題目 主軸齒輪的機(jī)械加工工藝規(guī)程及夾具設(shè)計 專業(yè) 學(xué)號 姓名 主要內(nèi)容、基本要求、主要參考資料等：一、主要內(nèi)容1、完成開題報告：含調(diào)研資料、設(shè)計目的、要求、思路與預(yù)期成果。完成任務(wù)的計劃及時間安排、完成設(shè)計所具備的條件等內(nèi)容。 （第 1 周完成）2、查閱與課題有關(guān)的詳細(xì)資料、動態(tài)、進(jìn)展、展望以及評述等，撰寫文獻(xiàn)綜述， （第 2 周完成）3、主軸齒輪毛坯成型方法的確定，繪制主軸齒輪毛坯圖。 （第 3～4 周完成）4、主軸齒輪機(jī)械加工工藝規(guī)程的確定，填寫機(jī)械加工工藝過程卡和工序卡。（第 5～7 周完成）5、查閱相關(guān)資料及手冊，夾具設(shè)計，繪制主軸齒輪的夾具設(shè)計裝配圖和主要零件圖。 （第 8～10 周完成）6、完成畢業(yè)設(shè)計說明書（含開題報告、外文翻譯、文獻(xiàn)綜述、參考資料、答謝詞等）1 份，設(shè)計說明書的字?jǐn)?shù)不少于 1.5 萬字。 （第 11 周完成）7、查閱文獻(xiàn)資料一般不小于 12 篇，其中外文資料不少于 2 篇；文獻(xiàn)綜述不少于 3000 字；文獻(xiàn)翻譯少于 3000 字。二、基本要求主軸齒輪為大批量生產(chǎn)，設(shè)計時首先分析主軸齒輪的結(jié)構(gòu)工藝性，確定合適的毛坯成型方法，繪制毛坯圖，根據(jù)主軸齒輪零件要求設(shè)計機(jī)械加工工藝規(guī)程，設(shè)計的機(jī)械加工工藝規(guī)程要合理，并繪制主軸齒輪的夾具設(shè)計裝配圖和主要零件圖，設(shè)計的夾具應(yīng)合理、簡單、使用方便。三、主要參考資料1.王先逵．機(jī)械制造工藝學(xué)[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2013.1．2.王先逵．機(jī)械加工工藝手冊[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2006.12．3.王大磊，王棟．機(jī)械制造工藝學(xué)課程設(shè)計指導(dǎo)書[M]．北京：機(jī)械工業(yè)出版社，2014.8．4.相關(guān)手冊期刊文獻(xiàn)資料。完 成 期 限： 指 導(dǎo) 教 師 簽 名 ： 專業(yè)負(fù)責(zé)人簽名： 填 表 日 期： 2016-1-5 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為 了 規(guī) 范 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 ， 保 證 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 質(zhì) 量 ，根 據(jù) 教 育 部 《 關(guān) 于 加 強(qiáng) 普 通 高 等 學(xué) 校 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 的 通 知 》 精 神 ，結(jié) 合 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 管 理 條 例 》 和 機(jī) 械 設(shè) 計 制 造及 其 自 動 化 專 業(yè) 的 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 和 培 養(yǎng) 方 案 ， 特 制 訂 本 專 業(yè) 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工作 質(zhì) 量 標(biāo) 準(zhǔn) 。本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進(jìn)行科學(xué)研究工作的集中訓(xùn)練，畢業(yè)設(shè)計（論文）的質(zhì)量也是衡量教學(xué)水平、學(xué)生畢業(yè)與學(xué)位資格認(rèn)證的重要依據(jù)。通過畢業(yè)設(shè)計（論文）的教學(xué)環(huán)節(jié)，要具體實現(xiàn)以下教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和求實的工作作風(fēng)，形成正確的世界觀，掌握科學(xué)的方法論。2、培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識、基本技能，發(fā)現(xiàn)、分析、解決與本專業(yè)相關(guān)的實際問題。以及從事科學(xué)研究工作或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的基本能力。3、檢查其他環(huán)節(jié)教學(xué)工作的得失，檢驗人才培養(yǎng)質(zhì)量，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。一 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 命 題1、 命 題 原 則① 命 題 必 須 符 合 本 專 業(yè) 的 培 養(yǎng) 目 標(biāo) 及 教 學(xué) 的 基 本 要 求 ， 圍 繞 本 學(xué) 科 的 專業(yè) 特 色 ， 體 現(xiàn) 本 專 業(yè) 基 本 訓(xùn) 練 內(nèi) 容 ， 使 學(xué) 生 受 到 比 較 全 面 的 鍛 煉 。② 命 題 應(yīng) 盡 可 能 面 向 經(jīng) 濟(jì) 建 設(shè) ， 緊 密 結(jié) 合 生 產(chǎn) 實 際 、 科 學(xué) 研 究 和 本 專 業(yè)新 技 術(shù) 的 開 發(fā) ， 選 擇 結(jié) 合 生 產(chǎn) 、 科 研 和 實 驗 室 建 設(shè) 需 要 的 課 題 。 同 時 確 保 有50%以 上 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 在 實 驗 、 實 習(xí) 、 工 程 實 踐 等 實 踐 中 完 成 。③ 命 題 應(yīng) 不 超 過 本 專 業(yè) 教 學(xué) 大 綱 的 要 求 ， 指 導(dǎo) 教 師 按 指 導(dǎo) 學(xué) 生 人 數(shù) 不 少于 1:1.2 的 比 例 命 題 ， 堅 持 每 人 一 題 ， 指 導(dǎo) 教 師 可 將 大 而 難 的 題 目 化 解 為 若干 子 題 目 ， 從 而 成 為 學(xué) 生 可 獨(dú) 立 完 成 的 課 題 。④ 命 題 應(yīng) 以 設(shè) 計 型 題 目 為 主 ， 設(shè) 計 型 題 目 比 例 不 低 于 80%。⑤ 命 題 應(yīng) 體 現(xiàn) 中 、 小 型 為 主 的 原 則 ， 即 畢 業(yè) 設(shè) 計 設(shè) 計 （ 論 文 ） 的 量 要 適當(dāng) ， 應(yīng) 使 學(xué) 生 在 規(guī) 定 時 間 內(nèi) 經(jīng) 過 努 力 能 基 本 完 成 全 部 內(nèi) 容 ， 或 者 能 有 階 段 性的 成 果 。⑥ 命 題 應(yīng) 注 意 題 目 的 不 斷 更 新 與 類 型 的 多 樣 化 ， 相 繼 往 年 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論文 ） 的 命 題 ， 每 年 的 更 新 率 原 則 上 不 低 于 100％ 。2、 命 題 范 圍本 專 業(yè) 的 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 題 目 必 須 在 機(jī) 械 設(shè) 計 制 造 及 其 自 動 化 專 業(yè) 內(nèi)選 擇 ， 鼓 勵 學(xué) 生 在 與 本 專 業(yè) 相 關(guān) 、 交 叉 的 邊 緣 學(xué) 科 中 選 題 。本 專 業(yè) 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 的 指 導(dǎo) 性 選 題 范 圍 如 下 ：① 工 程 及 機(jī) 械 產(chǎn) 品 結(jié) 構(gòu) 設(shè) 計 、 分 析 與 計 算 類 課 題 ；② 機(jī) 電 液 一 體 化 系 統(tǒng) 綜 合 設(shè) 計 類 課 題 ；③ CAD/CAE/CAM/CAPP 等 計 算 機(jī) 輔 助 技 術(shù) 在 機(jī) 械 產(chǎn) 品 開 發(fā) 中 的 應(yīng) 用 類 課 題 ；④ 計 算 機(jī) 軟 件 技 術(shù) 在 車 間 制 造 系 統(tǒng) 、 生 產(chǎn) 控 制 系 統(tǒng) 等 的 應(yīng) 用 開 發(fā) ；⑤ 基 于 微 型 計 算 機(jī) 技 術(shù) 、 單 片 機(jī) 技 術(shù) 、 PLC 技 術(shù) 等 的 機(jī) 械 控 制 系 統(tǒng) 的 應(yīng)用 開 發(fā) ； ⑥ 工 程 及 機(jī) 械 產(chǎn) 品 模 具 設(shè) 計 、 分 析 與 計 算 類 課 題 ；⑦ 與 生 產(chǎn) 實 際 相 結(jié) 合 的 機(jī) 械 產(chǎn) 品 設(shè) 計 與 制 造 理 論 研 究 、 試 驗 測 試 與 分 析等 ；⑧ 其 它 與 機(jī) 械 設(shè) 計 制 造 及 其 自 動 化 專 業(yè) 有 關(guān) 或 交 叉 學(xué) 科 的 理 論 和 實 踐 研究 。3、 命 題 的 審 核畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 由 各 專 業(yè) 教 研 室 組 織 指 導(dǎo) 教 師 命 題 ， 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審核 后 ， 報 院 領(lǐng) 導(dǎo) 審 批 。 課 題 確 定 后 ， 由 專 業(yè) 教 研 室 報 學(xué) 院 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ）領(lǐng) 導(dǎo) 小 組 備 案 。 經(jīng) 批 準(zhǔn) 、 備 案 的 題 目 不 得 隨 意 更 改 ， 如 確 需 更 改 時 ， 必 須重 新 經(jīng) 教 研 室 、 院 二 級 審 查 、 備 案 。4、 命 題 的 時 間 要 求經(jīng) 批 準(zhǔn) 的 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 命 題 ， 應(yīng) 在 學(xué) 生 進(jìn) 入 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 的 前一 周 向 學(xué) 生 公 布 。 指 導(dǎo) 教 師 在 實 際 指 導(dǎo) 過 程 中 ， 原 則 上 不 得 更 改 命 題 ， 如 確需 更 改 者 ， 應(yīng) 按 命 題 的 審 核 程 序 進(jìn) 行 。二 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 選 題① 選 題 由 指 導(dǎo) 教 師 填 寫 課 題 申 報 表 ， 說 明 其 意 義 、 目 的 、 主 要 工 作 內(nèi) 容 、現(xiàn) 有 條 件 、 時 間 安 排 、 預(yù) 期 成 果 及 表 現(xiàn) 形 式 ， 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審 定 ， 院 領(lǐng) 導(dǎo) 批準(zhǔn) 后 ， 方 可 列 入 選 題 計 劃 。② 選 題 應(yīng) 在 畢 業(yè) 設(shè) 計 前 一 學(xué) 期 （ 第 7 學(xué) 期 ） 第 16 周 前 確 定 ， 并 向 學(xué) 生公 布 。③ 實 行 雙 向 選 擇 。 學(xué) 生 自 愿 選 題 、 選 教 師 ， 教 師 按 專 業(yè) 特 長 選 擇 題 目 和學(xué) 生 。 選 題 工 作 于 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 前 一 學(xué) 期 第 18 周 結(jié) 束 。④ 課 題 確 定 后 ， 指 導(dǎo) 教 師 應(yīng) 以 書 面 形 式 將 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 任 務(wù) 書 下 發(fā)給 學(xué) 生 ， 以 便 早 做 準(zhǔn) 備 。三 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 任 務(wù) 書① 命 題 確 定 后 ， 指 導(dǎo) 教 師 要 編 制 任 務(wù) 書 。 任 務(wù) 書 編 制 要 求 目 標(biāo) 明 確 ， 任務(wù) 具 體 ， 進(jìn) 度 合 理 ， 工 作 量 飽 滿 。 任 務(wù) 書 中 必 須 提 供 一 定 的 資 料 、 文 獻(xiàn) 、 數(shù)據(jù) 和 規(guī) 范 等 。② 任 務(wù) 書 編 制 完 成 后 ， 經(jīng) 專 業(yè) 負(fù) 責(zé) 人 審 核 簽 字 。③ 任 務(wù) 書 應(yīng) 在 第 七 學(xué) 期 第 18 周 之 前 發(fā) 給 學(xué) 生 。四 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 開 題 報 告指 導(dǎo) 教 師 指 導(dǎo) 學(xué) 生 進(jìn) 行 方 案 （ 技 術(shù) 路 線 和 方 法 ） 設(shè) 計 ， 撰 寫 開 題 報 告 ，說 明 自 己 的 研 究 思 路 、 措 施 ， 經(jīng) 指 導(dǎo) 教 師 審 查 。 開 題 報 告 經(jīng) 指 導(dǎo) 教 師 批 準(zhǔn) 后 ，學(xué) 生 方 可 開 始 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 。五 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 過 程 指 導(dǎo)畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 教 學(xué) 實 行 指 導(dǎo) 教 師 負(fù) 責(zé) 制 。 每 個 指 導(dǎo) 教 師 應(yīng) 對 整 個 畢業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 階 段 的 教 學(xué) 活 動 全 面 負(fù) 責(zé) ， 在 全 過 程 中 發(fā) 揮 主 導(dǎo) 作 用 。 充 分發(fā) 揮 指 導(dǎo) 教 師 的 作 用 是 提 高 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 質(zhì) 量 的 關(guān) 鍵 。 每 位 指 導(dǎo) 教 師 所帶 學(xué) 生 人 數(shù) 不 超 過 學(xué) 校 要 求 人 數(shù) 。1、 指 導(dǎo) 教 師 要 求① 有 扎 實 的 專 業(yè) 基 礎(chǔ) ；② 了 解 本 學(xué) 科 研 究 的 歷 史 、 現(xiàn) 狀 和 發(fā) 展 趨 勢 ；③ 掌 握 本 課 題 的 基 礎(chǔ) 資 料 和 研 究 動 向 ；④ 具 有 指 導(dǎo) 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 寫 作 的 實 踐 與 經(jīng) 驗 ；⑤ 有 強(qiáng) 列 的 責(zé) 任 心 和 質(zhì) 量 意 識 。2、 指 導(dǎo) 教 師 條 件① 指 導(dǎo) 教 師 由 中 級 職 稱 以 上 、 有 能 力 、 有 經(jīng) 驗 的 教 師 擔(dān) 任 ， 有 較 強(qiáng) 實 踐經(jīng) 驗 的 教 師 （ 中 級 以 下 職 稱 ） 也 可 擔(dān) 任 指 導(dǎo) 教 師 。② 學(xué) 生 在 生 產(chǎn) 單 位 進(jìn) 行 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 時 ， 除 校 內(nèi) 安 排 指 導(dǎo) 教 師 外 ，經(jīng) 院 部 主 管 領(lǐng) 導(dǎo) 批 準(zhǔn) ， 可 聘 請 中 級 職 稱 以 上 專 業(yè) 技 術(shù) 人 員 擔(dān) 任 兼 職 指 導(dǎo) 教 師 。3、 指 導(dǎo) 教 師 職 責(zé)① 對 學(xué) 生 進(jìn) 行 組 織 紀(jì) 律 和 安 全 教 育 。② 編 制 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 任 務(wù) 書 及 有 關(guān) 指 導(dǎo) 文 件 ；③ 指 導(dǎo) 學(xué) 生 制 定 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 計 劃 ， 提 出 分 階 段 工 作 要 求 ；④ 指 導(dǎo) 學(xué) 生 收 集 、 閱 讀 參 考 文 獻(xiàn) ， 進(jìn) 行 有 關(guān) 實 驗 ；⑤ 掌 握 工 作 進(jìn) 度 ， 啟 發(fā) 學(xué) 生 解 決 設(shè) 計 （ 論 文 ） 中 的 具 體 問 題 ；⑥ 對 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 過 程 進(jìn) 行 檢 查 、 記 錄 和 考 評 ；⑦ 審 閱 設(shè) 計 （ 論 文 ） 成 果 并 提 出 審 查 意 見 ；⑧ 總 結(jié) 工 作 經(jīng) 驗 ， 提 出 改 進(jìn) 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 的 意 見 。4、 學(xué) 生 要 求① 明 確 工 作 進(jìn) 程 及 每 一 階 段 工 作 內(nèi) 容 和 目 標(biāo) 。② 掌 握 文 獻(xiàn) 查 閱 、 專 業(yè) 調(diào) 研 、 專 業(yè) 技 能 、 實 驗 技 能 及 方 法 ， 能 綜 合 運(yùn) 用所 學(xué) 知 識 ， 分 析 、 解 決 研 究 或 實 踐 問 題 。③ 把 握 研 究 現(xiàn) 狀 和 前 沿 ， 按 照 文 字 規(guī) 范 、 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 撰 寫 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ）。④ 根 據(jù) 任 務(wù) 書 要 求 ， 按 進(jìn) 度 、 按 質(zhì) 量 、 有 創(chuàng) 建 地 完 成 各 階 段 工 作 任 務(wù) 。⑤ 進(jìn) 行 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 期 間 ， 學(xué) 生 因 故 請 假 ， 需 事 先 取 得 指 導(dǎo) 教 師 同意 ， 報 主 管 學(xué) 生 工 作 的 院 領(lǐng) 導(dǎo) 簽 字 批 準(zhǔn) ， 方 為 有 效 ， 否 則 以 曠 課 論 處 。 請 假一 次 ， 連 續(xù) 不 得 超 過 一 周 ， 累 計 不 超 過 兩 周 ， 否 則 不 準(zhǔn) 參 加 答 辯 ， 其 成 績 按不 及 格 處 理 。六 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 實 習(xí) 調(diào) 研① 學(xué) 生 接 到 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 任 務(wù) 書 后 ， 了 解 課 題 要 求 ， 了 解 課 題 所 涉及 的 研 究 、 生 產(chǎn) 、 使 用 、 銷 售 等 方 面 的 實 際 情 況 ， 搜 集 有 關(guān) 數(shù) 據(jù) 、 圖 表 及 文獻(xiàn) 資 料 。 廣 泛 了 解 與 課 題 有 關(guān) 的 國 內(nèi) 外 現(xiàn) 狀 ， 閱 讀 文 獻(xiàn) 并 篩 選 收 集 資 料 文 獻(xiàn)以 便 應(yīng) 用 。② 調(diào) 查 了 解 選 題 中 需 解 決 的 問 題 并 初 步 確 定 解 決 這 些 問 題 的 設(shè) 想 和 思 路 。③ 要 求 學(xué) 生 在 指 導(dǎo) 教 師 的 指 導(dǎo) 下 學(xué) 會 查 閱 相 關(guān) 文 獻(xiàn) 和 資 料 的 步 驟 和 方 法 ，學(xué) 會 對 文 獻(xiàn) 的 篩 選 與 應(yīng) 用 。 整 理 分 析 相 關(guān) 資 料 ， 深 入 實 習(xí) 現(xiàn) 場 ， 鞏 固 、 深 化 、擴(kuò) 展 所 學(xué) 的 理 論 知 識 ， 并 進(jìn) 一 步 了 解 選 題 所 涉 及 的 工 程 技 術(shù) 細(xì) 節(jié) 。④ 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 參 閱 文 獻(xiàn) 資 料 不 少 于 15 篇 ， 其 中 至 少 包 含 2 篇 英文 資 料 。 學(xué) 生 應(yīng) 在 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 開 始 前 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 （ 3000 字 以上 ） 、 英 文 翻 譯 （ 3000 字 以 上 中 文 ） 和 開 題 報 告 。⑤ 根 據(jù) 課 題 需 要 ， 如 要 到 企 業(yè) 進(jìn) 行 實 習(xí) 調(diào) 研 ， 需 填 寫 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 校外 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 申 請 及 審 批 表 》 。七 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 查 重畢 業(yè) 設(shè) 計 完 成 提 交 之 前 ， 由 學(xué) 生 自 行 使 用 萬 方 數(shù) 據(jù) 庫 、 知 網(wǎng) 等 進(jìn) 行 查 重 ，并 打 印 查 重 報 告 。 沒 有 查 重 的 統(tǒng) 一 不 能 進(jìn) 行 答 辯 。 查 重 檢 測 要 求 相 似 比 不 超過 30%， 具 體 處 理 標(biāo) 準(zhǔn) 如 下 ：首 次 查 重 相 似 比 處 理 結(jié) 果相 似 比 30% 允 許 參 加 答 辯30%≤ 相 似 比 50% 二 次 查 重 合 格 后 再 參 加 答 辯相 似 比 ≥ 50% 取 消 答 辯學(xué) 生 查 重 后 ， 由 分 院 和 學(xué) 校 抽 檢 查 重 結(jié) 果 ， 對 查 重 過 程 中 造 假 的 直 接 取消 答 辯 資 格 ， 畢 業(yè) 設(shè) 計 成 績 記 為 不 及 格 。對 推 薦 為 校 級 優(yōu) 秀 的 論 文 采 用 知 網(wǎng) 查 重 。八 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 評 閱畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 由 具 有 中 級 以 上 職 稱 、 有 能 力 、 有 經(jīng) 驗 的 教 師 評 閱 。在 可 能 條 件 下 ， 可 聘 請 校 內(nèi) 外 其 他 學(xué) 術(shù) 水 平 高 、 實 踐 經(jīng) 驗 豐 富 的 教 師 或 工 程技 術(shù) 人 員 （ 中 級 職 稱 以 上 ） 進(jìn) 行 評 閱 。畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 評 閱 要 求 ：① 客 觀 公 正 提 出 評 審 意 見 并 給 出 評 閱 成 績 。② 對 畢 業(yè) 設(shè) 計 合 理 性 ， 推 導(dǎo) 正 確 性 ， 計 算 準(zhǔn) 確 性 ， 論 證 充 分 性 ， 工 藝 可行 性 ， 圖 樣 標(biāo) 準(zhǔn) 性 等 做 出 客 觀 評 價 ；③ 對 畢 業(yè) 論 文 選 題 的 前 沿 性 、 分 析 的 科 學(xué) 性 和 體 系 的 完 整 性 進(jìn) 行 評 價 ；對 學(xué) 生 資 料 獲 取 及 處 理 能 力 、 基 礎(chǔ) 理 論 和 專 業(yè) 知 識 綜 合 運(yùn) 用 能 力 、 文 字 表 達(dá)能 力 做 出 公 正 判 斷 。④ 指 出 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 的 特 點(diǎn) 、 成 績 和 不 足 。九 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 答 辯① 成 立 答 辯 委 員 會 。 答 辯 委 員 會 成 員 人 數(shù) 一 般 為 5 人 以 上 ， 其 中 副 高 以上 人 數(shù) 不 少 于 3 人 ， 設(shè) 主 任 委 員 1 人 ， 副 主 任 委 員 5～ 6 人 ， 均 為 中 級 以 上職 稱 ， 成 員 若 干 人 。 答 辯 委 員 會 下 設(shè) 若 干 答 辯 小 組 ， 小 組 至 少 由 4 名 教 師 組成 （ 含 秘 書 ） 。② 畢 業(yè) 生 答 辯 資 格 審 查 ， 請 各 位 指 導(dǎo) 教 師 對 學(xué) 生 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 進(jìn) 行認(rèn) 真 的 審 查 ， 根 據(jù) 其 情 況 做 出 答 辯 資 格 認(rèn) 定 。 有 查 重 不 合 格 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 文 檔不 齊 全 （ 任 務(wù) 書 、 開 題 報 告 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 、 指 導(dǎo) 教 師 評 語 、 評 閱 教 師評 語 、 答 辯 資 格 審 查 表 等 任 缺 一 件 ） 或 文 檔 不 符 合 規(guī) 范 要 求 者 、 未 完 成 畢 業(yè)設(shè) 計 （ 論 文 ） 規(guī) 定 任 務(wù) 、 由 他 人 代 做 或 剽 竊 抄 襲 他 人 成 果 的 情 況 ， 可 取 消 其答 辯 資 格 ， 凡 取 消 答 辯 資 格 的 學(xué) 生 名 單 ， 以 書 面 形 式 上 報 教 務(wù) 處 。③ 院 級 答 辯 在 答 辯 前 一 周 公 布 答 辯 安 排 ， 包 括 學(xué) 生 分 組 名 單 、 答 辯 成 員 、教 室 安 排 等 。④ 學(xué) 生 陳 述 畢 業(yè) 設(shè) 計 (論 文 )主 要 設(shè) 計 內(nèi) 容 時 間 約 8 分 鐘 （ 可 根 據(jù) 設(shè) 計 特點(diǎn) 選 擇 是 否 制 作 答 辯 PPT， 答 辯 時 由 學(xué) 生 自 備 電 腦 ） ， 教 師 提 問 和 學(xué) 生 回 答問 題 時 間 13 分 鐘 左 右 。 每 個 學(xué) 生 答 辯 所 需 時 間 約 21 分 鐘 。⑤ 答 辯 記 錄 要 明 確 所 提 問 題 、 回 答 要 點(diǎn) 及 答 辯 成 績 。 答 辯 小 組 根 據(jù) 學(xué) 生課 題 介 紹 情 況 、 答 辯 準(zhǔn) 備 是 否 充 分 、 設(shè) 計 是 否 有 獨(dú) 特 見 解 、 回 答 問 題 是 否 有理 有 據(jù) ， 有 一 定 深 度 等 給 出 答 辯 成 績 。 答 辯 成 績 分 為 優(yōu) 秀 、 良 好 、 中 等 、 及格 、 不 及 格 五 檔 。十 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 成 績 評 定① 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 成 績 必 須 在 綜 合 考 慮 指 導(dǎo) 教 師 、 評 閱 人 和 答 辯 小 組意 見 的 基 礎(chǔ) 上 評 定 。② 答 辯 成 績 按 五 級 分 制 （ 優(yōu) 秀 、 良 好 、 中 等 、 及 格 、 不 及 格 ） 確 定 。 成績 評 定 采 用 結(jié) 構(gòu) 評 分 的 方 法 ， 指 導(dǎo) 教 師 評 分 、 評 閱 人 評 分 、 答 辯 小 組 評 分 比例 為 3： 3： 4。③ 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 成 績 總 體 應(yīng) 呈 正 態(tài) 分 布 ， 優(yōu) 秀 率 不 得 超 過 學(xué) 生 人 數(shù)15%， 良 好 以 上 總 比 例 不 超 過 完 成 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 人 數(shù) 的 60%。十 一 、 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 工 作 量 要 求 及 成 果 形 式1、 工 程 設(shè) 計 類 課 題（ 1） 基 本 要 求① 學(xué) 生 在 教 師 指 導(dǎo) 下 ， 應(yīng) 能 獨(dú) 立 擬 定 設(shè) 計 方 案 ， 提 出 方 案 的 構(gòu) 思 以 及 技術(shù) 條 件 等 方 面 的 可 行 性 論 證 報 告 ， 即 開 題 報 告 。② 能 熟 練 應(yīng) 用 已 學(xué) 過 的 理 論 知 識 ， 采 用 工 程 分 析 計 算 方 法 或 數(shù) 值 計 算 方法 ， 正 確 完 成 設(shè) 計 中 的 計 算 工 作 。③ 能 熟 練 地 掌 握 工 程 制 圖 的 方 法 和 技 巧 ， 運(yùn) 用 計 算 機(jī) 繪 圖 、 計 算 機(jī) 輔 助設(shè) 計 等 ， 按 國 家 標(biāo) 準(zhǔn) 正 確 地 完 成 繪 圖 工 作 。④ 能 按 設(shè) 計 任 務(wù) 書 要 求 ， 編 寫 出 設(shè) 計 說 明 書 或 操 作 使 用 說 明 書 。⑤ 圖 紙 經(jīng) 審 核 后 審 核 人 要 簽 字 。 （ 2） 成 果 形 式側(cè) 重 于 設(shè) 計 、 計 算 與 繪 圖 能 力 的 培 養(yǎng) 和 工 程 基 本 訓(xùn) 練 。設(shè) 計 說 明 書 的 字 數(shù) 不 少 于 2 萬 字 ； 工 程 繪 圖 量 不 少 于 折 合 圖 幅 為 A0 號圖 紙 3 張 ； 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 ， 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 （ 3000 字 以 上 ） ， 翻 譯與 課 題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 （ 3000 字 以 上 中 文 ） 。2、 工 程 技 術(shù) 研 究 類 課 題（ 1） 基 本 要 求① 應(yīng) 能 對 本 課 題 的 研 究 方 向 、 國 內(nèi) 外 現(xiàn) 狀 及 研 究 意 義 進(jìn) 行 正 確 的 闡 述 、分 析 和 綜 合 評 價 。② 在 教 師 的 指 導(dǎo) 下 ， 應(yīng) 能 自 擬 研 究 方 案 和 實 驗 技 術(shù) 方 案 ， 確 定 實 驗 方 法和 步 驟 ， 設(shè) 計 實 驗 裝 置 ， 并 完 成 開 題 報 告 。③ 能 獨(dú) 自 動 手 完 成 （ 或 與 他 人 配 合 完 成 ） 本 課 題 的 主 要 實 驗 ， 能 正 確 掌握 采 集 、 分 析 和 處 理 實 驗 信 息 、 數(shù) 據(jù) 的 方 法 ， 并 能 從 理 論 上 對 實 驗 過 程 和 實驗 結(jié) 果 進(jìn) 行 分 析 論 證 ， 完 成 撰 寫 研 究 論 文 的 訓(xùn) 練 。④ 編 制 課 題 需 要 的 計 算 機(jī) 軟 件 。⑤ 研 究 類 課 題 要 有 資 料 、 有 數(shù) 據(jù) ， 有 概 念 、 判 斷 、 推 理 、 證 明 ， 要 形 成觀 點(diǎn) ， 有 自 己 的 見 解 和 結(jié) 論 。（ 2） 成 果 形 式側(cè) 重 于 實 驗 、 測 試 能 力 的 培 養(yǎng) 和 科 學(xué) 研 究 方 法 的 基 本 訓(xùn) 練 。實 驗 、 測 試 報 告 或 生 產(chǎn) 、 模 擬 性 試 驗 報 告 及 論 文 正 文 的 撰 寫 字 數(shù) 于 不 少 2萬 字 ； 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 ， 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 （ 3000 字 以 上 ） ， 翻 譯 與 課題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 （ 3000 字 以 上 中 文 ） ； 工 程 繪 圖 量 一 般 不 少 于 折 合 成 圖 幅為 A0 號 的 圖 紙 1 張 ； 引 導(dǎo) 學(xué) 生 應(yīng) 用 計 算 機(jī) 進(jìn) 行 實 驗 數(shù) 據(jù) 處 理 與 實 驗 結(jié) 果 的 分析 。3、 軟 件 工 程 類 課 題（ 1） 基 本 要 求① 應(yīng) 能 掌 握 工 程 中 常 用 計 算 方 法 、 模 擬 、 工 程 優(yōu) 化 、 矩 陣 、 圖 形 學(xué) 、 迭代 分 析 技 術(shù) 和 有 限 元 技 術(shù) 等 ；② 應(yīng) 具 有 采 用 數(shù) 值 模 擬 方 法 對 機(jī) 械 加 工 工 藝 過 程 和 設(shè) 備 的 運(yùn) 行 狀 態(tài) 進(jìn) 行模 擬 分 析 ；③ 應(yīng) 能 用 各 種 現(xiàn) 代 數(shù) 值 分 析 手 段 對 設(shè) 備 或 零 部 件 的 強(qiáng) 度 、 剛 度 進(jìn) 行 分 析 。（ 2） 成 果 形 式側(cè) 重 于 軟 件 開 發(fā) 能 力 的 培 養(yǎng) 。設(shè) 計 說 明 書 字 數(shù) 在 2 萬 字 以 上 。 軟 件 工 程 文 檔 應(yīng) 包 括 ： 有 效 程 序 光 盤 和源 程 序 清 單 及 相 關(guān) 說 明 。 學(xué) 院 組 織 軟 件 答 辯 小 組 進(jìn) 行 軟 件 機(jī) 前 操 作 演 示 驗 收及 答 辯 。 要 求 查 閱 文 獻(xiàn) 15 篇 以 上 ， 完 成 文 獻(xiàn) 綜 述 一 篇 （ 3000 字 以 上 ） ， 翻譯 與 課 題 有 關(guān) 的 英 文 資 料 （ 3000 字 以 上 中 文 ） 。十 二 、 設(shè) 計 說 明 書 及 論 文 撰 寫一 篇 完 整 的 畢 業(yè) 論 文 或 設(shè) 計 說 明 書 通 常 由 題 目 （ 標(biāo) 題 ） 、 摘 要 、 目 錄 、引 言 （ 前 言 ） 、 正 文 、 結(jié) 論 、 參 考 文 獻(xiàn) 和 附 錄 等 幾 部 分 構(gòu) 成 。1、 題 目 ： 即 標(biāo) 題 ， 它 的 主 要 作 用 是 概 括 整 篇 論 文 的 中 心 內(nèi) 容 。 因 此 ， 題目 要 確 切 、 恰 當(dāng) 、 鮮 明 、 簡 短 ， 精 煉 。2、 摘 要 ： 摘 要 用 中 、 英 文 撰 寫 。 摘 要 是 論 文 的 高 度 概 括 ， 是 全 文 的 縮 影 ，是 長 篇 論 文 不 可 缺 少 的 組 成 部 分 。 一 篇 摘 要 不 少 于 400 字 。 結(jié) 尾 要 注 明 3-5個 關(guān) 鍵 詞 。3、 目 錄 ： 反 映 論 文 的 綱 要 。 目 錄 應(yīng) 列 出 通 篇 論 文 各 組 成 部 分 的 大 小 標(biāo) 題 ，分 別 層 次 ， 逐 項 標(biāo) 注 頁 碼 ， 并 包 括 注 明 參 考 文 獻(xiàn) 、 附 錄 、 圖 版 、 索 引 等 附 屬部 分 的 頁 次 ， 以 便 查 找 。4、 前 言 ： 前 言 相 當(dāng) 于 論 文 的 開 頭 ， 它 是 三 段 式 論 文 的 第 一 段 （ 后 二 段 是本 論 和 結(jié) 論 ） 。 前 言 與 摘 要 寫 法 不 完 全 相 同 ， 摘 要 要 寫 得 高 度 概 括 、 簡 略 ， 前言 可 以 稍 加 具 體 一 些 ， 文 字 以 1000 字 左 右 為 宜 。 前 言 一 般 應(yīng) 包 括 以 下 幾 個內(nèi) 容 ：① 為 什 么 要 寫 這 篇 論 文 ,要 解 決 什 么 問 題 ,主 要 觀 點(diǎn) 是 什 么 。② 對 本 論 文 研 究 主 題 范 圍 內(nèi) 已 有 文 獻(xiàn) 的 評 述 （ 包 括 與 課 題 相 關(guān) 的 歷 史 的回 顧 ， 資 料 來 源 、 性 質(zhì) 及 運(yùn) 用 情 況 等 ） 。③ 說 明 本 論 文 所 要 解 決 的 問 題 ， 所 采 用 的 研 究 手 段 、 方 式 、 方 法 。 明 確研 究 工 作 的 界 限 和 規(guī) 模 。④ 概 括 本 課 題 研 究 所 取 得 的 成 果 及 意 義 。5、 正 文 ： 論 文 的 正 文 是 作 者 對 自 己 的 研 究 工 作 詳 細(xì) 的 表 述 。 應(yīng) 包 括 以 下內(nèi) 容 ：① 理 論 分 析 部 分 ：詳 細(xì) 說 明 所 使 用 的 分 析 方 法 和 計 算 方 法 等 基 本 情 況 ； 指 出 所 應(yīng) 用 的 分 析 方法 、 計 算 方 法 、 實 驗 方 法 等 哪 些 是 已 有 的 ， 哪 些 是 經(jīng) 過 自 己 改 進(jìn) 的 ， 哪 些 是自 己 創(chuàng) 造 的 ， 以 便 指 導(dǎo) 教 師 審 查 和 糾 正 ， 這 一 部 分 所 占 篇 幅 不 宜 過 多 ， 應(yīng) 以簡 練 、 明 了 的 文 字 概 略 表 述 。 引 用 必 須 注 明 。② 課 題 研 究 的 方 法 與 手 段 ， 分 別 以 下 面 幾 種 方 法 說 明 。用 實 驗 方 法 研 究 課 題 ， 應(yīng) 具 體 說 明 實 驗 用 的 裝 置 、 儀 器 、 原 材 料 的 性 能等 是 否 標(biāo) 準(zhǔn) ， 并 應(yīng) 對 所 有 裝 置 、 儀 器 、 原 材 料 做 出 檢 驗 和 標(biāo) 定 。 對 實 驗 的 過程 和 操 作 方 法 ， 力 求 敘 述 得 簡 明 扼 要 ， 對 實 驗 結(jié) 果 的 記 錄 、 分 析 ， 對 人 所 共知 的 或 細(xì) 節(jié) 性 的 內(nèi) 容 不 必 過 分 詳 述 。用 理 論 推 導(dǎo) 的 手 段 和 方 法 達(dá) 到 研 究 目 的 的 ， 這 方 面 內(nèi) 容 要 精 心 組 織 ， 做到 概 念 準(zhǔn) 確 ， 判 斷 推 理 符 合 客 觀 事 物 的 發(fā) 展 規(guī) 律 ， 要 做 到 言 之 有 序 ， 言 之 有理 ， 以 論 點(diǎn) 為 中 樞 ， 組 織 成 完 整 而 嚴(yán) 謹(jǐn) 的 內(nèi) 容 整 體 。用 調(diào) 查 研 究 的 方 法 達(dá) 到 研 究 目 的 的 ， 調(diào) 查 目 標(biāo) 、 對 象 、 范 圍 、 時 間 、 地點(diǎn) 、 調(diào) 查 的 過 程 和 方 法 等 ， 這 些 內(nèi) 容 與 研 究 的 最 終 結(jié) 果 有 關(guān) 系 ， 但 不 是 結(jié) 果本 身 ， 所 以 一 定 要 簡 述 。 但 對 調(diào) 查 所 提 的 樣 本 、 數(shù) 據(jù) 、 新 的 發(fā) 現(xiàn) 等 則 應(yīng) 詳 細(xì)說 明 ， 這 是 結(jié) 論 產(chǎn) 生 的 依 據(jù) 。③ 研 究 結(jié) 果 的 討 論 。 研 究 結(jié) 果 是 論 文 的 核 心 ， 應(yīng) 精 心 組 織 ， 力 求 充 分 使用 所 得 數(shù) 據(jù) ， 闡 述 自 己 的 認(rèn) 識 、 數(shù) 據(jù) 的 處 理 方 法 、 誤 差 分 析 及 系 統(tǒng) 約 束 ， 然后 得 出 結(jié) 論 與 推 論 。 必 要 時 用 圖 、 表 來 分 析 ， 使 得 結(jié) 果 更 簡 潔 并 具 說 服 力 。6、 結(jié) 論 ： 結(jié) 論 是 對 整 個 研 究 工 作 進(jìn) 行 歸 納 與 綜 合 而 得 出 的 總 結(jié) ， 集 中 反映 出 作 者 對 研 究 課 題 的 見 解 ， 是 全 文 的 思 想 體 現(xiàn) 。 主 要 應(yīng) 包 括 ：① 得 出 的 有 見 解 的 結(jié) 論 。② 學(xué) 術(shù) 意 義 和 應(yīng) 用 價 值 和 推 廣 的 可 能 性 。③ 研 究 中 尚 存 在 的 問 題 。④ 對 進(jìn) 一 步 研 究 的 思 考 和 建 議 。結(jié) 論 要 簡 明 ， 易 于 他 人 領(lǐng) 會 ， 應(yīng) 反 映 自 己 的 研 究 工 作 ， 實 事 求 是 ， 反 對言 過 其 實 。7、 致 謝 ： 對 于 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 的 指 導(dǎo) 教 師 ， 對 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 提 過有 益 的 建 議 或 給 予 過 幫 助 的 同 學(xué) 、 同 事 與 集 體 ， 都 應(yīng) 在 論 文 的 結(jié) 尾 部 分 書 面致 謝 ， 其 言 辭 應(yīng) 懇 切 、 實 事 求 是 。8、 參 考 文 獻(xiàn) ： 一 般 做 畢 業(yè) 設(shè) 計 (論 文 )的 參 考 文 獻(xiàn) 不 宜 過 多 ， 但 應(yīng) 列 入主 要 的 中 外 文 獻(xiàn) 。 參 考 文 獻(xiàn) 必 須 是 學(xué) 生 本 人 真 正 閱 讀 過 的 ， 以 近 期 發(fā) 表 的 雜志 類 文 獻(xiàn) 為 主 ， 圖 書 類 文 獻(xiàn) 不 能 過 多 ， 且 要 與 論 文 工 作 直 接 相 關(guān) 。 參 考 文 獻(xiàn)包 括 教 材 、 專 著 、 最 新 科 技 期 刊 、 論 文 集 、 技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn) 、 學(xué) 位 論 文 、 會 議 論 文等 中 英 文 參 考 資 料 及 相 對 應(yīng) 的 電 子 文 獻(xiàn) 或 工 程 案 例 。9、 附 錄 ： 在 論 文 或 說 明 書 之 后 附 上 不 便 放 進(jìn) 正 文 的 重 要 數(shù) 據(jù) 、 表 格 、 公式 、 圖 紙 、 程 序 等 資 料 ， 供 閱 讀 論 文 時 參 考 。 附 錄 的 篇 幅 不 宜 太 多 ， 附 錄 一般 不 要 超 過 正 文 。畢 業(yè) 設(shè) 計 論 文 或 說 明 書 的 撰 寫 應(yīng) 符 合 《 鄭 州 科 技 學(xué) 院 本 科 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論文 ） 撰 寫 規(guī) 范 》 的 要 求 。 十 三 、 總 結(jié) 和 歸 檔各 答 辯 小 組 將 畢 業(yè) 設(shè) 計 (論 文 )和 畢 業(yè) 設(shè) 計 答 辯 所 有 紙 質(zhì) 和 電 子 材 料 交 學(xué)院 資 料 室 存 檔 ， 校 級 優(yōu) 秀 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 由 學(xué) 校 統(tǒng) 一 存 檔 。 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論文 ） 應(yīng) 歸 檔 的 材 料 為 ： 電 子 文 檔 和 紙 質(zhì) 文 檔 兩 部 分 。1、 電 子 文 檔 ：畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 電 子 稿 ， 任 務(wù) 書 、 開 題 報 告 、 外 文 翻 譯 、 文 獻(xiàn) 綜 述 、程 序 （ 設(shè) 計 圖 、 電 子 作 品 等 ） 、 查 重 報 告 。 要 求 以 “學(xué) 號 姓 名 ”命 名 文 件 夾 。2、 紙 質(zhì) 文 檔 ：① 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 任 務(wù) 書 ；② 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 開 題 報 告 ；③ 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 成 果 （ 論 文 、 設(shè) 計 說 明 書 、 程 序 單 、 圖 紙 等 ） ；④ 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 文 獻(xiàn) 綜 述 、 外 文 翻 譯 ；⑤ 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 中 期 檢 查 表 ；⑥ 指 導(dǎo) 教 師 意 見 書 ；⑦ 評 閱 教 師 意 見 書 ；⑧ 答 辯 資 格 審 查 表 ；⑨ 校 外 畢 業(yè) 設(shè) 計 （ 論 文 ） 申 報 及 審 批 表 ；⑩ 答 辯 評 分 表 ；? 畢 業(yè) 設(shè) 計 輔 導(dǎo) 記 錄 本 ；? 答 辯 小 組 記 錄 本 。機(jī) 械 工 程 學(xué) 院2015 年 10 月 22 日