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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 16（1）教案 人教新起點 [教學(xué)目標(biāo)] 　　1. 能夠聽、說、讀、寫動詞詞組：bought presents, rowed a boat, saw elephants, went skiing, went ice-skating 　　2. 能聽、說、認(rèn)讀句子：What did you do on your holiday? I bought presents. 　　3. 能夠聽懂、說唱歌謠“Today I went to school”。 　　4. 能夠完成Task time中的任務(wù)。 　　[教學(xué)重點難點] 　　1. 本課時的教學(xué)重點是四會掌握五個動詞詞組的一般過去式形式。 　　2. 本課時的教學(xué)難點是掌握四會單詞bought, rowed和saw的讀音和拼寫。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　錄音機(jī)和錄音帶；動詞短語卡片，動物單詞卡片和文具卡片；幾張不同類型的賀卡；議長哈爾濱的雪景照片。 　　[教學(xué)過程] 　?。ㄒ唬￤arm-up 　　1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，師生齊唱。 　　2. 教師放歌謠“Today I went to school”的錄音，師生齊唱。 　　（二）Preview 　　1. 教師出示A Lets learn部分的短語卡片，同桌以“開火車”的形式拼讀動詞短語。 　　2. 教師放Lets read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　　3. 日?？谡Z會話。 　?。ㄈ㏄resentation and Practice 　　Lets learn 　　1. 教師出示哈爾濱雪景照片問：Guess. Where did I go last winter? 學(xué)生猜：You went to Harbin. 教師繼續(xù)說：Yes, that’s right. I like snow. I can ski. 教師板書ski，然后出示went skiing的卡片，問：What did I do in Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：You went skiing.教師板書：went skiing帶讀單詞skiing，學(xué)生拼讀。 　　2. 教師出示went ice-skating的教師卡片問：What did ... do on her/his holiday? Did she /he go skiing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：No, she/he went ice-skating.教師板書：went ice-skating，學(xué)生拼讀。 　　3. 教師問：When do we go ice-skating? Can we skate in the summer？引導(dǎo)學(xué)生作答。教師繼續(xù)說：No, we cant. We can row a boat in the summer. 教師出示rowed a boat的卡片問：What did ... do on his/her holiday? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She rowed a boat. 教師板書：rowed a boat，指導(dǎo)學(xué)生拼寫。 　　4. 教師出示禮物盒問：Whats this? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Its a present.教師板書present，帶讀。教師繼續(xù)說：I bought it yesterday.在present前寫bought，領(lǐng)讀。請學(xué)生比較動詞原形和它的過去式，教師指導(dǎo)書寫。 　　5. 教師依次出示幾張文具的卡片，提問：What did you buy in the bookstore? 引導(dǎo)學(xué)生用I bought ...回答。 　　6. 教師出示saw elephants的短語卡片說：went to a zoo yesterday. What did ... see? 引導(dǎo)學(xué)生回答：He/She saw elephants. 教師板書saw elephants，需強(qiáng)調(diào)單詞elephants的拼寫和單詞saw的讀音。教師依次出示動物的卡片，提問：What did you see at the zoo? 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)卡片的提示問題回答。 　　7. 教師放lets learn部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　　Lets play 　　1. 教師讓學(xué)生把九個動詞短語分別填入任一個空格內(nèi)，每個空格填寫一個短語。 　　2. 教師按任意順序讀短語，學(xué)生在教師念到的短語上劃*，如果劃*的短語連成了一條直線，學(xué)生就大聲喊Bingo！即獲勝。 　　Task time 　　1. 教師介紹賀卡的相關(guān)知識；賀卡有很多種類，朋友身體不適合可以送安慰卡；朋友心情不暢送幽默卡；失敗送鼓勵卡；成功有慶賀卡；出行的有平安卡。賀卡除了有紙制的，也有電子賀卡。為了節(jié)約用紙，現(xiàn)在更提倡使用電子賀卡。 　　2. 教師帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀本部分賀卡的內(nèi)容，請學(xué)生說一說Mike在旅行過程中都做了什么事情。 　　3. 教師布置一個情景：如果是你出行在外，想向父母和朋友報平安，并簡單介紹旅游的情況，該如何設(shè)計一張賀卡。 　?。ㄋ模〤onsolidation and Extension 　　完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 16（2）教案 人教新起點 [教學(xué)目標(biāo)] 　　1. 能夠聽懂、會讀Lets read中信的內(nèi)容并獨立完成信后的書寫練習(xí)。 　　2. 能夠完成Lets find out部分的練習(xí)。 　　3. 能夠聽懂、會唱歌曲“A trip to China”。 　　[教學(xué)重點難點] 　　1. 本課時的教學(xué)重點是能讀懂Lets read部分的一封信。 　　2. 本課時的教學(xué)難點是能正確認(rèn)讀下列句子：Every day I had fun with my cousins. On Monday we went to a restaurant. Tomorrow Ill be back home. 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　錄音機(jī)和錄音帶；A Lets learn部分的動詞短語卡片。 　　[教學(xué)過程] 　?。ㄒ唬￤arm-up 　　教師放前一課時學(xué)過的歌謠，學(xué)生邊作動作邊說。 　?。ǘ㏄review 　　1. 日?？谡Z練習(xí)。 　　T：What day is it today? 　　S：Its ... 　　T：What are you going to do this weekend? 　　S：I am going to ... 　　T：Have a good time! 　　S：Thank you. 　　T：I will ... this weekend. 　　2. 教師讓學(xué)生用句型I am going to ... this weekend. 或者I will ... this weekend.造句。 　?。ㄈ㏄resentation and Practice 　　Lets read 　　1. 教師問：What did you do last Saturday? 學(xué)生回答：I ... 教師指導(dǎo)學(xué)生用單詞last組詞，如：last week, last month, last year等。 　　2. 教師請學(xué)生說說下列詞組的反義詞：next week --- last week, last Monday --- next Monday, last month --- next month, next holiday --- last holiday, next trip --- last trip。 　　3. 教師描述自己一個星期內(nèi)的活動：On Monday I played football. On Tuesday I played ping-pong. On Wednesday I ...，然后教師問學(xué)生：What did I do on Monday/ Tuesday/... 讓學(xué)生憑記憶回答。最后教師說：I did a lot of things last week. Everyday I had fun. 板書had 和have，指導(dǎo)學(xué)生拼寫這兩個詞。 　　4. 教師放Lets read部分的錄音，學(xué)生跟讀。 　?、?John had fun with his parents. 　?、?On Monday, he went to a cinema. 　?、?He went to a park on Tuesday. 　?、?He went swimming on Wednesday. 　　5. 教師指導(dǎo)學(xué)生完成短文后面的練習(xí)。 　　Lets find out 　　1. 教師說：I went to ... last month. I went there by ... I climbed a mountain there. When was your last trip? 引導(dǎo)學(xué)生回答：My last trip was to ... I went there by ... I sang and danced there. 　　2. 學(xué)生兩人一組調(diào)查對方最近一次旅行的相關(guān)情況并在課本的表格里做記錄。教師鼓勵學(xué)生盡可能多地獲取信息。 　　3. 教師請幾名學(xué)生做匯報：... went to ... in ... He ... 師生共同評選出最佳“小記者”獎。 　　Lets sing 　　1. 教師放歌曲“A trip to China”的錄音，第一遍學(xué)生先仔細(xì)聽，教師簡單講解歌詞，注意以下單詞和短語的讀音：came back，Urumqi，old jade ring，a green silk tile，a colorful cap。 　　2. 學(xué)生跟錄音學(xué)唱歌曲。 　　3. 教師介紹我們部分省市的標(biāo)志性商品。 　?。ㄋ模〤onsolidation and Extension 　　1. 完成活動手冊中的相關(guān)內(nèi)容。 　　2. 學(xué)生聽Lets sing部分的歌曲，唱給家長或同伴聽。 　　3. 學(xué)生搜集我國不同地區(qū)的風(fēng)景名勝等相關(guān)知識。