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2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 太空種子教案 北京版 教學(xué)目標(biāo)： 1.從讀10個(gè)生詞，能正確讀出含有多音字的詞語。 2.能分角色朗讀課文，注意讀出句子的語氣。 3.初步感受科學(xué)給人類帶來的益處。 教學(xué)難點(diǎn)：分角色朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：充分感悟太空種子可棒了。 教學(xué)準(zhǔn)備：觀看牛欄山一中種植太空西紅柿的真實(shí)照片。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。 　　　同學(xué)們，一起來讀這個(gè)詞（種子），你們平時(shí)都見過哪些種子？還知道哪些蔬菜種子呀？這些種子就要坐上飛船（出示飛船圖）去旅行了，你們猜一猜它們要去哪呀？（太空）今天我們就一起來學(xué)習(xí)30課太空種子。 二、初讀課文，整體感知。 1.借助拼音讀課文，把字音讀準(zhǔn)。 2.讀詞語。 3.再讀課文，把音讀正確，讀后標(biāo)出自然段。 4.同桌按自然段輪流讀課文（自提要求）。 三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容。 1.創(chuàng)設(shè)情境：（看課件：火箭升空）飛船升入太空了，看一看課文中是怎樣寫的，我們一起來讀一讀。 2.通過自主讀書分清角色。過了一會(huì)兒，太空種子們有些不安分了，七嘴八舌說起話來，哪個(gè)種子在說，它在說什么？ （根據(jù)學(xué)生的回答教師隨機(jī)引導(dǎo)讀、畫。） 3.朗讀體會(huì)博士的話。種子們有這么多問題，誰來口答的？在課文中找一找計(jì)算機(jī)博士是怎么回答我們問題的。 （1）學(xué)生匯報(bào)。出示第四自然段：哪是計(jì)算機(jī)博士說的話？指導(dǎo)學(xué)生朗讀。 （2）學(xué)生匯報(bào)。出示第六自然段：自己讀讀，你覺得太空種子怎樣？（對(duì)比展示普通種子、太空科于兩種西紅柿。菜椒），你們猜一猜哪個(gè)是太空種子種出的果實(shí)呀？為什么？ 下而老師當(dāng)博士好嗎？種子們?cè)賮砺犚宦牎? 4.聽后你的心情怎么樣？課文是怎么說的？“太好了！”師：種子們興奮極了，你們互相看一看，不約而同地喊起來，生齊：“快讓我們回地球吧！……” 回歸地球。種子們，你們這么想回地球干什么去呀？把你的愿望說給同桌聽。 小組展示。 四、學(xué)生字 1.讀生字 2.自學(xué)生字 3.匯報(bào)，你是怎樣記的 4.比一比，組詞 （1） 華 食 始 木 舌 讓 互 花 良 臺(tái) 本 甜 認(rèn) 護(hù) （2） fēn hǎo 　分 好 fn ho 五、作業(yè)： 1.練習(xí)有語氣地朗讀課文。 2.將《太空種子》故事講給大家聽。 3.再搜集有關(guān)太空種子的知識(shí)說給大家聽。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語文下冊(cè) 太陽你是粉刷匠嗎？教案 語文A版 教學(xué)目標(biāo) 1、初讀課文，了解課文內(nèi)容。 2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，幫助學(xué)生能初步感悟到的情感朗讀出來。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，親近大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)本課生字，正確朗讀課文。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入。 1、請(qǐng)你猜謎語：清晨出東海，傍晚下西山，照亮了大地，送來了溫暖，你能猜出來嗎？ 2、今天，我們學(xué)習(xí)的課文中，小作者說：太陽你是粉刷匠嗎？它是不是粉刷匠呢？它都粉刷了什么？請(qǐng)同學(xué)們自讀課文。 二、初讀課文。 1、自由讀課文：借助漢語拼音讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音。 2、質(zhì)疑：告訴大家，你在讀書的過程中遇到了什么困難？ 三、識(shí)字。 1、抽卡片讀詞語。 2、這些生字寶寶回到課文中你還能認(rèn)識(shí)它們嗎？ 四、再讀課文。 1、自由讀課文，標(biāo)出自然段（共四個(gè)自然段） 2、第一自然段。 過渡：為什么要問太陽是不是粉刷匠嗎？ 3、第三自然段。 你最喜歡太陽的那一件作品，就快來讀讀吧提問：你知道太陽還有哪些出色的作品嗎？講解：對(duì)這個(gè)美麗的世界上，太陽的作品有很多，小朋友們所說的都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中。 4、第三自然段。 5、第四自然段。 6、朗讀課文。 五、練習(xí)。 我們來給太陽寫封信吧！把你想對(duì)太陽說的話講一講。 六、總結(jié)： 這節(jié)課你有什么收獲？ 板書設(shè)計(jì) 9、太陽，你是粉刷匠嗎？ 沙灘 金黃金黃 大海 碧藍(lán)碧藍(lán) 云彩 那么潔白 教學(xué)反思 引導(dǎo)學(xué)生注意觀察，分析左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)，正確端正地書寫生字。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、有感情地朗讀課文，練習(xí)背誦課文。 2、正確書寫6個(gè)生字。 3、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn) 正確書寫6個(gè)生字。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入： 1、指名讀課文。 2、讀本課詞語。 二、學(xué)習(xí)本課生字。 1、指名讀字。 2、自學(xué)生字： 把 沙 色 巾 先 樣 3、教師指導(dǎo)書寫： “色、把”最后一筆豎彎鉤寫好，將“鉤”甩出去。 “先”第三筆是“豎”不是一筆“豎撇”通到底。 三、再讀課文，練習(xí)背誦。 1、教師指導(dǎo)背誦。 分自然段指導(dǎo)背誦。 學(xué)生自己練讀。 同桌互讀。 練習(xí)背誦。 同桌互讀 學(xué)生分段開小火車背誦 四、總結(jié)：說說本節(jié)課你有什么收獲 教學(xué)反思 給足時(shí)間讀課文，對(duì)課文內(nèi)容較理解好，同時(shí)通過自讀、互讀等體現(xiàn)了“自主、合作”的思想理念。