《廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)說(shuō)課稿 （新版）新人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《廣東省中山市七年級(jí)生物下冊(cè) 血液循環(huán)實(shí)驗(yàn)改進(jìn)說(shuō)課稿 （新版）新人教版.doc（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《血液循環(huán)途徑》說(shuō)課稿 一、教材地位 《血液循環(huán)途徑》是人教版《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四章第三節(jié)第２課時(shí)的內(nèi)容，課標(biāo)要求學(xué)生要能夠概述血液循環(huán)途徑，同時(shí)要能區(qū)分靜脈血和動(dòng)脈血。本節(jié)課是學(xué)習(xí)了心臟的結(jié)構(gòu)和功能之后，了解心臟推送血液在體內(nèi)是如何循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，而且本節(jié)在本章中也一個(gè)難點(diǎn)問(wèn)題。 二、實(shí)驗(yàn)?zāi)康? （一）通過(guò)演示展示血液循環(huán)途徑； （二）區(qū)分動(dòng)脈血和靜脈血的成分和顏色變化 （三）提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力，真正培養(yǎng)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。 三、實(shí)驗(yàn)原理 （一）淀粉遇碘會(huì)變藍(lán)； （二）維生素C溶液使碘液褪色； （三）利用單向閥模擬瓣膜，保證血液?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)。 （四）手動(dòng)擠壓洗瓶產(chǎn)生的壓力，使液體在密閉的環(huán)境中循環(huán)流動(dòng)。 四、實(shí)驗(yàn)材料 洗瓶、硅膠管、單向閥、變徑直通、三通、維C溶液、淀粉、紅墨水、玻璃膠、注射器，以及固定這些材料的一張KT板即可。 圖1 實(shí)驗(yàn)材料 五、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì) （一）組裝實(shí)驗(yàn)器材學(xué)生通過(guò)小組分工合作，共同完成兩條血液循環(huán)途徑的拼裝，并將其固定在KT板上。 圖2 拼裝實(shí)驗(yàn)器材 （二）配制溶液模擬“動(dòng)脈血”和“靜脈血” 圖3 模擬“動(dòng)脈血”和“靜脈血” （三）實(shí)驗(yàn)過(guò)程 1、手動(dòng)擠壓模擬心室的洗瓶，利用單向閥使“血液”在血管中循環(huán)流動(dòng)； 2、在上下兩個(gè)小洗瓶中分別用注射器注入碘液和Vc溶液，利用實(shí)驗(yàn)原理中提到的變色反應(yīng)來(lái)展現(xiàn)動(dòng)脈血和靜脈血的轉(zhuǎn)化，在這兩個(gè)毛細(xì)血管處我們分別連接了一個(gè)注射器，上方注射器中加入的是維C溶液，下方注射器中加入的是碘液。當(dāng)血液流入毛細(xì)血管網(wǎng)的時(shí)候，緩慢地將注射器內(nèi)的液體注入小洗瓶中，這樣就可以模擬出血液在進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程中，血液成分發(fā)生變化的現(xiàn)象，下方推入碘液，利用淀粉遇碘變藍(lán)來(lái)模擬動(dòng)脈血變?yōu)殪o脈血的過(guò)程，上方推入維C溶液，利用維C可以使碘液褪色的原理來(lái)模擬靜脈血變?yōu)閯?dòng)脈血的過(guò)程。； 3、繼續(xù)擠壓洗瓶，產(chǎn)生推送血液的動(dòng)力，使血液經(jīng)過(guò)毛細(xì)血管進(jìn)入靜脈； 4、利用單向閥的作用，使血液順利流入心房。 六、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新 （一）利用簡(jiǎn)單、易獲取的材料自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。大家都知道這個(gè)內(nèi)容在教材中是并沒(méi)有安排實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，但是我始終認(rèn)為如果能夠提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)，我們?yōu)槭裁床荒軇?chuàng)新實(shí)驗(yàn)來(lái)輔助課堂教學(xué)呢？所以這個(gè)實(shí)驗(yàn)有效地填補(bǔ)了課本內(nèi)容缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空缺。 （二）用塑料洗瓶模擬心房、心室，既幫助學(xué)生鞏固了“上房下室”的心臟結(jié)構(gòu)，也能夠讓學(xué)生通過(guò)擠壓洗瓶親身感受到“心臟”是輸送血液的“泵”這一知識(shí)點(diǎn)。 （三）注射器的使用。用注射器在“肺部和全身各處毛細(xì)血管網(wǎng)”處分別注入維C溶液和碘液，非常巧妙地通過(guò)實(shí)驗(yàn)原理中提到的變色反應(yīng)清楚地了動(dòng)脈血和靜脈血的成分和顏色變化，使學(xué)生真正“眼見(jiàn)為實(shí)”。 （四）單向閥的使用，模擬瓣膜結(jié)構(gòu)，具有防止血液倒流的作用，使學(xué)生真正體會(huì)到血液從心房流向心室、由心室流向動(dòng)脈的血液方向。 七、實(shí)驗(yàn)效果 圖4 實(shí)驗(yàn)效果圖 （一）心臟左右兩側(cè)出現(xiàn)了明顯的顏色變化，既符合課本上的圖片展示，又比課本內(nèi)容更直觀地看到動(dòng)脈血和靜脈血的顏色區(qū)別，從而輕松達(dá)到課標(biāo)要求； （二）學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，更直觀地看到血液在體內(nèi)循環(huán)流動(dòng)的過(guò)程，這要比課本上單純的文字介紹學(xué)生更容易接受，從而達(dá)到準(zhǔn)確識(shí)記體循環(huán)和肺循環(huán)的目標(biāo)要求。 通過(guò)本次實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，我認(rèn)為拼裝材料簡(jiǎn)單易操作，才能真正適合學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，才能夠面向全體學(xué)生，真正培養(yǎng)合作探究能力；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新的根本目的一定是更好地服務(wù)于我們的課堂，提高教學(xué)效果的，我相信這樣的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)才真正是我們的課堂所需要的。 以上便是我的說(shuō)課內(nèi)容，有不當(dāng)之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，感謝各位的聆聽(tīng)！