尊敬老師的原因 (l)教育涉及千家萬(wàn)戶(hù)，惠及子孫后代，承載著中華民族偉大復(fù)興的希望。教師是人類(lèi)文明的傳承者和建設(shè)者，是最值得尊敬的人。 (2)尊師重教是中華民族代代相傳的優(yōu)良傳統(tǒng)。 (3)熱愛(ài)尊敬老師，就是尊重知識(shí)，就是尊重人類(lèi)的文明和進(jìn)步。 3、尊敬老師的做法 (1)要尊敬老師，對(duì)老師有禮貌。 (2)要體諒老師，關(guān)心幫助老師。 (3)要聽(tīng)取老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)。 二次備課 當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測(cè)試題 三、練習(xí)鞏固 一、單項(xiàng)選擇題 1．人們之所以把老師稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，是因?yàn)? ) ①老師比從事其他職業(yè)的人的知識(shí)更淵博 ②老師擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人、塑造人的重任 ③老師是人類(lèi)文明的傳承者④老師是學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引路人 A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②③④ 2．我們熱愛(ài)我們的老師是因?yàn)? ) ①老師是人類(lèi)文明的傳承者 ②老師被譽(yù)為“人類(lèi)靈魂的工程師”③師生之間需要溝通 ④老師也有煩惱需要我們解決 A．①② B．③④ C．①③ D．②④ 3．?dāng)?shù)學(xué)老師李老師不僅教給我們數(shù)學(xué)知識(shí)，而且當(dāng)我們遇到交友問(wèn)題、為人處世或其他方面的煩惱時(shí)，只要請(qǐng)教他，他都能給予我們指導(dǎo)。這直接表明( ) A．老師具有高尚的師德 B．老師的知識(shí)淵博 C．我們無(wú)論遇到什么問(wèn)題都可以向老師請(qǐng)教 D．老師不僅教給我們知識(shí)，還教給我們做人的道理 4．“最美女教師”張麗莉在失控客車(chē)撞向?qū)W生的剎那間，用柔弱的身體推開(kāi)了學(xué)生，自己卻被碾在車(chē)輪下。那一瞬間爆發(fā)的勇敢與忘我讓世人震撼。張麗莉的行為( ) ①是關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn) ②表現(xiàn)了她大愛(ài)無(wú)私的品質(zhì)③印證了師德的高尚 ④說(shuō)明她具有自強(qiáng)的品質(zhì) A.①②③④ B．①③ C．②③ D．②④ 解答參考：DADC 二、材料分析題 5．教師是一個(gè)名稱(chēng)，也是一個(gè)職業(yè)。自古以來(lái)，哪個(gè)國(guó)家，哪個(gè)民族，文化的傳遞、科學(xué)的發(fā)展、人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步?jīng)]有教師的一份辛勤呢？有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)，教師是辛勤的園丁。世界上哪一位偉人，哪一位科學(xué)家，不接受學(xué)校和教師的熏陶與指導(dǎo)呢？也有人說(shuō)，教師是蠟燭，照亮了別人，奉獻(xiàn)的是自己的青春。 (1)教師工作的重要意義是什么？ (2)我們應(yīng)如何表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)？ (3)對(duì)你影響最深的是哪位老師？把他（她）的才能、品德和你的感受寫(xiě)出來(lái)，與大家分享。 作業(yè)布置 1、師愛(ài)的具體體現(xiàn)（太陽(yáng)下最光輝的職業(yè)？） 2、我愛(ài)我?guī)煟ㄔ鯓幼鹁蠢蠋煟浚? 教后感 教學(xué)反思