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2019-2020年一年級數學上冊 合與分 3教案 冀教版 素質教學目標： 知識教學點：經歷把一個整體分成任意兩部分的過程。 能力教學點：能根據“分”的過程和結果，說出8、9的組成。 德育教學點：在游戲中，體會數的“奧妙”，激發(fā)對數學的興趣。 教學重難點：8的分解過程,9的分解過程。 教學媒體：1．師生共同準備黃色畫片9個。2．教師準備“練一練”的圖。 學習方式：采用小組合作學習、活動探究的方式。 教學過程 個性化設計 一、創(chuàng)設情景，引入問題 同學們，你們在生活當中分過東西嗎?比如老師這里有一些糖塊，要分給哥哥和弟弟，誰有辦法幫助老師分一分？ 同桌交流后，找同學說一說，并到前面分一分，一邊分一邊說。大家認真看，仔細聽。使同學們知道要把這些糖分成兩部分，一部分給哥哥，另一部分給弟弟。 二、激趣學習 老師相信大家都會分東西，對嗎？下面我們就來比比誰最聰明。 1．請同學們擺好9個黃色花片。按照老師的提示同桌一起分，一邊分一邊說分的方法。 （1）你們同桌兩個人分這9個花片，可以怎樣分？ 有幾種分法？把每一次的分法記下來。如： 你1個，我8個 （2）教師進行個別指導。 （3）9的組成 剛才，你把9分成了幾和幾？幾和幾合成9？ 交流分的過程與方法。 同學回答得出： 1和8合成9，9可以分成1和8；2和7合成9，9可以分成2和7；3和6合成9，9可以分成3和6；4和5合成9，9可以分成4和5。 多讓學生發(fā)言，加強分與合的敘述方法的練習 照樣子把上面的分解組成說完整。 指出，每一個組成都可以說出和他相反的一個，如：1和8合成9，立刻想到什么？ 2．專項練習： （1）剛才大家把9個花片分成了兩部分，分得很好，說明你們都很聰明。 下面請同學們準備好8個黃色花片，你們同桌還有能力照前面的方法分么？ 看哪組不用老師幫助就能分好。 同桌互相合作，分一分，說一說，要注意說全面，得出： 8可以分成1和7；1和7合成8，8可以分成2和6；2和6合成8， 8可以分成3和5，3和5合成8，8可以分成4和4。4和4合成8 小組內分一分，一同桌為單位，分完后再組內說一說，然后全班交流。 （2）放手讓學生自己分，觀察學生的做法，適時指導學困生。 可提示學生按一定的順序分，就不容易有漏掉的現象。 （3）8的組成 通過分8個花片，你知道了幾和幾合成8？ 3你還可以分幾個花片？ 三、教學“練一練”（綜合練習） 1．教師出示圖片，指名回答，然后讓學生填在書上，關注每個學生填的結果是否正確。 回答后填在書上。 2．每個小題都有不同的填法，如有的學生全部寫出，要給予鼓勵。 獨立填寫，集體訂正。 四、數學游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學反思： 附送： 2019-2020年一年級數學上冊 合與分 4教案 冀教版 素質教學目標： 知識教學點：通過擺手指和把圓按規(guī)律涂色兩個活動，感受10的組成。 能力教學點：會表達涂色的規(guī)律，能寫出10的組成。 德育教學點：在數學游戲活動中，感受學習的快樂，獲得成功的體驗。 教學重難點：10的組成。 教學媒體：電腦課件（課件“合與分（二）”） 學習方式：可采用小組合作，活動探究的學習方法。 教學過程 個性化設計 一、激趣引入 小朋友們，今天我們的好朋友大頭蛙給出了個謎語，想不想猜一猜。（課件出示謎語： “一棵小樹十個杈，不長葉子不開花，能寫會畫不說話。”） 老師出示謎語后，同學之間在一個小組里，可以相互猜一猜，說一說，并請一個小組的一個小朋友說說自己小組的結論。 二、創(chuàng)設情景，學習新知 小朋友們都很聰明，都猜對了！好好學習，小朋友的手就會又能寫又能畫。 即時對學生給與鼓勵，并隨時激勵學生。 好，下面我們就來比比誰的手最聽話。 1．請同學們伸出一雙小手，按照要求進行“做一做”。 瞧，大頭蛙又給我們出問題了：一共有幾個手指？（課件出示） （1）老師做示范：交流做的過程與方法。 邊做邊說，比如：“有10根手指，彎下1根，還看到9根?！? 同桌為一組，互相看著做。 （2）小組討論，說一說，并把自己做的寫下來。 學生交流： 1和9合成10，10可以分成1和9；2和8合成10，10可以分成2和8； 3和7合成10，10可以分成3和7；4和6合成10，10可以分成4和6。 5和5合成10，10可以分成兩個5。 多讓學生發(fā)言，加強對10的組成的認識，并加強敘述方法的練習。 （3）教師進行個別指導。 2．開放教學，自主探索找規(guī)律 （1）剛才大家把數手指數得很好，說得也很好，說明你們都很聰明。 下面請同學們看看兔博士給我們帶來了什么問題。（課件進行） （2）放手讓學生自己考慮，考察學生的做法，適時指導學困生。 （3）你還能發(fā)現什么呢？ 可以提示沒有涂色圓的規(guī)律是怎么排列的。 同桌互相合作，說一說，要注意說全面，得出： 1．從上往下看，紅色的圓一行比一行多一個 2．沒有涂色的圓一行比一行少一個。 3．強調一下觀察的方向。 小組內涂一涂，可以以同桌為單位，分完后再組內說一說，然后全班交流。 三、教學“練一練” 1．教師出示圖片，指名回答，關注每個學生回答的結果是否正確。 2．這道題有不同的做法，如有的學生全部寫出，要給予鼓勵。 四、質疑答疑：讓學生說一說自已的收獲或提出不明白的問題。 五、數學游戲 可以同桌做，也可小組做。 教學反思：