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2019-2020年一年級英語下冊 Module 7 Unit 1(2)教案 外研版（一起） 【教材分析】 Let’s play football是《新標準英語》第二冊Module 7的第一課時。本模塊以運動為主題。而本課的重點是學習如何用祈使句Let’s…邀請他們一起參加體育活動。 【學情分析】 經過一個多學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但對新語言又往往掌握的不牢固，需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。 【教學目標】 1.認讀新詞，讀準發(fā)音：play football、basketball、ping—pong、swimming、hot。 2. 運用句型Let’s……，學會如何邀請同伴一起活動。 【教學重難點】 basketball、swimming的認讀。祈使句Let’s……句型的熟練運用。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師組織及學生活動 設計意圖 Step 1 warming-up Duty report 學生做常規(guī)值日報告，老師提出與本課主題相關的問題。 To practice daily English Step 2 Leading 1. About the Asian games; the sports stars beside us. 2. “Can you be an English Guide in Asian Games? ” 1. 多媒體展示xx年亞運會情景，講述身邊的亞運體育明星的故事。 2. 創(chuàng)設情境-- 樂羊羊招聘亞運會英語小導游。 1. 用熱門話題引入學習主題，激發(fā)學習體育知識的興趣； 2. 提出任務，讓學生帶著目標進入學習。 Step 3 Presentation & Practice 1. 正確認讀play 、football、basketball、ping—pong、swimming、hot 2. 學習新句“Let’s…” 3. 學習課文。 1. “摸物猜詞”，引出新詞學習（用組合和發(fā)音方法學習新詞）； 2. 看圖連線，鞏固新詞認讀； 3. work in pairs: 利用“單詞認讀卡”，同桌互相檢查認讀效果； 4. 學生邀請他人上臺play football、basketball、ping—pong, go swimming，學會運用句型“Let’s…” 5. Listen and do the action. 6. 聽、讀新課文； 7. 請小老師帶讀； 8. 同桌合作表演課文，然后展示。 1.“詞不離句，字不離文”，在具體的語言環(huán)境中學習新詞、新句； 2. 讓學生上臺表演打籃球等體育運動項目，通過切身體驗來學習掌握新知。 3.多種游戲活動鞏固新知，鍛煉語言運用能力； 4. 利用“單詞認讀卡”，當堂檢測學生的認讀是否落實到位。 Step 4 Development Invite good friends to spend weekends. 老師提出新任務：如何邀請同學過周末？ 學生下位自主邀請好友，并做記錄。 體會真實運用語言的樂趣。 Step 5 Sum up 請學生總結本課重點。老師做出評價。宣布亞運會英語小導游招聘結果。鼓勵學生學好英語，積極鍛煉身體，為亞運出一份力！ 1. 首尾呼應 2. 滲透德育教育 簡 案 一、研究的問題：如何激發(fā)學生在生活化的教學情景中，大膽開口說英語的興趣，提高讀、說效益。 二、研究假設： 1．準備采取的教學措施 （1）創(chuàng)設生活化情景，引發(fā)學習興奮點。 （2）多種形式的游戲活動，加強對語言的操練與運用。 2．預期效果： （1）學生學習興趣盎然，積極參與；“仔細聽、大膽說、認真讀、合作學”在學習過程中得到充分落實。 （2）力求集體學習活動參與面達到100%，且不同環(huán)節(jié)的讀、說、合作活動等學習展示面相加盡可能達到70%以上。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Module 7 Unit 1(2)教案 外研社（三起） 【教材分析】 Let’s play football是《新標準英語》第二冊Module 7的第一課時。本模塊以運動為主題。而本課的重點是學習如何用祈使句Let’s…邀請他們一起參加體育活動。 【學情分析】 經過一個多學期的學習，一年級的小學生對英語學習依然保持著濃厚的學習興趣，絕大多數(shù)孩子有強烈的求知欲和表現(xiàn)欲。對于這些有利于英語學習的積極因素，我們應該注意保護并科學地加以利用，使之為我們的教學服務。因此，在教學過程中，我們應當盡可能為孩子創(chuàng)設輕松的情境，讓他們去感受身邊的事物，使課堂更富童趣，并創(chuàng)造一切條件讓學生大膽地發(fā)表自己的見解，敢于展示自己。但對新語言又往往掌握的不牢固，需要通過各種教學方式反復的練習、不斷的強化才能鞏固所學知識。 【教學目標】 1.認讀新詞，讀準發(fā)音：play football、basketball、ping—pong、swimming、hot。 2. 運用句型Let’s……，學會如何邀請同伴一起活動。 【教學重難點】 basketball、swimming的認讀。祈使句Let’s……句型的熟練運用。 【教學過程】 教學環(huán)節(jié) 教學內容 教師組織及學生活動 設計意圖 Step 1 warming-up Duty report 學生做常規(guī)值日報告，老師提出與本課主題相關的問題。 To practice daily English Step 2 Leading 3. About the Asian games; the sports stars beside us. 4. “Can you be an English Guide in Asian Games? ” 3. 多媒體展示xx年亞運會情景，講述身邊的亞運體育明星的故事。 4. 創(chuàng)設情境-- 樂羊羊招聘亞運會英語小導游。 3. 用熱門話題引入學習主題，激發(fā)學習體育知識的興趣； 4. 提出任務，讓學生帶著目標進入學習。 Step 3 Presentation & Practice 4. 正確認讀play 、football、basketball、ping—pong、swimming、hot 5. 學習新句“Let’s…” 6. 學習課文。 9. “摸物猜詞”，引出新詞學習（用組合和發(fā)音方法學習新詞）； 10. 看圖連線，鞏固新詞認讀； 11. work in pairs: 利用“單詞認讀卡”，同桌互相檢查認讀效果； 12. 學生邀請他人上臺play football、basketball、ping—pong, go swimming，學會運用句型“Let’s…” 13. Listen and do the action. 14. 聽、讀新課文； 15. 請小老師帶讀； 16. 同桌合作表演課文，然后展示。 1.“詞不離句，字不離文”，在具體的語言環(huán)境中學習新詞、新句； 2. 讓學生上臺表演打籃球等體育運動項目，通過切身體驗來學習掌握新知。 3.多種游戲活動鞏固新知，鍛煉語言運用能力； 4. 利用“單詞認讀卡”，當堂檢測學生的認讀是否落實到位。 Step 4 Development Invite good friends to spend weekends. 老師提出新任務：如何邀請同學過周末？ 學生下位自主邀請好友，并做記錄。 體會真實運用語言的樂趣。 Step 5 Sum up 請學生總結本課重點。老師做出評價。宣布亞運會英語小導游招聘結果。鼓勵學生學好英語，積極鍛煉身體，為亞運出一份力！ 3. 首尾呼應 4. 滲透德育教育 簡 案 一、研究的問題：如何激發(fā)學生在生活化的教學情景中，大膽開口說英語的興趣，提高讀、說效益。 二、研究假設： 1．準備采取的教學措施 （1）創(chuàng)設生活化情景，引發(fā)學習興奮點。 （2）多種形式的游戲活動，加強對語言的操練與運用。 2．預期效果： （1）學生學習興趣盎然，積極參與；“仔細聽、大膽說、認真讀、合作學”在學習過程中得到充分落實。 （2）力求集體學習活動參與面達到100%，且不同環(huán)節(jié)的讀、說、合作活動等學習展示面相加盡可能達到70%以上。