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2019-2020年一年級語文下冊 問銀河1教案 北師大版 教學目標： 1.知識目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2.能力目標：學會本課的8個生字，橫線格內(nèi)的5個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。 3.情感目標：結合課文內(nèi)容，大膽展開想象，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。 教學重點、難點： 1.識字、寫字，指導有感情地朗讀課文和激發(fā)學生探索宇宙奧秘的興趣是本課的重點。 2.激發(fā)學生探索宇宙奧秘是本課的難點。 教學準備：多媒體課件、了解與銀河有關的科學知識 課時安排：2課時 　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時 教學過程： 　　一、情境導入，激發(fā)興趣 　　1.老師板書“銀河”，指名讀。 　　2.小朋友，你們見過銀河嗎？猜猜銀河到底是什么樣的？ 　　3.出示課件圖片 　　4.看了圖你想說什么？ 　　二、初讀課文，整體感知 　　1.播放課文錄音。要求學生認真聽。 　　2.讓我們一起學這2個小朋友的樣子一起問一問銀河，好嗎？ 　　3.學生自由練讀課文。 　?。?）借助拼音，讀痛課文 　?。?）畫出詞語，圈出生字。讀準字音，想象詞義。 　　4.學生小組內(nèi)輪讀，互相評價：一、讀的時候是否注意讀準了生字的字音，二、是否把句子讀通讀順了。 　　5.檢查自讀情況 　?。?）指讀字詞正音 　?。?）誰愿意選一段讀給大家聽？可以是你讀的對好的一段，讓大家欣賞一下；也可以是你讀的還不夠好的一段，讓大家當你的小老師，幫幫你。 　　6.誰能正確、流利地讀完整首詩？ 　　三、合作識字 　　1.出示詞語， 　　2.開火車讀 　　3.小組合作識字 　　4.交流，師范寫5個 　　5.學生描紅 　　　　　　　　　　　　　　　　 第二課時 教學過程： 　　一、復習舊知、導入新課 　　上節(jié)課我們初步學習了第24課，讀了這篇課文，我們仿佛看到了一位小朋友在晴朗的夜晚坐在草地沙鍋內(nèi)仰望星空，看著看著那原本掛在天上的銀河似乎變成了家鄉(xiāng)的小河，變成了奔騰的長江，小作者不禁向它提出了很多問題。小作者到底向銀河提出了哪些問題？請小朋友再讀一讀課文。 　　二、自主探究、讀中感悟 　　1.自讀自悟課文。思考：你是怎么知道課文中的小朋友把銀河想象成小河、長江的？ 　　2.讀后指名回答。初步感知1-4自然段 　　3.分小組選擇最感興趣的自然段自讀體會。 　　4.選派代表全班交流，匯報小組學習情況。 　?。?）學習第一段 　　畫一畫課文內(nèi)容。 　　理解清澈，想象小河里還會有什么。自己會在清澈的小河里干什么？ 　　指導朗讀。讀出小朋友、好奇、疑問的語氣。 　?。?）學習第二、三、四段，方法同上。 　　（3）小朋友的問題問完了嗎？指導讀好第五自然段，強調(diào)“好多好多”讀出小朋友對銀河的好奇及探索銀河奧秘的興趣。 　　5.學生齊讀全文 　　三、展開想象學習提問 　　1.過渡：聽著小朋友的朗讀，老師好象看到了銀河里那一顆顆會眨眼的星星，漫天的星星，初看好象同“銀河”沒有關系，實際上它們和地球一樣都是銀河系的里的一個“小家庭”。下面，我們呢再來仔細地看一看銀河，想一想：你要對銀河提出什么問題？ 　　2.現(xiàn)在，小朋友一定有很多很多問題要問銀河，你們能學著小作者的樣子來問一問嗎？ 　　銀河、銀河，請你告訴我：你那里有沒有？有沒有？ 　?。?）試著說給小組里的同學聽。 　　（2）全班交流 　　四、思維拓展，學會運用 　　1.剛才，小朋友向銀河問了不少問題，這些問題都問得很好！那么誰能像小作者一樣把自己提出的問題連成一首小詩呢？ 　　2.銀河究竟是什么樣的呢？（板書？）老師把這個問號留給你們，相信將來你們當中一定會有人駕駛著中國的宇宙飛船去探索宇宙的奧秘，看望銀河。 　　3.學生隨著音樂讀完整篇課文。 　　五、總結全文、布置作業(yè) 　　1.有感情朗讀課文。選擇自己最喜歡的2段背一背。 　　2.閱讀課外書籍，探索宇宙奧秘，把你的讀書心得與同學交流。 　　六、學會剩下的生字 　　1.出示生字 　　2.師范寫，生描紅 附送： 2019-2020年一年級語文下冊 問銀河教案 北師大版 文章分析： 　　這是一篇兒童詩，極富童趣，用兒童的語言，兒童的眼睛，兒童的思維展示給大家一個熱愛生活、充滿幻想的孩子的多彩的內(nèi)心世界。 　 教學本課應注意這樣幾個點： 　　　1、詩歌的朗讀。 　　　2、生字的學習。 　　同時應該處理好這樣幾種關系； 　　　1、銀河的知識和本詩的關系。 　　　2、本詩的朗讀和擴展內(nèi)容的銜接。 　　　3、讀詩和識字的比重。 　　教學準備： 　　　1、研究性學習專題——《銀河，讓我了解你》 　　　2、背動作兒歌、課前一只歌《藍貓》。 　　教學過程： 　　一、從歌曲入手，引出課題，學習串字。 　　　1.你們剛才唱的是哪個動畫片中的主題曲？那你們一定非常熟悉和喜歡動畫片中的主人公藍貓吧！ 　　　　（藍貓）先給大家出一個字謎：門里一張口學生說謎底，老師出卡片. 　　　2.老師想知道，在家里的時候，你遇到問題，喜歡問誰？（問爸爸、問媽媽,讀卡片） 　　　3.在一個晴朗的夜晚，有兩個喜歡問問題的孩子仰望銀河，產(chǎn)生了很多想象，于是他們就--------出示詞卡：問銀河。誰想讀讀？ 　　　4.誰知道這個詞中的第2個字念什么？（銀—板書拼音和生字） 　　　　a這個音節(jié)可以拼讀嗎？為什么？ 　　　　b你看，這個字的哪部分比較熟悉？藍貓老師出的第二道題就是與金字旁和艮字有關的內(nèi)容，請看大屏幕。（出題）發(fā)小組合作單。 　　　　A　你認識的帶有金字旁的字有哪些？把小組討論的結果記錄下來。 　　　　B　帶有“艮”的字，你認識幾個？能不能寫下來。（很狠恨跟根銀） 　　　　　 喜歡做哪道題就做哪道題。 　　　　匯報A題： 　　　　1.看了這些帶有金字旁的字你發(fā)現(xiàn)了什么？（帶有金字旁的字一般都與金屬有關） 　　　　2.對，我們學的這個“銀”就是哪個銀？（白銀、銀子、銀圓、銀錢） 　　　　匯報B題： 　　　　1.小組交流 　　　　2.出示：很　狠　恨　跟　根　銀 　　二、學習課文 　　　1.范讀課文 　　　2.學生自讀 　　三、學習第一節(jié) 　　　1.指名讀，其他同學思考：讀前兩行詩時，你發(fā)現(xiàn)了什么？隨機出示第一段書面形式和詩歌形式（一個詞重復出現(xiàn)了兩次） 　　　　 討論：在你學過的課文和詩歌中，發(fā)現(xiàn)過這樣的句子嗎？說出來給大家聽一聽。 　　　2.討論這兩個同樣的句式重復出現(xiàn)你突出了什么？（為了突出強調(diào)自己要說的話。） 　　　3.怎么讀才能達到這種效果？你找一句讀一讀。（第二句加重語氣） 　　　4.說說文中的小朋友先向銀河提了提了哪兩個問題？ 　　　　 板書：魚兒水草小朋友 　　　　 出示銀河圖：根據(jù)板書誰來試著問問銀河？ 　　　5.出示句子比較： 　　　?。?）、在你清澈的河水里，有戲水的小朋友嗎？ 　　　　（2）、在你清澈的河水里，有沒有戲水的小朋友？ 　　　6.練習說話 　　　 　銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？ 　　　7.看板書試背第一節(jié)。 　　四、學習課文第二段 　　　1.輕聲自讀，思考：接著小朋友又向誰提了哪兩個問題？ 　　　2.讀后指名對著銀河問一問，練習感情朗讀 　 　　　板書：客輪、貨船、航標燈 　　　 　電腦出示“南來北往”的場景，說說什么是南來北往。 　　　3.它們指的是什么？你知道航標燈有什么用嗎？ 　　　4.朗讀第二段，各自讀，齊讀。 　　　5.練習說話：銀河啊，在你（）里，有（）嗎？有（）嗎？它們（）嗎？ 　　 　　看板書試背第二節(jié) 　　　6.對比第一、第二節(jié)。 　　五、自學第三、第四節(jié)。 　　　1.自學第三、四節(jié)。要求弄清每節(jié)中的小朋友向銀河問了哪兩個問題？ 　　　2.用線劃出來。如果有不理解的句子或詞語，請在旁邊畫上小問號。 　　　3.分小組交流 　　　4.說說老師該板書些什么？隨機在電腦里出示斜拉橋、攔河大壩、葛洲壩水力發(fā)電站。 　　　5.說話練習 　　　6.試背第四第五節(jié)。 　　六、學習第五節(jié) 　　　1.文中的小朋友對著銀河問了這么多問題，其實他還有有好多好多的問題要問，你能猜猜他還會問些什么？你也有問題嗎？來試著問問。 　　　2.所有問題你能解答嗎？為什么？ 　　　3.是啊，文中的小朋友非常想知道銀河里到底有什么，于是他怎么說的？“總有一天”是什么意思？ 　　　4.齊讀第五小節(jié)，說說你讀了那個小朋友的話后有什么想法？板書：總有一天去做客 　　　5.看板書，試背。 　　七、總結，激發(fā)探究大自然的奧秘。