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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 棉鞋里的陽(yáng)光教材分析 魯教版 教材分析 “老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼?！比巳硕加心暧字畷r(shí)，也有年老之日。奶奶老了，媽媽格外體貼，把老人的棉被曬一曬，讓她睡得更暖和。賢淑的舉動(dòng)影響著幼小的心靈，小峰也學(xué)著媽媽的樣子，幫奶奶曬棉鞋。陽(yáng)光鉆進(jìn)了棉被，鉆進(jìn)了棉鞋，溫暖了奶奶的身體，小峰母子倆的孝心也隨著陽(yáng)光溫暖著奶奶的心。這是繼《胖乎乎的小手》之后又一篇充滿家庭溫暖的短文。通過對(duì)小峰母子給老人曬棉被、曬棉鞋過程中人物的動(dòng)作、對(duì)話及心理活動(dòng)的描寫，贊揚(yáng)了尊老敬老的好風(fēng)尚，讓學(xué)生懂得應(yīng)該怎樣關(guān)心長(zhǎng)輩，學(xué)會(huì)體貼。 教學(xué)的重點(diǎn)是認(rèn)字寫字和自讀、自悟課文。 附送： 2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 棉鞋里的陽(yáng)光教案1 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 3. 理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。 重難點(diǎn)：識(shí)字寫字，懂得關(guān)心老人。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“媽、午、放、合、收”6個(gè)字。 2. 正確、流利地朗讀課文。 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入揭題 1. 師板書“陽(yáng)光”，你知道哪些關(guān)于陽(yáng)光的知識(shí)？ 2. 今天我們要來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于陽(yáng)光的課文《棉鞋里的陽(yáng)光》，齊讀。學(xué)習(xí)“棉” 3. 讀了課題，你有什么想問的？ 二、 感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞 1. 自由讀課文，標(biāo)一標(biāo)自然段。 2. 再讀課文，用“0”圈出文中的生字。 3. 生字教學(xué)： （1） 小黑板出示本文的生字詞（帶有拼音），自由讀，齊讀。 （2） 擦拼音，同桌互讀，指名讀。 （3） 小組合作：讀讀生字卡片，想想怎么記?！拔纭薄芭！眳^(qū)別。 4.再讀課文，選自己最喜歡的自然段讀一讀。 5.讀了課文，你懂得了什么？ 第二課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，知道“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，懂得關(guān)心老人。 教學(xué)過程： 一、 再讀課文，理解內(nèi)容 1. 指名讀第1--4段,課文寫的是“什么時(shí)候,什么地方,誰(shuí)在干什么?” 2. 小峰是怎么說的？媽媽又是怎么回答的？（指導(dǎo)朗讀） 3. 小峰知道了這個(gè)“棉花被陽(yáng)光曬了會(huì)變暖和”的知識(shí)，他又是怎么做的呢？（自由 讀第5—6段） 4. 理解“舒服地”，用“舒服”說話。 5. 奶奶起來發(fā)現(xiàn)了什么，她是怎么說的？ 出示：“咦，棉鞋怎么這么暖和？” 6. “咦”說明奶奶怎么樣？奶奶奇怪什么？朗讀時(shí)，要讀出奇怪的語(yǔ)氣。 7. 總結(jié)，知道從小要關(guān)心老人。 二、 指導(dǎo)有感情地朗讀全文 你還有什么不懂的？（提高學(xué)生質(zhì)疑問難的能力） 三、 指導(dǎo)書寫 四、 布置作業(yè): 回家替爺爺奶奶做些力所能及的事。 五、 擴(kuò)展： 除了棉被、棉鞋里，哪些地方還可以鉆進(jìn)陽(yáng)光？