《七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第2框 別人的感受你知道嗎探究型教案 人民版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第五課 為他人開一朵花 第2框 別人的感受你知道嗎探究型教案 人民版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

別人的感受你知道嗎探究型 ●教學(xué)目標(biāo)： 1、知識與技能：學(xué)會為他人著想，學(xué)會理解他人，尊重他人；懂得與人相處要進(jìn)行換位思考的道理。 2、過程與方法：理 解他人的內(nèi)心感受，增強(qiáng)與他人相處的能力；體會“己所不欲勿施于人”的道理，學(xué)會友善相處。 3、情感態(tài)度價值觀：懂得理解不僅僅是一種內(nèi)心感受，更體現(xiàn)在點點滴滴的言行中；相處要友善，心中要時時懷有他人，將心比心 ，培養(yǎng)良好的公德意識。 ●教學(xué)重難點： 1、教學(xué)重點: 理解他人感受，懂得換位思考　　 2、教學(xué)難點：讓學(xué)生做到將心比心，換位思考，以達(dá)到相互理解與尊重，做到己所不欲，勿施于人。 ●教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入新課 （視頻導(dǎo)入）公益廣告：你有考慮別人的感受嗎？ 學(xué)生看完短片后描述主人公是怎樣考慮別人感受的 （通過視頻的渲染，激起學(xué)生內(nèi)心的共鳴：在人際交往中，考慮別人的感受是很重要的。） 教師過渡：可是我們生活中不考慮別人感受的例子屢見不鮮。（多媒體展示圖片） 二、授新課 活動：學(xué)生看圖片討論主人公的行為，并給出評價 圖片一、臭腳王強(qiáng) 圖片二、我行我素（陳小麗） 圖片三、“到此一游” 圖片四、“天女散花” 評價：他們都不懂得考慮別人的感受，以自我為中心，我行我素，不關(guān)心、理解他人。 思考:他們的行為繼續(xù)下去會帶來哪些后果？ 學(xué)生回答：略 后果一：遭到同學(xué)排斥，朋友的孤立，漸漸脫離人群，變得孤僻 教師總結(jié) 后果二：危及別人的生命健康 案例分析：1、曹女士因高空墜物致使左眼球破裂，造成終身殘疾 2、八旬老人觀棋時被高空墜落的混凝土塊砸中，當(dāng)場斃命 學(xué)生思考：假設(shè)你是受害者，但苦苦找不出肇事者，是不是該認(rèn)命，自認(rèn)自己倒霉 學(xué)生討論：略 法律鏈接：我國《侵權(quán)責(zé)任法》對“高空拋物”有明確的法律規(guī)定：從建筑物中拋擲物品或者從建筑物上墜落的物品造成他人損害，難以確定具體侵權(quán)人的，除能夠證明自己不是侵權(quán)人外，由可能加害的建筑物使用人給予補(bǔ)償。 過渡：既然這種不考慮別人感受的行為會帶來不良后果，我們可以用一句話來概括這種行為以及這種行為的后果（損人不利己） 所以，我們在與人交往時，應(yīng)該學(xué)會考慮別人的感受，具體方法有哪些？ 學(xué)生討論：略 教師總結(jié)： （一）、換位思考 多媒體展示換位思考漫畫：學(xué)生看圖并從中受到啟發(fā)，總結(jié)換位思考含義 學(xué)生回答：略 教師總結(jié)：換位思考——就是站在對方的立場來看問題，設(shè)身處地理解他人感受，想人所想，與人為善。 （二）、孔子做人的道德金律：“己所不欲，勿施于人” “己所不欲，勿施于人”：自己不喜歡的、不希望得到的，不要施加給別人 課堂小結(jié)：想要建立和諧的人際關(guān)系，與同學(xué)相處得融洽，我們就必須學(xué)會換位思考，懂得考慮他人的感受，想人所想，與人為善，要做到“己所不欲，勿施于人” 二、 作業(yè)布置：課堂練習(xí) 損人不利己 克服 換位思考 “己所不欲，勿施于人” 三、 板書設(shè)計： 別人的感受你知道嗎？