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2019-2020年一年級美術上冊 動物王國教案 人教新課標版 教學目標： 1．欣賞自然界及藝術作品中的動物，感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛之情。 2．借助肥皂版畫這一容易操作和掌握的內(nèi)容，讓學生在畫畫、刻刻、涂涂、印印的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼中可愛的動物。 3．從制作過程和作業(yè)的效果對版畫的定義、步驟、類別及發(fā)展歷程有初步的認識。 教學重點 ：探討以肥皂版畫這一形式表現(xiàn)“可愛的動物”，學會刻版，上色、拓印，提高動手操作能力和空間想象能力。 教學難點： 選擇不同的工具、材料以流暢的線條、簡練的繪畫語言表現(xiàn)可愛的動物。 教具準備： 圖片資料、錄像資料、范畫、學生優(yōu)秀作品若干件、水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）、課件。 學具準備 水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水桶、肥皂、刻刀類工具（牙簽、釘子等）、各類紙材（宣紙、彩紙、報紙等）。 教學過程： 一、激趣導入 1．創(chuàng)設情境 （1）老師手上有一封“邀請涵”，你們想知道上面寫的是什么嗎？ （2）課件展示：邀請涵 （3）想去嗎？ （生）想。 （生）讀內(nèi)容。 同學：我們動物王國的明星正進行時裝表演。想邀請班同學一起欣賞。談話設置懸念，引起學生的好奇心。 2．欣賞動物世界的錄像 3．討論： （1）想想你最喜歡哪位動物明星的表演，你能模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？ （2）你覺得哪位動物明星的服裝最美，請你描繪一下它的美麗所在（從形體、顏色、花紋等方面展開。） 4．小結：動物世界真的很奇妙，威武的獅子，溫順的小羊，可愛的螞蟻……形形色色，說也說不過來。動物的形象各異，服裝更是千奇百怪。 瞧,他們每個人的服裝都各具特色。 學生的注意力集中到屏幕上，感受動物的形、色之美。學生很高興地進行表演、猜測，感知動物的形體美、動態(tài)美。 各抒己見，用自己的語言描述動物的形體美、色彩美。以大量的圖片給學生一定的視覺沖擊，使其從內(nèi)心感嘆動物的可愛。學生通過觀察對動物的形態(tài)、顏色、斑紋有一定的理解，為后面的創(chuàng)作打下基礎。 二、 感受名家名作，提高審美意識 1．賞析藝術家表現(xiàn)動物的美術作品。 引導思考：你覺得這些動物漂亮嗎？你喜歡嗎？為什么？ 2．揭示課題及學習內(nèi)容： 除了用畫畫、剪紙之外，我們還可以用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)動物們的可愛形象呢？闡述自己的見解。讓學生感知、了解不同的美術表現(xiàn)方式和美的多樣性。 三、觀察動物的版畫 老師想請幾位伙伴來幫忙，以新得方式給動物設計新形象，（引出肥皂排筆、顏料、牙簽、釘子等工具材料）。學生被這些新奇的繪畫材料吸引了，求知欲望被積極調(diào)動。版畫涉及的工具材料較多，因此在學習中因讓學生明確的知道。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 動畫城教案 冀教版 教材分析: 　　兒童喜愛看動畫片，更喜愛動畫片中的形象，把《動畫城》作為欣賞與評述的內(nèi)容，會引起學生的興趣，使他們的思維積極活躍起來,并從中受到良好的審美教育和情感教育。 教材提供了《哪吒鬧?！?、《米老鼠》、《機器貓》、《大鬧天宮》和《藍貓?zhí)詺馊枴返戎型庵膭赢嬓蜗蟆＿@些動畫形象造型生動、色彩夸張、個性突出，易于激發(fā)起學生欣賞和評述的興趣。教師要充分利用這些圖片，采用直觀的教學方法，引導學生欣賞和感受動畫形象的造型和色彩的美感，了解卡通人物造型常用的夸張法和擬人法。從而喚起同學們的美好情感體驗，并能夠把自己對于動畫形象的感受和認識用簡短的話語大膽地表述出來，與他人交流和共享。這些是“欣賞評述”類型課的基本要求，教師教學時要注意把握，使學生在欣賞活動中，充分感受到動畫形象的藝術魅力，提升學生對欣賞課的興趣，促進學生審美能力和審美品位的提高。 教學目標： 1.欣賞中外卡通形象，體驗其形象美感，感受其夸張與擬人的造型方法。 2.能夠用簡短的評價語言大膽描述自己喜愛的卡通形象。 3.培養(yǎng)學生對“欣賞評述”類型課的學習興趣。 4.通過動畫形象和故事對學生進行良好的品行和美好情感的教育。 教學準備 收集與動畫片相關的資料，如經(jīng)典動畫形象的圖片、動畫片中音樂的介紹、形象創(chuàng)作的趣聞、動畫效果形成的科學知識等；準備多媒體教學設備；布置教室。 教學流程 第一課時 一、熱啟動 學生在節(jié)奏由舒緩逐漸加快的木魚聲中，進入教室就座，然后音樂聲戛然而止，使學生為之一振，形成即將上課的概念，整理自己的思緒，做上課前最后的心理準備。 二、欣賞分析 老師：“哪位同學認識老師剛才打擊的樂器？” “這種樂器一般會在什么地方使用？” “由什么樣的人使用？” 師生共同欣賞動畫片《三個和尚》。 老師：“這部動畫片的主人公是誰？” “主人公在形象上有什么特點？” “這部動畫片沒有一句對白，主人公的語言、行為和心理活動，都是用音樂來表現(xiàn)的，你能聽出這是誰嗎？” 播放動畫片音樂片段，學生由樂器的不同和節(jié)奏的變化來判斷。 （板胡代表的是小和尚；墜胡代表的是瘦和尚；北方的管子代表的是胖和尚。這三種都是民族樂器。） 老師：“動畫片講述了一個怎樣的故事?” 播放相應的音樂片段，加強學生的理解。 （三種樂器輪流演奏，好像三個和尚在對話——沒水吃時，三樣樂器“嘰嘰喳喳”的奏個不停，尾部還拖著一個幽默的長音，表示三個人生氣極了，爭吵不休；寺廟著火時，三種樂器此起彼伏，抑揚和諧，表示三個人齊心協(xié)力撲滅火災時的忙碌情景。） 老師：“為什么會產(chǎn)生一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃的現(xiàn)象呢?” 學生思索、討論。 三、戲劇游戲 學生自由尋找合作伙伴，嘗試用戲劇游戲的形式再現(xiàn)動畫片《三個和尚》的情節(jié)。 在創(chuàng)作的過程中可以加入合理的情節(jié)、動作、對話、節(jié)奏、唱詞等，增強表演的感染力。 四、布置任務 提醒學生收集整理自己喜歡的動畫朋友的資料，練習講解、描述，準備下一節(jié)課和同學們交流。 第二課時 一、猜一猜 老師播放一段動畫片中的音樂或?qū)Π住? 老師：“誰來猜一猜，這是哪部動畫片中的片斷？” 請同學們廣泛的發(fā)言。 二、說一說 老師：“那位同學知道一些關于這部動畫片的情況，可以向大家介紹一下嗎？” 學生自主發(fā)言，介紹有關這部動畫片的一些情況。 在學生發(fā)言告一段落后，教師進行系統(tǒng)地總結。 （前面兩個教學環(huán)節(jié)可以重復進行多次，以期達到最佳 的教學目的。） 三、換一換看一看 老師：“把你的朋友介紹給別人，大家都會多一個朋友?！? “同學們愿意有更多的朋友嗎？那就把你的動畫朋友介紹給別的同學吧！”、學生之間交換所收集的自己喜歡的動畫朋友的資料，介紹自己喜歡的動畫朋友的情況，邀請別的同學和自己一起觀看動畫片，關心動畫朋友們。