《2019-2020年高中歷史《走向整體的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中歷史《走向整體的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高中歷史《走向整體的世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 人民版必修2 課題 走向整體的世界 課型 新授課 教學(xué)目的 了解兩次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 重點(diǎn) 第二次工業(yè)革命的成就。 難點(diǎn) 第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 教學(xué) 環(huán)節(jié) 說明 備注 教 學(xué) 內(nèi) 容 復(fù)習(xí) 新課預(yù)習(xí) 自主閱讀教材歸第二次工業(yè)革命的要點(diǎn)（背景、內(nèi)容和影響）；搜集相關(guān)史料、圖片、制作課件 新 課 導(dǎo) 入 材料：當(dāng)美國人用1萬美元買下通用汽車的龐蒂克牌汽車時，3000美元是給韓國裝配工人的，1750美元付給日本制造零件廠商，700美元付給德國設(shè)計(jì)師，400美元用來購買臺灣和新加坡的各式零件，250美元付給美國的廣告與營銷服務(wù)，余下近4000美元給底特律與紐約的銀行家、保險(xiǎn)公司的……這代表了當(dāng)今全球產(chǎn)業(yè)的復(fù)雜關(guān)系。 ——美國前勞工部長羅伯特賴克 提問：羅伯特賴克的這個數(shù)學(xué)分析題反映了當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個怎樣的重要趨勢？ 世界經(jīng)濟(jì)一體化，全球化——引入主題：走向整體的世界 課 程 講 授 第一階段，學(xué)習(xí)目的和基礎(chǔ)知識的呈現(xiàn) （根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)明確本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù)，展示本節(jié)課的教學(xué)方法和教學(xué)思路。） 第一層次：對基礎(chǔ)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理（記憶）。 請同學(xué)們自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容，對第二次工業(yè)革命的要點(diǎn)（條件、成就和影響）進(jìn)行整理： 概念： 1866年以后，歐美資本主義國家科學(xué)技術(shù)的發(fā)展突飛猛進(jìn)，各種新發(fā)明、新技術(shù)層出不窮，并被迅速應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，帶來了社會生產(chǎn)力的巨大飛躍，使工業(yè)革命發(fā)展到一個新階段，這就是第二次工業(yè)革命。 一、電氣時代的來臨；（第二次工業(yè)革命） 1、條件： 4、第二次工業(yè)革命的特點(diǎn)：（和第一次比較） 5、結(jié)合材料，分析第二次工業(yè)革命的影響：（展示些列文字材料、圖片） 1）生產(chǎn)力方面： 推動了生產(chǎn)力巨大發(fā)展 2）生產(chǎn)關(guān)系方面： 3）國際關(guān)系方面 A、橫向聯(lián)系：第二次工業(yè)革命極大地促進(jìn)了世界經(jīng)濟(jì)的整體化趨勢。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，全世界基本完成了一體化進(jìn)程，資本主義世界體系最終形成。 B、列強(qiáng)關(guān)系：資本主義經(jīng)濟(jì)格局變化，英國的核心地位開始動搖，帝國主義國家矛盾（要求重新瓜分世界）激化，最終導(dǎo)致一戰(zhàn)的爆發(fā)。 4）世界市場： 第二層次：探討第二次工業(yè)革命對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 生產(chǎn)組織形式的變化————壟斷組織的出現(xiàn) a、原因： ①直接原因：生產(chǎn)和資本高度的集中 ②根本原因： 第二次工業(yè)革命推動生產(chǎn)力迅速發(fā)展 b、概況：主要資本主義國家首先在石油、汽車、鋼鐵等工業(yè)部門中，相繼出現(xiàn)了壟斷組織。這些壟斷組織控制某一個或幾個部門的生產(chǎn)、價(jià)格和市場，以賺取高額利潤。 c、實(shí)質(zhì)：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的局部調(diào)整 d、作用：進(jìn)一步適應(yīng)并促進(jìn)了生產(chǎn)力的發(fā)展 B、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：工業(yè)總值迅速提高，重工業(yè)發(fā)展迅速，并占主導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了國家工業(yè)化。 （情境營造）請看：1905年皮特先生的一天 住在美國東部的皮特先生一天的生活。早晨，他是被索尼鬧鐘叫醒的。收音機(jī)播放的日俄戰(zhàn)爭日本大獲全勝的新聞報(bào)道。他考慮這是否會引起汽油漲價(jià)，是應(yīng)該買輛美國的小汽車呢，還是買輛德國的。太太建議他需要將房子擴(kuò)展但是木材在漲價(jià)，因?yàn)檎仁辜幽么筇岣叱隹诘矫绹静牡膬r(jià)格。當(dāng)他下樓喝橘子汁（巴西生產(chǎn)的）時，門鈴響了，保姆米瑞納（墨西哥人）來打掃衛(wèi)生。早餐是使用法國制造的咖啡壺、加拿大輸送的天然氣燒煮來自印度尼西亞、巴西、哥倫比亞的混合咖啡，還有瑞士生產(chǎn)的餅干和面包，夾著比利時生產(chǎn)的草莓醬。 [思考] （1）以上材料反映了世界經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了什么現(xiàn)象？這一現(xiàn)象出現(xiàn)的條件是什么？[參考答案] 現(xiàn)象：世界已經(jīng)連結(jié)為一體，世界市場形成。條件：第二次工業(yè)革命的推動；交通運(yùn)輸工具的變革；電信工具的創(chuàng)新。 （2）根據(jù)以上問題回答兩次工業(yè)革命與世界市場之間的關(guān)系。 [參考答案] 兩次工業(yè)革命是推動世界市場形成的根本動力。 6、試舉兩例科技革命的具體成果并說明它給人們?nèi)粘Ｉ顜淼淖兓? [參考答案]愛迪生發(fā)明電燈，給人類帶來光明、火車、輪船、飛機(jī)的交通工具的發(fā)明，使得便捷的交通成為可能；電話、電報(bào)的發(fā)明使整個世界連為一體。（說明：只要題意完整、正確，均可） 二、瓜分世界的狂潮 思考以下問題： ①列強(qiáng)為何掀起瓜分狂潮？ ②瓜分狂潮的概況？ ③美國的對外政策是如何演變？ 美國提出新殖民主義的背景： 1.美國完成在北美大陸的擴(kuò)張 2.美國工業(yè)發(fā)展迅速，成為世界上最大的工業(yè)國家 3.19世紀(jì)末，歐洲列強(qiáng)對世界的瓜分，實(shí)行排他性的殖民主義政策，對美國利益有害。 三、世界連接為一體 1、世界一體化的原因： 2、世界一體化的表現(xiàn)： 3、世界一體化的影響： 4、評價(jià)近代世界一體化： 思考：第二次工業(yè)革命如何推動世界市場發(fā)展的？ （提示： (p104)第二次工業(yè)革命提供的有利條件） （1）第二次工業(yè)革命推動工業(yè)生產(chǎn)空前發(fā)展，更多的產(chǎn)品銷往世界各地，使世界市場得到進(jìn)一步發(fā)展 （2）第二次工業(yè)革命中新式交通工具和通信手段，為世界市場的發(fā)展提供了先進(jìn)的物質(zhì)條件 （3）國際分工日益明顯 [達(dá)成目標(biāo)] 了解第二次工業(yè)革命的基本史實(shí)，探討其對資本主義世界市場發(fā)展的影響。 小結(jié) 作業(yè)布置及疑難解答 課后 反思