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2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分 第二課時(shí)教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.會(huì)按顏色、形狀、大小給24片彩色圖形片進(jìn)行分類。 2.知道同一類物體，分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果也不同。 3.鼓勵(lì)同學(xué)們能夠多角度思考，大膽發(fā)表自己的想法。 教學(xué)過(guò)程： ★習(xí)慣培養(yǎng)之二：教育孩子學(xué)會(huì)觀察的習(xí)慣。 【意圖：教給學(xué)生會(huì)使用教科書(shū)低年級(jí)使用教材重點(diǎn)應(yīng)放在觀察上。新課本大量使用了圖畫(huà)、圖形、直線、線段等形象直觀的內(nèi)容。在指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)觀察時(shí)，可根據(jù)兒童在觀察過(guò)程中的幾個(gè)心理特征，采用順序觀察圖，了解圖意和要求，能按一定順序觀察，】 一、比一比： 出示24片彩色圖形片，請(qǐng)學(xué)生任取兩片，比較后說(shuō)出它們的不同處。 【意圖：引導(dǎo)學(xué)生從多角度進(jìn)行思考（形狀，大小，顏色），鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法】 二、分一分： 學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行分類，請(qǐng)分的最快的學(xué)生板演，并說(shuō)出分的標(biāo)準(zhǔn)，過(guò)程和結(jié)果。 兩種大?。捍蟮模〉? 三種形狀：三角形、圓的、正方形 四種顏色：紅色、黃色、蘭色、綠色 三、數(shù)一數(shù)： 根據(jù)自己的分類結(jié)果進(jìn)行計(jì)數(shù)，并知道雖然分類的結(jié)果不同，但這堆圖形片的總數(shù)不變。 按形狀分：三角形有8片，圓形有8片，綠色的有6片。 按大小分：大的有12片，小的有12片。 四、猜一猜： 請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)，其他人閉上眼睛后拿走一片，問(wèn)缺少哪一片？為什么？ 五、做一做： 每人任取一個(gè)圖形片，舉在手上，站起來(lái)，聽(tīng)老師做動(dòng)作，如：“他有一片大的”。手拿小的圖形的學(xué)生就做下，“他有一片紅的”。手拿其余顏色的圖形片的同學(xué)就坐下，最后留下的人獲勝。 （游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，這里還可以讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小主持，或自定游戲規(guī)則） 六、畫(huà)一畫(huà)： 書(shū)上第2題，想出示圖形，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出排在后面圖形片，請(qǐng)學(xué)生接著往下畫(huà)。 附送： 2019-2020年一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 分一分教學(xué)分析 蘇教版 教學(xué)分析： “分一分”教學(xué)簡(jiǎn)單的分類活動(dòng)。分類是把研究對(duì)象按某種“標(biāo)準(zhǔn)”分成幾部分。按照某一標(biāo)準(zhǔn)，凡分在同一部分的物體，都具有相同點(diǎn)；凡分在不同部分的物體，都具有相異點(diǎn)。分類和比較是相隨相伴的，分類離不開(kāi)比較，分類能促進(jìn)比較。所以，教材在“比一比”之后及時(shí)安排“分一分”的教學(xué)。分類也是認(rèn)識(shí)事物、現(xiàn)象本質(zhì)特征的思維方法，沒(méi)有分類就沒(méi)有整體與部分，就沒(méi)有加減乘除；沒(méi)有分類就無(wú)法研究幾何形體，也無(wú)法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。 本單元把學(xué)生熟悉的物體作為分類的對(duì)象，如食品、玩具、書(shū)本、動(dòng)物、交通工具、樹(shù)葉等。大多數(shù)學(xué)生都知道這些物體的名稱、用途和特點(diǎn)，通過(guò)分一分的活動(dòng)，初步體驗(yàn)簡(jiǎn)單的分類，學(xué)習(xí)分類的方法，為以后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打基礎(chǔ)。 1.例題的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)分類的思想。 例題呈現(xiàn)一幅商店里擺放商品的圖片，其中的許多商品不僅擺放得整齊，而且是相同的商品擺在一起，不同的商品分開(kāi)擺放。讓學(xué)生觀察這些商品是怎樣擺放的，并思考這樣擺放的好處，從中初步體會(huì)什么是分類、為什么分類和怎樣分類。盡管教學(xué)中不出現(xiàn)“分類”這個(gè)詞語(yǔ)，也能實(shí)現(xiàn)這種數(shù)學(xué)思想的教學(xué)目的。 例題的教學(xué)不能草率，要通過(guò)“你能說(shuō)說(shuō)商店的物品是怎樣擺放的嗎”這個(gè)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫(huà)面。對(duì)相同的物品擺在一起，不同的物品分開(kāi)擺放有什么好處的交流，要充分一點(diǎn)。 2.“想想做做”是有層次地安排的。前兩道題的分類標(biāo)準(zhǔn)都是惟一的，讓學(xué)生在分一分的活動(dòng)中體會(huì)同一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是惟一的（即人人都相同的）。第1題的標(biāo)準(zhǔn)是題目中明確告訴學(xué)生的“在水中生活”，教學(xué)時(shí)要注意三點(diǎn)： 一是讓學(xué)生準(zhǔn)確理解“能在水中生活”的意思。狗雖然會(huì)游水，但不在水中生活；青蛙雖然經(jīng)常在岸上，它能在水中生活。二是如果有學(xué)生不認(rèn)識(shí)的動(dòng)物，應(yīng)該告訴他們。三是圈出有關(guān)的動(dòng)物并校對(duì)以后，還要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，11個(gè)動(dòng)物分成幾部分，是按什么分的。其中一部分動(dòng)物怎樣，另一部分怎樣，從而體會(huì)分類。第2題分一分的標(biāo)準(zhǔn)是通過(guò)“它們各在哪里行駛”加以提示的。先讓學(xué)生逐一說(shuō)說(shuō)名稱和用途，各在哪里行駛。然后思考應(yīng)該按什么分，分幾部分，哪幾部分。在分的時(shí)候，可以畫(huà)不同的記號(hào)。第3題學(xué)生可以按形狀和顏色把樹(shù)葉分成三類，體會(huì)根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以得到不同的結(jié)果。第4題的分類標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生確定，進(jìn)一步體會(huì)不同標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是多樣的?？梢园葱詣e分成男孩和女孩；可以按衣服顏色分成穿紅衣服的和穿黃衣服的；還可以按戴帽子的和不戴帽子的分。第5題引導(dǎo)學(xué)生以分類的思想整理書(shū)包和房間，既培養(yǎng)良好的習(xí)慣，又感受分類在生活中的應(yīng)用。