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2019-2020年一年級美術上冊 方方的物教案 蘇少版 教材分析 本課包括七幅欣賞圖片和說明文字。在版面中有五幅圖片來自于生活：書 架、餐桌椅、方形的門窗、長城上的烽火臺等。其中一幅還用文字啟發(fā)學生換個角度觀察，讓學生通過觀察了解到：從不同的角度看，方形會改變形狀。教會學生觀察的方法，引導學生在生活里尋找方形，體會方形的特點。另外兩幅是學生的作品：是用不同的方法、材料表現的方形物，啟發(fā)學生能用多種材料和方法表現方形，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 本課是在學生學習《找找圓形》的基礎上，鞏固觀察的方法，進一步學習各種表現的手法。教師通過各種途徑引導學生在生活中尋找方方的物體，觀察它們的特征，并區(qū)別方與圓的不同，深刻地感受方形穩(wěn)定，對稱的美感，并有選擇地利用一種手法表現方形物。本課要著重啟發(fā)學生的思維，展開豐富的想像把方形物刻畫得更細致、更有趣、更生動，進—步培養(yǎng)學生的觀察能力、表現能力和創(chuàng)造能力。 教學目標 1、認識方形，尋找、觀察生活中的方形物。 2、引導學生運用畫畫、剪剪、貼貼、撕撕玩玩等多種手法來表現方形物，同時能表現出方形物中有趣的細節(jié)。 3、體驗方形給人的感受，通過學習培養(yǎng)學生熱愛生活觀察生活和創(chuàng)造美好生活的愿望。 教學重難點 通過學生尋找、觀察和表現方形物，培養(yǎng)他們觀察和表現事物的能力。 在方形的基礎上，鼓勵學生運用不同表現手法大膽想象，添加有趣的細節(jié)讓畫面更生動、更完整。 教學課時：2課時 教學準備 教師準備：若干小皮球、若干小箱子、方形物的欣賞圖片、學生作品。 學生準備：彩筆、彩紙、剪刀、糨糊。 教學過程 A．導入 a．學生參與游戲：請兩組學生分別幫皮球和箱子搬家，看哪組學生快。通過游戲，學生們發(fā)現小皮球難放穩(wěn)，而箱子一下就放穩(wěn)。由此知道：方形具有穩(wěn)定、對稱的美感。 b．揭示課題：方方的物。今天，老師要和你們一起來尋找、觀察、表現方形物。 B．新授 a．啟發(fā)學生回憶生活中的方形物，拓寬創(chuàng)作的思路： （1）你能回憶出生活中有什么物體是方方的呢？（請學生小組討論并交流。） （2）老師出示教材中的圖片：請學生們欣賞生活中的方形物。方形物是我們的好朋友，在生活中無處不在的。 （3）分組進行比賽：在相同的時間中哪一組學生繪畫的方形物最多，以激發(fā)學生創(chuàng)作的興趣。最后評出哪組數量最多；哪組刻畫最細致？哪組紀律最好（得勝組獎勵小星星或小旗等）。 b．指導學生表現方形物，并刻畫出細節(jié)。 （1）出示兩幅相同的方形物的作品，請學生們選擇哪幅完整？（繪畫細致的完整） （2）出示多幅學生作品，著重讓學生們觀察方形物的細節(jié)表現。（甚至可以在背景上添加內容，讓畫面更充實，更豐富。） c．小組討論交流： （1）可以用哪些方法來表現方形物（畫畫、剪剪、撕撕、貼貼等） （2）你想用什么方法來表現什么方形物呢？ d．學生作業(yè)，教師巡回指導。 C．小結 a．作業(yè)展評：大家欣賞作品。 b．互相評論：有哪些獨特的方形物？有哪些獨特的表現手法？誰的畫面最完整？對優(yōu)秀作品給以獎勵：小星星、小旗等。 c．課后拓展：搜集各種方形物的圖片供大家交流，學習。 附送： 2019-2020年一年級美術上冊 有形的世界教案 浙美版 教學目標: 1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由各種基本形組合而成。 2.繼續(xù)學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養(yǎng)學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發(fā)學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養(yǎng)對形的審美感受力。 教學重點、難點: 重點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。 難點：用基本形去觀察、理解生活中的由基本形組合的物體。 教學課時: 2課時 第一課時 課前準備: （學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或實物 （教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本形課件 教學過程: 1.趣味導課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。 （1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。 （2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并說說特征。 （3）結合“生活中的基本形”課件，說說有關基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現方法，激發(fā)撕畫興趣。 （1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發(fā)學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 （2）讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學生共同進行評價與修改。 （3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進一步啟發(fā)學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。 (1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。 (2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練習。 5.趣味展示、評價。 展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。 6.拓展學習。 教師總結，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品，開拓視野；布置下節(jié)課的準備工作。 第二課時 課前準備: （學生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等 教學過程: 1.復習舊知識，導入新課。 請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲導課。 （1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認知，啟發(fā)想象。 （1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結論。 （3）發(fā)散學生的思維，啟發(fā)學生進行大膽創(chuàng)新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。 4.欣賞感受，激發(fā)嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形。 （2）欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術作品中利用基本形進行創(chuàng)作表現的手法，激發(fā)學生創(chuàng)作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習。 （1）讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學生選擇自己擅長的表現手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、自評。 讓學生展示作品，啟發(fā)學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學。 （1）教師總結，教師出示課題：《有形的世界》。 （2）讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作業(yè)：繼續(xù)用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節(jié)課的準備工作。