《2019-2020年一年級品德與生活上冊 認(rèn)識新朋友教案 泰山版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年一年級品德與生活上冊 認(rèn)識新朋友教案 泰山版.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年一年級品德與生活上冊 認(rèn)識新朋友教案 泰山版 【教材分析】 認(rèn)識新朋友 我們交個朋友吧 您好 謝謝 對不起 請讓我老幫助你 兒童懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門時,會面臨許多問題和挑戰(zhàn).熟悉環(huán)境,認(rèn)識老師和同學(xué),并與他們建立良好的人際關(guān)系,體驗(yàn)學(xué)校生活的愉悅是學(xué)生入學(xué)后的一項(xiàng)重要任務(wù).本主題是圍繞營造寬松和諧的人際交往的環(huán)境和培養(yǎng)學(xué)生積極的交往情感及態(tài)度設(shè)計的，旨在讓學(xué)生在這一活動過程中學(xué)到交往的方法、技能，并通過游戲、情景表演、講故事等實(shí)踐活動，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校生活的喜愛，引領(lǐng)他們積極、負(fù)責(zé)任、有愛心地生活。 【活動目標(biāo)】 1、 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新朋友，學(xué)習(xí)結(jié)交新朋友的方法。 2、 引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。 3、 引導(dǎo)學(xué)生能欣賞自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，與別人友好相處。 4、 引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)初步的人際交往能力。 【活動設(shè)計】 第一課時 我們交個朋友吧 本活動分兩個層次,一層是自我介紹,讓別人記住自己,另一層是認(rèn)識新朋友,包括老師和同學(xué),這對一年級的學(xué)生來說是十分重要的.在活動中著重鼓勵學(xué)生把自己介紹給別人,讓別人記住自己,培養(yǎng)他們?yōu)樽约涸O(shè)計形象的能力；以活動為學(xué)習(xí)的主要呈現(xiàn)形式，以情感體驗(yàn)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生與人交往的道德情感與技能，體驗(yàn)學(xué)習(xí)即生活的教學(xué)理念。 活動準(zhǔn)備 讓學(xué)生在家長的幫助下制作自己的名片。 活動過程 一、情景導(dǎo)入 播放歌曲《找朋友》，學(xué)生邊唱邊做找朋友的游戲。 導(dǎo)入板書課題。 二、示范引導(dǎo) 1、教師做自我介紹。 2、指名說說對老師的了解。 三、實(shí)踐運(yùn)用 1、引導(dǎo)學(xué)生照老師的方法在小組內(nèi)向大家介紹自己。 2、小組代表在班內(nèi)做自我介紹。 四、游戲激趣 1、老師說出某個學(xué)生的特點(diǎn)，讓同學(xué)們猜一猜是誰。 2、小組內(nèi)進(jìn)行游戲。 五、交流探討 1、在小組內(nèi)交流課前制作名片，并互贈名片。 2、介紹自己的一位好朋友，共同做一個游戲或表演一個節(jié)目。 六、拓展延伸 說一說你在校外的伙伴是怎么認(rèn)識的。（認(rèn)識新朋友的方法還有哪一些？） 第二課時 您好，謝謝，對不起 本活動通過“拾球風(fēng)波”這個情景故事告訴學(xué)生文明禮貌的重要性?！百徫铩⒋?、道歉”三幅情景旨在幫助學(xué)生熟記文明禮貌用語十個字“您好、謝謝、對不起、請、再見”，了解禮貌用語不同用法。本活動的開展重在創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在具體的事件中感受文明禮貌的意義。 一、情景導(dǎo)入 師：同學(xué)們好。 生：老師好。 師：同學(xué)們請坐。 師：在剛才的師生問好中，我們使用了哪些禮貌用語？ 師：主動向別人問好，使彼此之間感受到親切和友好，這是禮貌用語在起作用。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)常用的禮貌用語。 板書課題。 二、激發(fā)探究 1、你還知道哪些禮貌用語？ 2、讓學(xué)生結(jié)合常見的與他人交往、互助的典型事件，說說它們的不同用法。 三、實(shí)踐應(yīng)用 播放課件《小明迷路了》，讓學(xué)生說說小明在問路的過程中應(yīng)怎樣使用禮貌用語。 四、模擬表演 讓學(xué)生分別模擬“購物、待客、道歉”時怎樣使用禮貌用語。 五、辨析導(dǎo)行 讓學(xué)生觀看教材插圖，辨析“拾球風(fēng)波”中兩同學(xué)的不同表現(xiàn)，讓學(xué)生理解文明禮貌的重要性。 六、拓展引領(lǐng) 討論：在家里對自己的父母是否也要使用禮貌用語？ 七、自我評價。 會用幾種禮貌用語了，就給自己獎幾棵星。 八、總結(jié)深化 1、總結(jié)：禮貌用語是世界上最美的語言，我們不但在學(xué)校里、公共場所使用，在家里對父母也要使用禮貌用語，尊重別人，就是尊重自己。 2、學(xué)生齊唱歌曲《咱們從小有禮貌》。 第三課時 請讓我來幫助你 本活動設(shè)計運(yùn)用學(xué)生與學(xué)生、教師與學(xué)生間的事例讓學(xué)生感受到師生、生生間相互關(guān)心、相互幫助的感情，進(jìn)而產(chǎn)生尊敬老師、熱愛老師的情感。通過講故事、唱歌等方式，讓學(xué)生明白，應(yīng)該與同學(xué)友好相處，幫人就是幫自己。 活動準(zhǔn)備 準(zhǔn)備幫助別人或受別人幫助的故事 活動過程 一、激情導(dǎo)入 播放歌曲《請讓我來幫助你》，學(xué)生隨唱。 導(dǎo)出板書課題。 二、事例分析 讓學(xué)生分析教材中三個互幫互助的事例。你遇到過類似的事嗎？ 三、榜樣示范 播放課件《雷鋒助人為樂的故事》，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)榜樣，樂于助人。 四、故事會 講一講幫助別人或受別人幫助的故事。 五、比一比 把幫別人做的事情寫在小蘑菇上，進(jìn)行交流、評比。 六、總結(jié)升華 對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價，并總結(jié)：要學(xué)習(xí)榜樣，樂于助人，幫人就是幫自己。 【教學(xué)中的問題及對策】 1、社會上的禮貌交往一直被人們所重視，很多小學(xué)生在學(xué)校與公共場所與人交往能做到文明禮貌，但在家庭中，禮貌用語往往被家長和孩子所忽略。針對這一問題，教師教學(xué)時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生在家里對自己的親人同樣需要使用禮貌用語，禮貌用語對所有人來說都是最美麗的語言。 2、在教學(xué)時，活動要充分尊重兒童的個人意愿與興趣，不要讓兒童帶著完成任務(wù)的心態(tài)開展活動，小組活動和個人活動是比較適宜的組織形式。 3、教師密切關(guān)注交際有困難的兒童，通過結(jié)對子、參與討論、參加小組活動等方式幫助他們克服膽怯心理，勇敢介入到集體活動中來，促進(jìn)他們與同學(xué)的交往，促進(jìn)兒童的生活、學(xué)習(xí)，特別是情感的發(fā)展。分析原因時，不要將兒童的注意力過多地引向關(guān)注有過錯的兒童身上，要營造民主、和諧的校園氛圍，使所有兒童在任何情況下都能體驗(yàn)到集體生活的愉快和同伴關(guān)系的和諧、友善。 附送： 2019-2020年一年級品德與生活上冊 說說我的家 1教案 鄂教版 單元目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度：熟悉家庭中的主要成員，學(xué)會向他人介紹自己的家庭。能體驗(yàn)到長輩的關(guān)愛，體會到家庭生活的幸福。 2．行為與習(xí)慣：關(guān)心家庭中的每個成員，能主動為他們著想。能用自己的方式說出對長輩的愛，用行動表達(dá)對長輩的愛。 3．知識與技能：了解家庭中的主要成員，知道他們是干什么的。能從自己的成長與變化中感受到家人的愛。知道自己是家庭中的一員，初步認(rèn)識到自己的責(zé)任。學(xué)會用自己的方法孝敬長輩，關(guān)心家人。 4．過程與方法：能與家長溝通，學(xué)會溝通的方法。在活動中初步學(xué)會觀察，學(xué)會通過多種途徑獲取信息，鍛煉表達(dá)能力。 課時安排： 第9個主題：1~2課時 第10個主題：2~3課時 第11個主題：2~3課時 總課時：6~7課時 9 說說我的家 主題目標(biāo)： 1．初步了解家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系，能有條理地介紹自己的家庭。 2．了解并介紹家庭主要成員的工作、愛好、習(xí)慣，熱愛關(guān)心家人。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生了解自己的家和家人，從而激發(fā)學(xué)生對家的自豪感與幸福感，并能在此基礎(chǔ)上主動關(guān)心、體貼家人。 活動時間：1~2課時 活動內(nèi)容：說說我的家 活動準(zhǔn)備： 1．教師準(zhǔn)備一些輕松、和諧、溫馨的關(guān)于親子交流的音樂，如《世上只有媽媽好》、《好爸爸，壞爸爸》、《可愛的家庭》等，以作課堂活動的背景音樂。 2．學(xué)生準(zhǔn)備一張全家福，以作介紹、交流用。 活動過程： 1．教師導(dǎo)入：我們都有自己的家。你喜歡你的家嗎？今天我們一起來“說說我們的家”吧。 2．了解家庭成員間的關(guān)系：教師展示不同長輩的頭像，讓學(xué)生認(rèn)識家人之間的關(guān)系，如何稱呼、怎樣稱呼才是禮貌的。 3．介紹自己的家。 （1）教師介紹自己的家：我先來說說我的家。（師展示自己的全家福）看，這是我六歲時的一張全家福照片，猜猜哪個是我？（指照片介紹）我們家共有四口人。這是我的爸爸，這是我的媽媽，我的姐姐，這個就是我。 （2）學(xué)生介紹自己的家：學(xué)生展示自己的家庭照片，介紹家庭成員的基本情況。教師可以從“我叫 。我家住在 。我們家有 口人?！钡确矫嬉龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行有條理地介紹。 （3）小組交流：小組同學(xué)相互交流各自的全家福，說一說。 （4）擊鼓傳花，全班交流：讓學(xué)生對照全家福中的每個家庭成員，介紹一下家人的職業(yè)、愛好、生活習(xí)慣等。 例1：這是我的爸爸，他是一名醫(yī)生。這是我的媽媽，她平時很關(guān)心我的學(xué)習(xí)。 例2：這是我們家第一張全家福。你們看，中間這個就是我。我爸爸很喜歡上網(wǎng)，我媽媽做的飯很好吃。 （5）誦讀兒歌小結(jié)：從大家的介紹中可以大家多愛自己的家啊。來，讓我們一起誦讀兒歌。 教學(xué)反思：讓學(xué)生們在交流介紹中，更多的了解自己的親人和同學(xué)的家庭。在課前準(zhǔn)備過程中，同學(xué)們都跟自己的家人有了更多的交流，了解父母的職業(yè)關(guān)心父母的生活習(xí)慣，孩子應(yīng)該從小就學(xué)會關(guān)心家人而不應(yīng)一味的索取家人的呵護(hù)。