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2019-2020年一年級品德下冊 我設計的午餐教案 科教版 [教學目標] 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則，初步學習設計菜單。 [教學重點] 通過活動的開展，知道家里一日三餐的搭配要遵循營養(yǎng)、美味的原則。 [教學難點] 使學生初步學習設計菜單。 [課時安排] 三課時 [活動準備] 建議學生利用周末或節(jié)假日跟隨父母到菜市場,認識常見的蔬菜,了解蔬菜中所含的各類營養(yǎng)物質(zhì)。 [活動過程] 1、游戲——今天中午我當家。 創(chuàng)設情境：周末的一個上午，爸爸媽媽都加班去了，明明想自己做午餐，為爸爸媽媽減輕負擔，并給他們一個意外的驚喜。明明在家自己配菜，準備了一頓豐盛的午餐。 2、教師為學生提供幾份菜單，其中只有一份符合營養(yǎng)、美味、節(jié)約的原則，學生通過分析、比較，選出一份自己比較滿意的菜單，并說明原因。 3、學生自己設計午餐。 可畫出來，可寫出來，可用實物搭配。可小組交流討論。 4、交流收獲。 5、活動總結(jié)： 6、活動延伸： 和爸爸媽媽一起，將自己設計的午餐變成餐桌上香噴噴的飯菜。 附送： 2019-2020年一年級品德下冊 手影戲教案 科教版 [活動目標] 通過活動，讓學生充分體驗到動手的樂趣。 [活動準備] 手電筒、屏等。 [課時安排] 一課時 [活動過程] 同學們，你們看過皮影戲嗎？今天，我們就一起來玩玩吧。 1、兩個學生用手做出狗和小鳥的影子，并根據(jù)老師的配音做出相應的動作。 2、老師配音如下：小狗花花今年2歲，渾身上下烏黑發(fā)亮，是一條善良的狗，它最喜歡到山坡上散步。這天，它剛到山坡上，就發(fā)現(xiàn)一只小鳥躺在地上?！澳闶钦l？”“我是小鳥嘰嘰，不小心從窩里掉了出來。救救我吧！”“嗯，好吧。”花花想了想，便用嘴銜著小鳥， 叼回了自己的狗窩。在狗窩里，小鳥嘰嘰舒舒服服地住了三天。第四天早上，嘰嘰拍拍翅膀，驚喜地發(fā)現(xiàn)自己的傷已經(jīng)好了。“我可以飛了，我可以飛了?；ɑ?，謝謝你救了我。再見！”“不用謝，再見！” 3、老師問：接著玩， 你們的手還能變出什么呢？ 4、組織學生利用手影變出各種圖案。 5、活動小結(jié) 手影游戲好玩嗎？瞧，動動腦、動動手，我們就可以玩出這么多好玩的游戲，你們說，是不是很神奇呀？