《2019-2020年高中歷史 專題九《戊戌變法》導學案 人民版選修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年高中歷史 專題九《戊戌變法》導學案 人民版選修1.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史 專題九《戊戌變法》導學案 人民版選修1 明治維新（1868開始） 戊戌變法（1898年戊戌年） 結(jié)論 當時的世界形勢 19世紀中期自由資本主義時期，國際環(huán)境相對有利的。 19世紀末向帝國主義過渡階段，成為列強瓜分對象；帝國主義不愿中國獨立強大，國際環(huán)境不利 1．國際環(huán)境：對中國不利。 本國面臨形勢（必然性） 1．內(nèi)憂（統(tǒng)治危機）：幕府統(tǒng)治 2．外患（民族危機）： 1．內(nèi)憂（統(tǒng)治危機）：財政危機激化清政府的統(tǒng)治危機 2．外患（民族危機，直接原因）：甲午戰(zhàn)爭的失敗和《馬關條約》的簽訂，激發(fā)了救亡圖存的民族意識。 2．社會背景：幕府封建統(tǒng)治薄弱；資本主義發(fā)展水平較高。封建勢力較強大頑固；資本主義發(fā)展水平較低，中國傳統(tǒng)思想文化根深蒂固，比較難接受新鮮事物。 3．領導力量：天皇掌握實權(quán)，中下級武士、新興地主等聯(lián)合，實力強大，策略得當。資產(chǎn)階級力量薄弱，政治不成熟，對皇帝、袁世凱和列強寄望 改革的可能性 1．經(jīng)濟條件： 2．領導條件： 3．思想條件： 1．經(jīng)濟基礎：19世紀末 初步發(fā)展。 2．階級基礎： 開始登上歷史舞臺。 3．思想基礎： 傳入； 思潮的興起。 4．組織： 資產(chǎn)階級政治團體的形成。 改革前的準備 1868年推翻推翻了幕府統(tǒng)治，建立了 新政府 1．理論宣傳：著書立說、 2．政治實踐：公車上書 但清王朝統(tǒng)治依然保留。 改革的措施 1、政治：從中央集權(quán)到立憲政體 2、經(jīng)濟： 3、軍事： 4、文教： 1．施政綱領： 2．百日維新： ①政治： ②經(jīng)濟： ③文教： ④軍事： （沒涉及設議院、開國會、制定憲法政治主張） 4．具體措施：推翻幕府統(tǒng)治，成立新天皇政府，改革措施全面有效。措施激進，無法推行。 （比較：相似：向西方學習，涉及經(jīng)濟、軍事、教育改革。最大不同：未涉及政治制度改革。） 改革成敗的原因 1．結(jié)果：成功。 2．原因：廢除落后的封建制度，天皇掌握實權(quán)，勵精圖治；順應世界工業(yè)化潮流，實行全面有效的改革。 1．結(jié)果：失?。ㄎ煨缯儯?。 2．原因：主觀上，維新派依靠的是沒有實權(quán)的皇帝，政令無法真正實行。客觀上，中國封建勢力強大；帝國主義要瓜分中國，反對中國發(fā)展資本主義。（根本原因：力量對比懸殊） 1．結(jié)合改革結(jié)果談認識：應全方位的；應有所取舍；應大膽廢除舊的政治制度等 2．在半殖民地半封建的中國，改良主義道路走不通，中國近代化的進程漫長而又坎坷。 意義 注意以下幾個角度： 一、康、梁等維新思想的傳播（19世紀末） 1、康、梁維新派的政治主張: 挽救民族危機；反對封建專制制度，主張維新變法改良，變封建君主制為資產(chǎn)階級君主立憲制 ；發(fā)展資本主義經(jīng)濟； 2、康梁維新思想的特點：托古改制?？涤袨橥ㄟ^《新學偽經(jīng)考》《孔子改制考》宣傳維新理論；將西方資本主義政治學說和中國傳統(tǒng)儒家思想相結(jié)合來宣傳變法思想。 3、康有為利用傳統(tǒng)的儒學權(quán)威來宣傳變法原因？ ⑴儒學傳統(tǒng)思想對中國影響深刻； ⑵民族資產(chǎn)階級軟弱保守性，不可能打出鮮明旗幟； ?、怯煽涤袨槌錾斫?jīng)歷、文化底蘊決定 ⑷減少改革阻力的策略。 4、梁啟超明確提出了民權(quán)思想；嚴復宣傳西方社會進化論； 譚嗣同宣傳自由平等。 5、1895年舉人的“公車上書”標志著維新思潮發(fā)展成為愛國救亡的政治運動。 二、百日維新的特點 ?、傩再|(zhì)：自上而下的的資產(chǎn)階級性質(zhì)的改革。是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試 ②托古改制。　　 ③變法策略比較激進。某些措施也缺乏可操作性。 ④缺乏堅實的社會基礎。局限在社會上層，沒有深入廣大民眾。 ⑤改造社會的實踐效用低。主要起思想啟蒙作用， 三、戊戌變法在中國近代化進程中的作用 ①是一場愛國救亡的政治運動。（以變法圖強、救亡圖存為目標，具有愛國性） ②是資產(chǎn)階級變革社會制度的初步嘗試。（政治上變封建專制制度為資產(chǎn)階級君主立憲制度，經(jīng)濟上為民族資本主義的發(fā)展創(chuàng)造有利條件。具有進步性） ③是近代中國一次思想解放潮流。具有啟蒙性（提倡新學，主張興民權(quán)，對封建思想文化進行了猛烈的抨擊，促進了中國人民的覺醒，有利于資產(chǎn)階級革命思想的傳播） ④維新運動留下的許多遺產(chǎn)，如解放思想、變革觀念、建立社團、興辦學堂、創(chuàng)辦報刊、提倡女學、改易風俗等，成為中華文明發(fā)展的寶貴財富。 四、你認為日本的這次改革在該國的近代化進程中的歷史地位如何? ①使日本走上了發(fā)展資本主義的道路，成為亞洲強國； ②頒布了《大日本帝國憲法》，鞏固日本近代天皇制度； ③逐漸獲得了國家主權(quán)的獨立與完整，崛起為東方強國； ④沒有徹底鏟除封建殘余勢力，踏上對外擴張之路。 五、戊戌變法失敗的原因及教訓？ （1）根本原因：民族資本主義經(jīng)濟發(fā)展不充分，資產(chǎn)階級力量弱小和軟弱。 （2）主觀：①維新派缺乏堅強領導核心，依靠的皇帝沒有實權(quán)；②缺乏群眾基礎：只受到民族資產(chǎn)階級和開明地主的支持③改革范圍過大，樹敵太多，缺乏政治策略，急于求成。 （3）客觀：封建頑固派的反動勢力強大，遭到強烈的反對和鎮(zhèn)壓，袁世凱的告密。 （4）教訓：資產(chǎn)階級改良道路在半殖民半封建社會的中國行不通 （5）認識：認同變法圖強、文明進化的價值觀。認識中國近代化道路的曲折性。樹立“天下興亡、匹夫有責”的歷史使命感和社會責任感。 以下練習： 1．閱讀下列材料：材料一 圖一 甲午戰(zhàn)爭圖 圖二 時局圖 材料二 皇太后不愿將法盡變……則朕之權(quán)力實有未足。果使如此，則朕位且不保，何況其他？ ——《光緒大事匯鑒》卷九 材料三 康有為等任想以日本明治維新的要義為藍圖，在中國推行變法。但是沒有認識到日本與中國國情不同，所處的國際環(huán)境不同等許多特點，而是機械地照搬日本的經(jīng)驗，只是從形式上學習，并沒有掌握明治維新的真正“要義”。 請回答：（1）根據(jù)材料一分析推動中國社會變革的主要因素。 （2）依據(jù)材料二、三，分析中國維新變法失敗的原因。結(jié)合日本明治維新成功的真正“要義”，你認為中國的出路在何方？ 2．閱讀下列材料： 材料一 惟泰西國數(shù)極多，情勢各異，文字政俗，與我迥殊，雖欲采法之，譯書既難，事勢不合，且其富強精巧，皆逾我百倍，驟欲致之，下手實難。惟日本文字政俗皆與我同，取泰西五百年之新法，以三十年追摹之，始則亦步亦趨，繼則出新振奇，一切新法，維妙維肖…… ——康有為《日本變政考》 材料二 在變法運動高漲期間，光緒皇帝親自書寫諭條，命令……商議中日兩國親交事宜。這位紫禁城里的年青帝王甚至還……要派康有為赴日本“坐探變法事宜”。不言而喻，一心一意欲有所作為的光緒皇帝已經(jīng)把明治天皇當作自己推行新法的楷模。 —孔祥吉、村田雄二郎《罕為人知的中日結(jié)盟及其他——晚清中日關系史新探》 材料三 康有為等改良派……于1895年8月在北京創(chuàng)辦《中外紀聞》，……9月，在康、梁的幫助下，帝黨官僚文廷式出面組織強學會……強學會的活動與《中外紀聞》的發(fā)行，推動了維新變法運動的發(fā)展，也引起頑固勢力的忌恨和惶恐，后黨官僚榮祿、剛毅等人群起反對……慈禧太后亦嚴責光緒帝下詔查封強學會和《中外紀聞》，將文廷式驅(qū)逐回籍。 ——張豈之主編《中國歷史晚清民國卷》 材料四 戊戌變法期間，光緒皇帝共計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了?！? ——《中華帝國對外關系史》 請回答： （1）材料一中，康有為提出了怎樣的觀點？他提出這一觀點的依據(jù)是什么？（4分） （2）光緒帝決心把明治天皇當作自己推行新法的楷模，請從材料二中舉證說明。（2分） （3）根據(jù)材料三、四，分析戊戌變法最終失敗的原因。（4分） 3．閱讀下列材料： 材料一 萬國報館，議論沸騰，咸以瓜分中國為言，若箭在弦，省括即發(fā)。海內(nèi)驚惶，亂民蠢動……瓜分豆剖，漸露機芽，恐懼回惶，不知死所。……恐自爾后，皇上與諸臣雖欲茍安旦夕，歌舞湖山而不可得矣，且恐皇上與諸臣求為長安布衣而不可得矣。 材料二 自臺事后(臺灣割讓后)，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志，奸宄生心?！右再V賂昏行，暴亂于上，胥役官差，蹙亂于下，亂機遍伏，既無強鄰之逼，揭桿斬木，已可憂危! ——摘自康有為《上清帝第五書》 材料三 在這次上書中(上清帝第五書)，康有為圍繞召開國會、定憲法的主張，進一步提出變法的上、中、下三策?；实鄯滦П说么蟮酆兔髦翁旎?，親自主持大計，宣布變法，是上策；召集有才能的人，共商變法的具體方案和步驟，依次推行，是中策；責成督撫在各省實施新政，……是下策。 材料四 惟中國風氣未開，內(nèi)外大小多未通達中外之故；惟有乾綱獨斷，以君權(quán)雷厲風行。 —— 摘自康有為《日本變政考》 回答：(1)從材料一、二可以看出康有為主張變法的主要意圖是什么，對此應如何評價? (2)材料三、四的核心觀點是什么?其依據(jù)是什么? 材料五 戊戌變法期間，光緒皇帝工計發(fā)布變法詔令184條，包括政治、經(jīng)濟、文化教育等各個方面。對此，時任海關總稅務司的赫德指出：“他們把足夠的東西不顧它的胃量和消化能力，在三個月之內(nèi)，都填塞給它吃了。”康有為的《新學偽經(jīng)考》和《孔子改制考》在思想上引發(fā)了極大震動，不僅頑固派堅決反對，而且不少維新派人物如唐才常黃遵憲也難以接受，帝黨領袖翁同龢也斥之為“說經(jīng)家一野狐也”。因此，他的著作出版不久，即被光緒皇帝下令毀版。 ——（摘自《中華帝國對外關系史》等） 材料六 戊戌變政，首在裁官。京師閑散衙門被裁者不下十余處,連帶關系因之失職失業(yè)者將及萬人,朝野震駭,頗有民不聊生之戚。 ——（摘自《夢蕉亭雜記》） （3）戊戌變法的失敗有多方面的原因，請根據(jù)材料五、六，分析維新派在變法中的失誤之處。 4．閱讀下列材料： 材料一 作坊里的日本人有“心靈緊閉”但“眼觀八方”的特征。他們在數(shù)百年不被外族征服的優(yōu)越中，在精神層面上向來蔑視一切外來文化。但出門便是深深的海洋而且資源貧乏的現(xiàn)實，又使他們充滿生存危機感，所以在技能層面非常注重乃至模仿先進的東西。在國弱時，他們謙卑地對外點頭哈腰，默默拿來先進才智，然后悄悄的在作坊里加班加點地消化，乃至超越。一旦確信自己在技能上超越了別國，便會出奇不意地創(chuàng)造神話。 ——《作坊里的日本》 材料二 對被侵略地區(qū)而言，……它原有的文明難以抵御歐洲國家的入侵，要繼續(xù)生存，就必須進行變革。……在這些國家，由于“傳統(tǒng)”和“變革”之間力量對比配置不同，各自的社會、文化態(tài)度不同，因此現(xiàn)代化的道路不同，發(fā)展的速度也不同。 ——錢乘旦《再論世界近現(xiàn)代史的主線是現(xiàn)代化》 （1）結(jié)合日本19世紀下半期改革的相關史實，說說日本人是如何“‘心靈緊閉’但‘眼觀八方’”的？他們創(chuàng)造了怎樣的“神話”？ （2）依據(jù)材料二指出19世紀下半期中、日兩國改革的共同原因，及其改革結(jié)果不同的原因。 高三歷史 選修一《歷史上重大改革回眸》 歷史上重大改革的規(guī)律性總結(jié) 班級： 座號： 姓名： 一、改革的定義：對 舊有的生產(chǎn)關系、上層建筑 做 局部或根本性的 調(diào)整。改革是社會發(fā)展的強大動力。因此，也可以說人類的文明史也是一部改革史。 從革命到改革的現(xiàn)代： 新民主主義革命→社會主義改造→新時期改革 二、重大改革簡要回顧： 強國之路的古代： 商鞅變法、孝文帝改革、王安石變法 從改革到革命的近代： 洋務運動、戊戌變法、 清末新政→辛亥革命 1．中國 社會 歷程 走向民主政治的改革：梭倫改革、克利斯提尼改革、伯利克里改革 工業(yè)文明沖擊下的改革：穆罕默德?阿里改革、俄國1861年改革、 日本明治維新 20世紀兩種體制的創(chuàng)新與調(diào)整：斯大林模式、羅斯福新政、二戰(zhàn)后美蘇等國家的改革 2.世界 3．改革的分類 （1）從程度看，一種是在不觸動根本制度的前提下，進行局部的調(diào)整； 一種是對舊的生產(chǎn)關系和上層建筑進行徹底的改革，導致社會制度發(fā)生 根本性變化。 （2）從內(nèi)容看，有政治改革、經(jīng)濟改革、軍事改革和文化改革。 （3）從性質(zhì)看，有奴隸制度改革、封建主義的改革、資本主義的改革和社會主義的改革。 A、奴隸社會的改革：梭倫改革、克里斯提尼改革、伯里克利改革； B、封建性質(zhì)的改革 (1)確立封建制度：商鞅變法 (2)挽救危機、自我完善：外國：彼得一世改革、阿里改革 ； 中國：王安石變法、洋務運動 (3)少數(shù)民族學習先進制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì)）：北魏孝文帝改革 C、資本主義性質(zhì)的改革 (1)思想文化領域：歐洲的宗教改革 (2)確立資本主義：外國：農(nóng)奴制改革、明治維新 中國：戊戌變法 (3)鞏固資產(chǎn)階級統(tǒng)治：英國議會改革（1832年開始）、美國羅斯福新政（資本主義生產(chǎn)關系的調(diào)整） D、社會主義性質(zhì)的改革 外國：蘇聯(lián)的新經(jīng)濟政策、蘇聯(lián)和東歐社會主義改革 中國：改革開放（從78年以后――90年代――今） 三、從改革的全過程看（原因――措施――結(jié)果方面）我們可以等到哪些啟示？ 全過程（原因――措施――結(jié)果） 分解 決定改革成敗的幾個要素 根本原因 舊的生產(chǎn)關系（社會制度）阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。 ①是否順應歷史發(fā)展的趨勢，與時俱進，因時改革，是改革成功的根本原因。 從改革成敗中可以得到的啟示: 啟示1：改革是革除弊政、促進國家富強的重要手段，每一個國家，每一個民族要發(fā)展進步，必須與時俱進，敢于改革。 具體來講，這些原因大體可以表述為： ①時代變化（要順應歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢）； ②舊的制度、習俗、思想文化阻礙生產(chǎn)力發(fā)展、阻礙社會的發(fā)展； ③國家弱小、落后的現(xiàn)狀（使統(tǒng)治階級面臨內(nèi)憂＋外患（民族危機嚴重），為抑制土地兼并，緩和階級矛盾，增加財政收入，實現(xiàn)富國強兵等等要改革； 根本目的 維護……統(tǒng)治；解放和發(fā)展生產(chǎn)力。 領導力量和方式 是國家、政府的行為，是統(tǒng)治者主動實行的一 種自上而下的和平的方式。 ②看力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析。 ③改革必然會損害部分人的利益，必然會遇到阻力，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力。 （也可以作為啟示2） ④改革的措施是否符合當時的實際，是否行之有效。（啟示3：改革的措施必須行之有效；改革過程中要用人得當） ⑤當時的內(nèi)外環(huán)境是否有利于改革的開展和執(zhí)行。 內(nèi)容或措施 要有針對性 可以逐項分析 結(jié)果 ★成功的改革： 外國：梭倫改革、宗教改革、農(nóng)奴制改革、明治維新、羅斯福新政 中國：齊國管仲改革、魯國“初稅畝”、商鞅變法、孝文帝改革、改革開放 ★ 失敗的改革： 外國：阿里改革、蘇聯(lián)和東歐改革 中國：慶歷新政、王安石變法、洋務運動、戊戌變法 ●總結(jié)： ★失敗的主要原因：既得利益者的強烈反對 ★成功原因： 1看順應歷史發(fā)展潮流或社會發(fā)展趨勢； 2看改革者能什么（要堅強的領導核心、 有遠見卓識和堅定的政治魄力、 有堅強的意志和不折不撓的決心、統(tǒng)治者支持和信任改革者等等）； 3看措施是否行之有效；…… 啟示4：改革沒有固定的模式，必須具體問題具體分析，走有自己特色的改革之路。 啟示5：改革是社會發(fā)展的重要動力，我們要積極支持改革，并投身到改革中去，合力推進我國的改革開放。 以下練習： 1．閱讀下列材料：（王）安石曰：“……且國用不足，非當世急務，所以不足者，以未得善理財故也?！惫庠唬骸吧评碡斦撸贿^頭會箕斂爾?！卑彩唬骸安蝗唬评碡斦?，不加賦而國用足?！惫庠唬骸疤煜掳灿写死?？天地所生財貨百物，不在民，則在官，彼設法奪民，其害乃甚于加賦！” ——《宋史司馬光傳》 請回答：（1）王安石變法的目的是什么? （3分） （2）王安石與司馬光的論戰(zhàn)各自闡述了什么主要觀點？為此，王安石采取什么理財措施？ （3）如何評價司馬光的觀點？（3分） 2．(10分)閱讀下列材料： 材料一 臣于財利，固未嘗學，然竊觀前世治財之大略矣。蓋因天下之利，以生天下之財；取天下之財，以供天下之費，自古治世，未嘗以財不足為患也，患在治財無其道也……誠能理財以其道，而通其變，臣雖愚，固知增吏祿不足以傷經(jīng)費也。 ——《王安石全集》卷三十九 材料二 惟是苛政之興，眾論不許，而主張之者，理不勝而求贏于勢，急引與己同者以為援，群小乃起而應之……于是泛濫波騰，以導諛宣淫，蠱其君以毒天下。而善類壹空，莫之能挽。民乃益怨，釁乃倏生，敗亡沓至而不可御。 ——王夫之《宋論》卷六 材料三 若乃于三代下求完人，唯公庶足以當之矣……以不世出之杰，而蒙天下之詬，易世而未之湔者，在泰西則有克林威爾，而在吾國則荊公 ?！簡⒊锻醢彩瘋鳌? 請回答： （1）據(jù)材料一概括王安石解決財政危機的主要觀點。(2分) （2）材料二和材料三對王安石變法的評價有何不同？分析出現(xiàn)不同評價的原因。 (6分) （3）你認為應如何正確評價歷史上的改革？(2分) 3． 材料一 “泰西近政論，皆言三權(quán)：有議政之官，有行政之官，有司法之官，三權(quán)立，然后事體備。以我朝論之，皇上則為元首，百體所從，軍機號曰政府，出納王命……” ——康有為《應詔統(tǒng)籌全局折》 材料二 “自臺事后(1895年臺灣割讓后)，天下皆知朝廷之不可恃，人無固志，奸宄生心。陳涉輟耕于隴上……伏莽遍于山澤，教民遍于腹省……揭竿斬木，已可憂危?！? ——康有為《上清帝第五書》 材料三 大借洋款，以舉庶政。 ——康有為《上清帝第五書》 材料四 使戊戌變法不致推翻，行二十年新政，或已致中國于富強矣。 ——胡適《留學日記》 請回答：(1)材料一反映了康有為的什么政治主張?其理論依據(jù)是什么?(2分) (2)材料二、三反映了維新派對農(nóng)民和帝國主義各持怎樣的態(tài)度?(2分) (3)根據(jù)材料一、二、三指出維新變法運動的根本缺陷。(2分) (4)材料四的觀點是否正確?為什么?(2分) 4．閱讀下列材料：（光緒帝）二十八日（1898年6月16日）遂召見（康有為）于頤和園之仁壽殿……皇上曰：“國事全誤于守舊諸臣之手，朕豈不知？但朕之權(quán)不能去之，且盈廷皆是，勢難盡去，當奈之何？”康曰：“皇上勿去舊衙門，而唯增新衙門；勿黜革舊大臣，而漸擢小臣。多召見才俊之士，不必加其官，而唯委以差事，賞以卿銜，許其專折奏事足矣。彼大臣向來本無事可辦，今但仍其舊，聽其尊位重祿，而議政之事，別責之于小臣；則彼守舊大臣，既無事可勞，復無失位之懼，則怨謗自息矣?！鄙先黄溲浴！魈笈c榮祿已早定密謀，于前一日下詔……（命）二品以上大臣，咸具折詣后前謝恩。政變之事，亦伏是矣。 ——梁啟超《戊戌政變記》 請回答：（1）光緒帝向康有為詢問了什么問題？ （2）康有為對此提出了什么建議（不得摘抄材料原文） （3）康有為這一建議的實質(zhì)是什么？這反映了什么？ （4）慈禧太后命“二品以上大臣，咸具折詣后前謝恩”的目的是什么？這反映了什么？ 5.閱讀下列材料：“中國他日必以工立國?！薄耙率持床灰缘貫榻?，不以人為界，不以日為界。當以力為界。凡欲加力使大莫如機器……一人所作工，能給百日食?！薄皺C器固為富國第一義?！? ——梁啟超《變法通議》 請回答：據(jù)材料一，指出梁啟超主張的核心內(nèi)容。在當時的中國，這一主張有何進步意義？ 6．閱讀下列材料： 材料一 下列三幅圖片與日本明治維新具有重要的聯(lián)系。 圖1 1853年“黑船事件”：佩里艦隊叩關 圖2 1871年日本使團出訪歐美 圖3 甲午日本侵華海戰(zhàn) 材料二 日本新領導人不贊成…… 見這次試卷的第41題 改革 材料一 回答：（1）據(jù)材料一，圖1、圖2、圖3之間有何關系?試用簡潔的語言概括出來。 （2）綜合上列圖文材料，說明“明治維新”對日本產(chǎn)生了怎樣的影響。