《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第5課 我與集體共發(fā)展 第2框 團(tuán)結(jié)就是力量學(xué)案 魯人版六三制.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級道德與法治上冊 第三單元 合奏好生活的樂章 第5課 我與集體共發(fā)展 第2框 團(tuán)結(jié)就是力量學(xué)案 魯人版六三制.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

團(tuán)結(jié)就是力量 一、自主學(xué)習(xí) （一）明確目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、了解認(rèn)識到團(tuán)結(jié)的重要性。 2、正確認(rèn)識團(tuán)隊精神合作的關(guān)系，樹立服務(wù)團(tuán)隊奉獻(xiàn)團(tuán)隊的意識。 2.學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： ①團(tuán)結(jié)就是力量重要性是本課的重點(diǎn) ②如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神？是難點(diǎn) 3.背景鏈接： 多媒體、課件、學(xué)生“討論如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神？”,并總結(jié)歸納學(xué)生意見。 （二）自主探究;學(xué)生自主學(xué)習(xí)課書知識 （1）如何理解團(tuán)結(jié)就是力量？ （2）如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神？ （3）結(jié)合本班級實際情況，談自己以后的打算和做法。 二、合作探究 ㈠展示反饋----小展示 本小組交流總結(jié) ㈡展示反饋----大展示 小組與小組間交流總結(jié) ㈢點(diǎn)撥歸納 任務(wù)要求：指定或輪流由小組的發(fā)言人進(jìn)行總結(jié)歸納，教師適時指導(dǎo)、引領(lǐng)、拓展延伸。 （1）如何理解團(tuán)結(jié)就是力量？ （2）如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神？ （3）結(jié)合本班級實際情況，談自己以后的打算和做法。 三、訓(xùn)練達(dá)標(biāo)。 ㈠鞏固梳理 任務(wù)要求：學(xué)生整理導(dǎo)學(xué)案，用雙色筆自主梳理、歸納本節(jié)知識，鞏固記憶。 ㈡課堂達(dá)標(biāo) 任務(wù)要求：在規(guī)定時間獨(dú)立完成，書寫認(rèn)真，專心做題。 1、選擇題： （1）科學(xué)家提出：如果許多人聚合在一起，就某一問題各抒己見、相互交鋒，就可能經(jīng)過思維的碰撞，產(chǎn)生意想不到的效果，即產(chǎn)生1+1>2的效果。這給我們的啟示是 （ ） A、合作離不開競爭 B、競爭對手要相互促進(jìn)，共同提高 C、競爭離不開合作 D、在競爭中要處理好自己和他人的關(guān)系 （2） “競爭合作求雙贏”，對這句話理解正確的是 （ ） A、 在競爭中，沒有高下之分 B、在競爭中，不是你死就是我亡 C、在競爭中，要互相排斥，要么是你死我亡，要么是兩敗俱傷 D、在競爭中，要相互學(xué)習(xí)、相互合作、相互促進(jìn)，共同提高 （3）“龜兔賽跑新傳”——陸地上兔子馱著烏龜跑，很快到了河邊；到了河里烏龜馱著兔子跑，結(jié)果實現(xiàn)了雙贏。這個故事給我們的啟示是 （ ） ①只有良好的合作才能創(chuàng)造競爭中的雙贏 ②合作與競爭是對立的 ③要學(xué)會“在競爭中合作” ④要學(xué)會“在合作中競爭” A、①②③ B、②③④ C、①③④ D 、①②④ （4）下列關(guān)于合作與競爭的關(guān)系，說法錯誤的是 （ ） A、合作與競爭相伴相隨，它們都是生活中的一種普遍現(xiàn)象 B、在生活中，我們需要合作，也需要競爭 C、在競爭中合作，在合作中競爭，二者相互滲透，相輔相成 D、競爭與合作是相互對立的，兩者不能相容 2、價值判斷 21世紀(jì)是充滿競爭的世紀(jì)，在合作中無法競爭。 判斷：（ ） 理由： 3、點(diǎn)擊名題（看看中考如何考） 某中學(xué)八年級5班是先進(jìn)集體，這個班具有良好的班風(fēng)，有一股不服輸?shù)暮罋?。在與兄弟班的競爭中，大家心往一處想、勁往一處使，使各項工作都做得有聲有色。班上同學(xué)各有自己的目標(biāo)，又有共同的目標(biāo)，大家在學(xué)習(xí)中開展競爭，你追我趕，各顯神通，互相幫助，成績都很優(yōu)秀。 （1）八年級5班的同學(xué)在合作中競爭的成功經(jīng)驗，對你有什么啟發(fā)？ （2）我們在創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的過程中，如何發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊精神？ （3）你認(rèn)為在日常生活中我們班級的每一個成員都應(yīng)該怎樣做？ 四、教學(xué)反思：