《河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作小專(zhuān)題 表達(dá)要得體練習(xí) 新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河北省八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 寫(xiě)作小專(zhuān)題 表達(dá)要得體練習(xí) 新人教版.doc（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫(xiě)作小專(zhuān)題　表達(dá)要得體 【寫(xiě)作導(dǎo)航】 表達(dá)得體是指根據(jù)交際的語(yǔ)境使用語(yǔ)言，也就是根據(jù)交際的不同環(huán)境選擇恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表情達(dá)意。通俗地說(shuō)，所謂表達(dá)得體就是根據(jù)需要說(shuō)相應(yīng)的話。這是很有道理的。得體，是語(yǔ)言表達(dá)的基本要求，也是最高要求。要做到語(yǔ)言表達(dá)得體，需要注意下面幾個(gè)問(wèn)題。 一、看準(zhǔn)交際對(duì)象，掌握分寸。 和他人交流，不能一廂情愿地想說(shuō)什么就說(shuō)什么，而要從對(duì)方的年齡、職業(yè)、思想、性格等不同特點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)恰當(dāng)?shù)脑?，即“?duì)什么人說(shuō)什么話”。同一個(gè)意思，對(duì)不同的人就應(yīng)有不同的說(shuō)法；同一個(gè)內(nèi)容，對(duì)不同的對(duì)象，說(shuō)話時(shí)的重點(diǎn)也應(yīng)不同。 二、適應(yīng)交際場(chǎng)合，巧妙用語(yǔ)。 交際的場(chǎng)合包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場(chǎng)合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等等。在各種情況下，語(yǔ)言表達(dá)要與環(huán)境氣氛相協(xié)調(diào)。在喜慶的場(chǎng)合談令人傷感的話，在莊重的氛圍中“搞笑”，都是不得體的。所謂“到什么山上唱什么歌”，指的就是要適應(yīng)不同的場(chǎng)合，說(shuō)話用語(yǔ)巧妙自然。 三、把握不同語(yǔ)體，用語(yǔ)準(zhǔn)確。 不同的語(yǔ)體，往往運(yùn)用不同的語(yǔ)言材料，適應(yīng)各自不同的語(yǔ)境和交際需要，形成各自不同的語(yǔ)言特點(diǎn)。比如文言詞語(yǔ)典雅、簡(jiǎn)潔、莊重，在比較莊重的書(shū)面語(yǔ)體如公文事務(wù)語(yǔ)體中經(jīng)常使用；方言詞語(yǔ)、俚詞俗語(yǔ)等，簡(jiǎn)明、通俗、易懂，在口頭語(yǔ)體或書(shū)面語(yǔ)體的文藝語(yǔ)體中經(jīng)常使用。 四、明確交際目的，有的放矢。 語(yǔ)言的表達(dá)應(yīng)有明確的目的性，目的決定了語(yǔ)言得體的尺度，決定了語(yǔ)言表達(dá)的方式。能根據(jù)表達(dá)目的選用合理的表達(dá)方式，就是所謂的有的放矢。即使是同一內(nèi)容，因不同的表達(dá)目的，在內(nèi)容的取舍和側(cè)重點(diǎn)等方面也應(yīng)有所不同。 五、注意謙敬遣詞，恰如其分。 不少漢語(yǔ)詞匯都具有一定的傾向性，如把握不好，就會(huì)鬧出笑話。尊稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)對(duì)方，而謙稱(chēng)的詞語(yǔ)只能用于稱(chēng)呼己方。無(wú)論謙、敬、褒、貶，都應(yīng)注意分寸，恰如其分。有個(gè)成語(yǔ)叫“過(guò)猶不及”，說(shuō)過(guò)頭話或者不到位都會(huì)讓人感到不誠(chéng)懇，不得體。 【例文引路】 小木椅 晚上，我要去看電影，趕早吃了飯到公交車(chē)起點(diǎn)乘車(chē)。因?yàn)檎浅燥垥r(shí)間，所以車(chē)上并不擁擠，幾乎每個(gè)人都有座位?！窘淮尘啊恐苯雍?jiǎn)明地交代事情發(fā)生的時(shí)間、背景。 坐在我前排座位上的是一位白發(fā)長(zhǎng)者，看樣子年逾古稀，在他的身邊放著一把綠色小木椅。其實(shí)，并不只是我一個(gè)人注意到這一點(diǎn)，坐在我身后的幾位年輕人正在悄悄地議論：“這老頭坐車(chē)還帶椅子”，“這是他想得周到，如果車(chē)上沒(méi)有空座，他的這把木椅就派上用場(chǎng)了”，“這老頭倒蠻心細(xì)的”，“年紀(jì)大，擠不過(guò)人家，有什么辦法呢”。 【引出下文】交代老人的年齡，并引出本文的中心線索——小木椅。 車(chē)子在馬路上顛簸。一會(huì)兒便駛過(guò)了好幾站。這次靠站，上來(lái)一對(duì)母女，也許她們?cè)谕庥喂淞艘惶?，很疲倦的樣子。女兒大口喝著飲料，四處尋找座位?！皨寢寷](méi)座位了，我好累呀！”女兒沒(méi)能找到空座有些失望?！熬驼疽粫?huì)兒，馬上就到家了。”母親回答?！厩楣?jié)發(fā)展】母女找座位，卻沒(méi)人給小女孩讓座，可見(jiàn)社會(huì)的風(fēng)氣。 “小朋友，快過(guò)來(lái)，坐這兒吧?！鼻白险叩穆曇粼谖叶呿懫?。我抬頭一看，呀，原來(lái)老人正指著自己的小木椅讓那個(gè)小女孩過(guò)來(lái)坐。 母女倆感激地望著老人，連聲稱(chēng)謝。女孩就座后，不解地問(wèn)：“老爺爺啊，您為什么坐車(chē)還要帶一把小椅子？” “給你坐啊?！崩先宋⑿χc小女孩開(kāi)起了玩笑。 “??？您怎么知道我會(huì)來(lái)呢？”小女孩天真的問(wèn)話，引得人們哈哈大笑。 “老爺爺年紀(jì)大了，腿不大靈活，不能站著乘車(chē)，才帶上自備的小木椅呀！”老人說(shuō)。 “那不會(huì)有人給您讓座嗎？老師說(shuō)乘車(chē)要給老弱病殘者讓座的。” “這……”面對(duì)小女孩提出的問(wèn)題，老人沒(méi)有再說(shuō)什么?！菊Z(yǔ)言描寫(xiě)】通過(guò)小女孩與老人的對(duì)話，來(lái)逐步揭示中心。 這時(shí)，車(chē)上又恢復(fù)了寧?kù)o，每個(gè)人都聽(tīng)見(jiàn)了小女孩的話，但都沒(méi)有開(kāi)口回答，是在深思，還是……【巧用標(biāo)點(diǎn)】省略號(hào)富有深意，引人深思。 【名師點(diǎn)評(píng)】 在公共汽車(chē)上主動(dòng)給老人讓座是我們關(guān)愛(ài)老人的一個(gè)最簡(jiǎn)單的方式?？墒?，如今能真 正做到的人并不是很多，在這篇文章里，小作者選取了公共汽車(chē)上一個(gè)自帶小木椅的老人給一個(gè)小女孩讓座的故事，表現(xiàn)了老人對(duì)小女孩的關(guān)愛(ài)，也不動(dòng)聲色地對(duì)那些不給老弱病殘讓座的現(xiàn)象進(jìn)行了批評(píng)，并通過(guò)老人與小女孩的對(duì)話，表達(dá)了小作者希望人們之間相互關(guān)愛(ài)的期望，這樣的構(gòu)思，非常巧妙，真是令人拍案叫絕。