《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第2節(jié) 機(jī)械能 第1課時(shí) 動(dòng)能和勢(shì)能導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)科學(xué)上冊(cè) 第3章 能量的轉(zhuǎn)化與守恒 第2節(jié) 機(jī)械能 第1課時(shí) 動(dòng)能和勢(shì)能導(dǎo)學(xué)案浙教版.doc（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第2節(jié)　機(jī)械能 第1課時(shí)　動(dòng)能和勢(shì)能 教 材 解 讀 　本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)能和勢(shì)能的概念以及影響因素，影響動(dòng)能大小的因素有物體的質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)的速度，質(zhì)量越大，運(yùn)動(dòng)速度越大，則物體的動(dòng)能越大。勢(shì)能包括重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能，影響重力勢(shì)能大小的因素是物體的質(zhì)量和物體被舉高的高度，物體的質(zhì)量越大，被舉得高度越高，則其重力勢(shì)能越大；影響彈性勢(shì)能大小的因素是物體的形變程度，在一定限度內(nèi)，物體的彈性形變?cè)酱螅瑒t其彈性勢(shì)能越大 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識(shí)與技能 　1.能描述動(dòng)能、勢(shì)能的概念 2.能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)方案探究動(dòng)能、重力勢(shì)能的大小各與什么因素有關(guān) 過程與方法 　 　1.通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手操作能力 2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)觀察、分析、歸納、概括等能力 情感、態(tài)度 與價(jià)值觀 　1.樹立科學(xué)的探究品質(zhì)和創(chuàng)新精神，有將知識(shí)應(yīng)用于生活的意識(shí) 2.在實(shí)驗(yàn)過程中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和探索精神，樹立大膽質(zhì)疑的科學(xué)精神 3.通過基本的科學(xué)探究過程，形成尊重事實(shí)、探索真理的科學(xué)態(tài)度 重點(diǎn)難點(diǎn) 　重點(diǎn)：知道動(dòng)能和勢(shì)能的含義及影響其大小的因素　 難點(diǎn)：會(huì)利用動(dòng)能和勢(shì)能的知識(shí)解釋相關(guān)現(xiàn)象 　 重難點(diǎn)處理策略　 　重點(diǎn)方面：研究動(dòng)能的影響因素時(shí)，讓物體從同一斜面不同高度滾下的目的是改變物體到達(dá)水平面的速度，不是研究動(dòng)能大小與物體所處高度的關(guān)系 難點(diǎn)方面：要緊緊抓住影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素 探究點(diǎn)一　動(dòng)能 [情景展示1] 　　　 [問題探究] 流水可以發(fā)電，風(fēng)能推動(dòng)風(fēng)車，子彈可以擊穿木塊，他們具有什么共同特征？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 都在做運(yùn)動(dòng)。物體由于做機(jī)械運(yùn)動(dòng)而具有的能叫作動(dòng)能 。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示2] [問題探究] 動(dòng)能的大小和什么因素有關(guān)？ [思考交流] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 質(zhì)量一定時(shí)，速度越大，物體的動(dòng)能越大；速度一定時(shí)，質(zhì)量越大，物體的動(dòng)能越大。 [課堂速記] ________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)二　勢(shì)能 [問題探究] 高山上的石頭、被舉高的鐵錘、從高樓扔下的物體等，它們具有什么共同特征？ [思考交流] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 都有一定的高度。物體由于被舉高而具有的能量叫作重力勢(shì)能。 [課堂速記] _____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [情景展示] [問題探究] 被舉高的物體儲(chǔ)存有一定的重力勢(shì)能，當(dāng)它下落時(shí)會(huì)將重力勢(shì)能釋放出來。結(jié)合活動(dòng)說明重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。 [思考交流] _________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物體的質(zhì)量越大， 被舉得越高， 具有的重力勢(shì)能就越大。 [課堂速記] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [繼續(xù)探究] 本活動(dòng)中通過什么來顯示物體具有的重力勢(shì)能大小？為什么讓同一小球從不同高度自由落下？為什么讓不同小球從同一高度自由落下？以上分別體現(xiàn)了探究科學(xué)問題時(shí)的哪些方法？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________  [歸納提升] 本活動(dòng)中通過金屬小球所撞出沙坑的深度和大小來顯示物體具體有的重力勢(shì)能大小。讓同一小球從不同高度自由落下是為了控制小球的質(zhì)量相同從而探究重力勢(shì)能與高度的關(guān)系。讓不同小球從同一高度自由下落是為了控制小球的高度相同從而探究重力勢(shì)能與質(zhì)量的關(guān)系。以上分別體現(xiàn)了轉(zhuǎn)換法、控制變量法。 [課堂速記] ______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 探究點(diǎn)三　認(rèn)識(shí)彈性勢(shì)能 [情景展示] [問題探究] 弓拉得越滿，箭射得越遠(yuǎn)，球拍擊打網(wǎng)球越用力，網(wǎng)球飛得越遠(yuǎn)，這些說明了什么？ [思考交流] _______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [歸納提升] 物體由于發(fā)生彈性形變而具有的能量叫作彈性勢(shì)能。彈性勢(shì)能的大小跟物體形變的大小有關(guān)，物體的彈性形變?cè)酱螅瑥椥詣?shì)能就越大。 [課堂速記] ____________________________________________________________ ________________________________________________________________________