七年級(jí)生物下冊(cè) 4.3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》第一課時(shí)教案2 (新版)新人教版.doc
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第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 (第一課時(shí) 肺與外界的氣體交換) 【教學(xué)目標(biāo)】 1.肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程; 2.通過(guò)分析資料等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析的能力 3.通過(guò)將肺的結(jié)構(gòu)和功能相聯(lián)系,使學(xué)生認(rèn)同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點(diǎn)。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1.教學(xué)重點(diǎn): 肺與外界進(jìn)行氣體交換的過(guò)程. 2.教學(xué)難點(diǎn): 通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn),找出胸廓容積的變化與呼吸的關(guān)系 【教學(xué)過(guò)程】 教學(xué)內(nèi)容 教學(xué)任務(wù) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 預(yù)見性問(wèn)題對(duì)策 1、呼吸系統(tǒng)的組成包括哪兩大部分? 2、呼吸道的作用有哪些? 展示目標(biāo) 明確目標(biāo) 一、肺與外界的氣體交換 肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官,位于胸腔內(nèi),左右各一,左肺有兩葉,右肺有三葉。一分鐘大約呼吸16次。 吸氣時(shí),肋骨向上向外運(yùn)動(dòng),胸廓擴(kuò)大,膈肌收縮,膈頂部下降,胸廓上下徑增大。 呼氣時(shí),肋骨向下向內(nèi)運(yùn)動(dòng),胸廓縮小,膈肌舒張,膈頂部回升,胸廓上下徑縮小。 創(chuàng)設(shè)情境 一、肺與外界的氣體交換 1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是什么?位置和功能? 2、呼吸運(yùn)動(dòng)胸廓和呼吸肌及氣壓的變化 安排學(xué)生完成想一想議一議小問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注呼吸的重要作用,激發(fā)學(xué)生的求知欲。 出示課件,引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述肺的位置引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出其功能。出示胸腔結(jié)構(gòu)圖說(shuō)明胸腔的結(jié)構(gòu)是由肋間肌和肋骨及膈肌組成的。為下一學(xué)習(xí)任務(wù)做準(zhǔn)備。 讓學(xué)生們通過(guò)自己的深吸氣和深呼氣感受肋骨及胸廓的變化,教師講授變化的原因。 演示模型,出示課件引導(dǎo)學(xué)生觀察,明確肋間肌和膈肌收縮和舒張引起胸廓容積變化,消除學(xué)生的前錯(cuò)誤概念即膈肌收縮方向向下而不是向上;教師以針管吸水的實(shí)驗(yàn)講解呼吸運(yùn)動(dòng)引起肺內(nèi)氣壓變化,加深學(xué)生對(duì)氣壓變化的理解。 教師總結(jié):胸廓擴(kuò)張導(dǎo)致肺擴(kuò)張,則肺內(nèi)氣壓降低,外界氣體就會(huì)被吸入肺內(nèi)。澄清學(xué)生的錯(cuò)誤概念。 學(xué)生分析資料小組討論并得出結(jié)論:人呼出的氣體中二氧化碳的含量增加了,氧氣的含量減少了。 認(rèn)真閱讀教材,觀察圖片及課件小組合作說(shuō)出肺的位置和功能體會(huì)呼吸過(guò)程包括哪兩個(gè)動(dòng)作。并體會(huì)每分鐘的呼吸頻率。 小組同學(xué)用手按住胸部?jī)蓚?cè),深深地吸氣和呼氣,感受肋骨及胸廓的變化。 認(rèn)真觀察教師的演示,在教師的引導(dǎo)下,理解肋間肌和膈肌的運(yùn)動(dòng)引起胸廓容積的變化并通過(guò)老師所舉事例進(jìn)一步理解呼吸運(yùn)動(dòng)引起的氣壓變化。 呼吸運(yùn)動(dòng)時(shí)膈、氣壓的變化,學(xué)生理解很困難,可借助課件及模型進(jìn)行演示和講授,便于進(jìn)一步理解。 教師解釋氣體流動(dòng)的原因是壓力差。一定條件下,氣體的容積與氣體的壓力成反比。 【板書設(shè)計(jì)】 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 肺與外界的氣體交換過(guò)程: 肋間肌收縮 胸廓容積 肺容積 肺內(nèi)壓 吸氣 膈肌收縮 變大 增大 減小 肋間肌舒張 胸廓容積 肺容積 肺內(nèi)壓 呼氣 膈肌舒張 變小 減小 增大- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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